Педагогический дебют: эссе «Я — педагог» о призвании и душевном тепле

«Я - педагог»

2006 год. Зима. Вечер. В квартире слышен детский смех, топот маленьких ножек, и фраза… «Мама! Мама, я буду, как ты, учителем!» Кто бы мог подумать, что эти слова окажутся пророческими и перевернут всю мою жизнь. Да, в разные периоды детства я хотела быть и врачом, и экономистом, и адвокатом, но где-то в моем подсознании осталась та фраза, сказанная пятилетней девочкой маме на кухне: «Я буду, как ты, учителем!»

Как и многие дети, я рассаживала игрушки, проводила для них занятия, у каждого моего «ученика» была своя маленькая тетрадка, а я заполняла настоящий журнал… На последнем звонке в 9 классе не прощалась со школой, а мечтала вернуться, только в новой для себя роли. Представляла, как буду учителем, когда получала аттестат, когда подавала документы в колледж, а позже и ВУЗ, когда сдавала экзамены и забирала диплом, когда шла на первое в моей жизни собеседование и готовилась к урокам по ночам. Для меня быть учителем – значит отдавать свои знания, силы, время моим маленьким героям.  Мне нравится смотреть на мир глазами детей. Нахожу в этом радость и удовлетворение. Я часто думаю о своих учениках, сопереживаю неудачам и горестям, радуюсь их успехам и достижениям, несу за них ответственность. Люблю… Да, без любви не обойтись! Не будешь любить детей – не наладишь с ними взаимоотношения. Я получаю огромную радость от общения с ребятами. Ведь каждый ребёнок приходит в этот мир с верой в добро, любовь, справедливость. Дети смотрят на меня своими добрыми глазами, доверяют и знают, что я их понимаю и принимаю такими, какие они есть, с их достоинствами и недостатками…

Мы живем в современном мире, и он от нас требует современных решений. Придя на свой первый урок, я столкнулась с несколькими проблемами: как заинтересовать ребят, показать и доказать им, что в школе нужно учиться!

Эта задача трудная. Однако меня это не останавливает, ведь сейчас есть огромное количество литературы, всевозможных программ и сайтов, которые позволяют сделать уроки интересными, увлекательными, познавательными.

Передо мной как учителем стоит задача обучать детей таким образом, чтобы они могли быстро и пластично реагировать на изменяющиеся условия, были способны обнаруживать новые проблемы и находить пути их решения. Достичь хорошего результата в выполнении этой задачи можно в условиях реализации инновационного подхода в обучении, обеспечивающего переход на продуктивно-творческий уровень. Этого можно достичь при помощи информационно-коммуникационных технологий.

Возможно, некоторые скажут, что дети итак много времени проводят перед экраном. Да, это действительно так, и мы можем сколько угодно бороться с этим. Но я ставлю перед собой другую задачу - превратить этого врага в союзника, так как при тщательном отборе материала и капельки творчества именно цифровая среда поможет нам раскрыть потенциал современного школьника. И пока я вижу горящие глаза своих учеников, доверие со стороны коллег и родителей детей, мне хочется верить, что я двигаюсь в правильном направлении!

…Мне всегда говорили, что в ребенка нужно верить, даже если он еще совсем маленький, ленится, плохо учится. Нужно сказать ему простую фразу: «Я в тебя верю! Просто попробуй». Эта вера окрыляет ребенка, он обязательно будет стараться все делать лучше, ведь будет уверен в своих силах.

Я стараюсь помочь пройти трудный путь становления. Не подавить личность, а создать условия для реализации её способностей, не выбрать за ребенка путь познания, а направить на свою, пусть даже узенькую и труднопроходимую тропу, не тянуть за руку на гору, находясь на её вершине, а помочь преодолеть, вовремя подставив плечо.

Вот что значит для меня быть педагогом!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/486004-ja-pedagog