Вид ОД в РМ: экологическое развитие Тема наблюдения: «Деревья зимой» Виды деятельности: игровая, познавательная

Задачи образовательной деятельности

Задачи с учетом особенностей воспитанников группы

Воспитательные задачи:

1. -Воспитывать доброжелательное взаимоотношение между сверстниками в процессе коллективного решения поставленных задач;

2. -Воспитывать бережное отношение к деревьям.

Развивающие задачи:

1. -Развивать любознательность, внимание, память в процессе макетирования

2. -Развивать умение анализировать процесс и результат деятельности

Обучающие задачи:

1. -Обогатить представления детей о деревьях;

Антон – учить бросать мяч двумя руками из-за головы

Этапы

Методы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Мотивационный этап

Задача: собрать внимание детей, смотивировать их на предстоящую деятельность

Беседа, поощрение, художественное слово

Воспитатель мотивирует детей

-Я сейчас вам загадаю загадку, а вы попробуйте ее отгадать

Летом одевается,

Зимой раздевается.
-Как вы думаете что это?

-Правильно, ребята, это дерево

- А вот еще одна:

Его весной и летом

Мы видели одетым,

А осенью с бедняжки

Сорвали все рубашки.

(Дерево)

-Молодцы , ребята, все загадки отгадали!

Вступают в диалог с воспитателем, отвечают на вопросы.

Дети смотивированы на совместную деятельность

2. Основной этап

2.1 Внешний вид деревьев зимой

Задачи:

Актуализировать знание о строении деревьев

Беседа

Воспитатель просит детей, пройти за столы.

-Ребята, а где мы можем встретить деревья?

-Правильно, в лесу, в городе и даже на площадке в детском саду.

- Ребята, а какие деревья вы знаете?

-Какие молодцы, сколько много деревьев вы оказывается знаете!

- Ребята, а из каких частей состоит дерево?

-Правильно, дерево состоит из ствола и кроны.

- Ствол это часть дерева, от которого отходят ветви. Ствол может быть прямым, а может быть изогнутым.

- Ребята посмотрите на наше дерево, покажите пожалуйста ствол дерева. Какой он?

- Лиза, подойди покажи, где ствол у дерева. Скажи полным предложением! Правильно, у нас ствол прямой!

- Ребята, а как вы думаете, что такое крона дерева?

Крона дерева – это веточки, которые отходят от ствола и листья, которые отходят от этих веточек.

- Лиза, покажи пожалуйста, где крона у нашего дерева! А какого она цвета?

-Ребята, а что находится под снегом и землей у дерева? Правильно, это корни! А как вы думаете для чего дереву корни?

-Правильно, корни впитывают воду из земли и тем самым питают дерево и листочки на нем.

- Ребята, а какое сейчас время года?

-Правильно, зима!

- А что происходит с деревьями зимой?(они стоят без листиков, сухие)

-Верно, молодцы.

-На зиму деревья  и кустарники сбрасывают листву, но они не умирают, а просто отдыхают. Веточки особенно уязвимы, они хрупкие, ломкие, поэтому их нужно оберегать.

-А вы знаете, почему деревья не промерзают? 

(Ответы детей)

У них есть защита: все лето деревья откладывают под кожицей ствола и веток особую ткань.  Она не пропускает из дерева ни воды, ни воздуха. Чем старше дерево, тем толще этот слой, поэтому старее деревья  легче переносят холод.

-Можно ли узнать, какое это дерево, если на нем нет листьев?

Зимой деревья обнажены и хорошо видны их ствол и ветви.  Воспитатель предлагает детям сравнить стволы у разных деревьев, определить различия в коре, толщине, форме, высоте. Найти березу, клен, тополь, липу.  Сравнить стволы, прикоснуться к ним, выявить отличия.

Воспитатель задает детям вопросы:

Почему они не промерзают?

Как называют деревья, которые сбрасывают листья?

Какую пользу приносят деревья?

Дети вступают в диалог

Дети знают о строении деревьев

Физминутка «Деревья»

Задача:

способствовать

снятию мышечного

напряжения у детей,

переключению их

внимания.

Упражнение

Показ

Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише. (присесть)
Деревцо все выше, выше. (встать и вытянуть руки вверх)

Руки подняли и покачали –
Это деревья в лесу. (плавное покачивание поднятыми вверх руками)
Руки нагнули, кисти встряхнули –
Ветер сбивает росу. (встряхивание рук перед собой)
В стороны руки, плавно помашем –
Это к нам птицы летят. (горизонтальные, одновременные движения руками вправо — влево)
Как они сядут, тоже покажем –
Крылья сложили назад 

Дети повторяют за воспитателем

Дети отдохнули, расслабились, приготовились к продолжению деятельности.

2.3 Трудовая деятельность

«Уборка на участке »

Развивать элементарные трудовые упражнения

Воспитывать у детей бережное отношение к деревьям;

-Ребята, я предлагаю вам убраться на нашем участке

-Давайте соберем весь мусор, который вы найдете, и почистим участок от снега

-Молодцы!

Дети участвуют в трудовой деятельности, слушают воспитателя.

У детей развиваются элементарные трудовые упражнения

3.Подвижная игра «Найди старое дерево и молодое».

Задачи:

 совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, понимать смысл пространственных соотношений.

Упражнение

-Ребята, а теперь я предлагаю вам поиграть в игру, она называется «Найди дерево».

-Я буду говорить слова «Ты внимательно смотри, старое/новое дерево найди!»

-После этих слов вам нужно найти и подбежать к тому дереву, какое я назову, договорились?

Давайте начнем

-Ты внимательно смотри, старое дерево найди!

-Ребята, а почему вы прибежали к этому дереву?

-Верно, потому что ствол у дерева большой и широкий, это значит, что это дерево уже очень давно тут стоит

Игра повторяется несколько раз

-Какие вы молодцы! Вам понравилась ига?

Дети принимают игровые правила, вступают во взаимодействие, отвечают на вопросы

Дети умеют ориентироваться в пространстве

4.Подведение итогов

Задачи:

Учить детей анализировать процесс и результат деятельности

Беседа

-Ребята, расскажите, что вам сегодня понравилось?

- Из чего состоит дерево?

-А какие деревья зимой?

-Что у деревьев под землей?

-Для чего им корни?

Дети вступают в диалог

Дети умеют анализировать процесс и результат деятельности

5.Открытость

Задачи:

Сориентировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах

Беседа

-Ребята, я предлагаю вам понаблюдать за изменениями деревьев, какими они будут, если выпадет еще больше снега?

-Или что с ним будет, если подует сильный ветер?

Дети слушают воспитателя

Дети сориентированы на самостоятельную деятельность в режимных моментах