Оптимизация урока через использование интерактивной доски

Оптимизация урока через использование интерактивной доски

Для образовательных проектов сегодня особенно актуальны мультимедийные, интерактивные, мобильные, беспроводные классы.

Интерактивные формы обучения в школе предполагают наличие современных средств организации процесса, которые позволяют преподавателям сохранять и дорабатывать учебный материал, побуждая к новым инновационным методам преподавания.

Интерактивная доска-это современный и удобный способ донести до обучающихся информацию в интересной и разнообразной форме. И не обязательно только учитель подбирает материал, с которым придется работать на уроке, но и ребята с большим интересом включаются в процесс обучения.

Благодаря мультимедийным возможностям доски учащиеся представляют результаты групповых проектов в живой интерактивной форме. Что примечательно, учащиеся начинают работать очень творчески с информацией, которая обычно воспринимается как сухая и малоинтересная. Результат: активная и включенная в работу группа учащихся.

В нашей школе установлено интерактивное приложение mimio Studio, которое позволяет использовать доску в полном объеме.

Какие же приемы можно использовать:

1. В интерактивном режиме компьютером можно управлять прямо с поверхности доски с помощью электронных маркеров.

В этом режиме доска по мановению волшебной палочки превращается то в координатную сетку, то в космическое пространство, то в подводный мир, в зависимости от тематики задач, которые мы решаем на ней.

2. При отработке навыков решения задач удобно использовать замечательный инструмент Шторка и Фокус, который используется для скрытия части доски.

Наиболее очевидное применение этого приема – скрытие правильных ответов: ученикам очень нравится возможность самостоятельно проверить правильность выполнения заданий.

3. Во время объяснения по заранее подготовленному конспекту можно путешествовать с помощью инструмента Прожектор, который затемняет неважный в данную минуту материал и высвечивает на доске именно тот участок, который должен привлечь внимание учащихся.

4. Иногда ребятам нужно повторить информацию, и интерактивная доска позволяет быстро вернуться к тому месту объяснения, которое вызвало затруднение или непонимание материала, т. к. все записи на ней сохраняются.

5. При работе в режиме Office доска позволяет работать с документами MS Word, MS Excel, MS PowerPoint.

Например, при проверке домашнего задания, удобно отсканированный рисунок вместе с заданием поместить в MS PowerPoint, а затем на занятии, не затрачивая времени на воспроизведение условия и рисунка, попросить учащихся показать выполнение домашнего задания. Можно использовать текст, с пропущенным текстом (ребята просто маркером заполняют пробелы в тексте)

6. Использование презентаций, анимаций, диаграмм и таблиц- по моему чаще всего используемые приемы обучения.

7. Интерактивные комплексы, сейчас разработаны с учетом работы с доской.

С появлением интерактивной доски на уроках изменилось многое, так как интерактивная доска для учителя – это возможность проявить и реализовать свои творческие способности при подготовке и проведении уроков. Уроки стали динамичны, мобильны. Наглядность и возможность сравнить, совместить, построить, измерить представляется в реальном виде.

Использование всех учебных программ расширяет возможности организации учебной деятельности учащихся на уроке и дома.

Стоит отметить и то, что дети, которые раньше не проявляли интереса к предмету, проявляют активность и с удовольствием выходят к доске.

Иногда, как мне кажется, им важен сам процесс, а не результат. Но ребятам при ответе у доски, какая бы она не была, необходимо создавать ситуацию успеха.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/486017-optimizacija-uroka-cherez-ispolzovanie-intera