Конструкт организации непосредственно образовательной деятельности по ПМ.03 Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования Возрастная группа: Подготовительная группа (6-7 лет) Тема: «Наблюдение за птицами в осенний»

Задачи

Задачи с учётом особенностей воспитанников группы

Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к природе

Воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности, трудолюбие, дружеские взаимоотношения между детьми

Воспитывать потребность в двигательной активности

Развивающие:

Развивать чувство красоты по отношению к неживой природе

Развивать у детей познавательную инициативу, любознательность.

Развивать психологические процессы(восприятие, мышление),

Развивать физические качества (ловкость, быстрота)

Способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, поисково-исследовательской деятельности;

Образовательные:

Закреплять знания о птицах в осенний период

Учить детей называть и различать виды птиц

Формировать экологическую культуру

Маша - Закрепить виды птиц на индивидуальной работе

Последовательность деятельности

Методы

Содержание деятельности педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Мотивационно-целевой

Задача: собрать

внимание детей,

с мотивировать их на

совместную

деятельность

Закрепить с детьми технику безопасности на прогулке

Стимулирование занимательным содержанием

Эмоциональное стимулирование.

Воспитатель находиться вместе с детьми на участке:

Воспитатель эмоционально стимулирует детей просит детей встать полукругом перед воспитателем.

- Ребята, послушайте, пожалуйста, внимательно стихотворение.

Поспевает брусника,

Стали дни холоднее,

И от птичьего крика

В сердце стало грустнее.

Стаи птиц улетают

Прочь, за синее море.

Все деревья блистают

В разноцветном уборе.

Солнце реже смеётся,

Нет в цветах благовонья.

Скоро осень проснётся,

И заплачет спросонья.

К. Бальмонт

- Ребята, вам понравилось стихотворение?

Ответы детей

- О чем стихотворение ?

Ответы детей

Дети внимательно слушают воспитателя, отвечают на вопросы, рассказывают технику безопасности

Дети проявляют внимательность и смотивированы на совместную деятельность.

2.Основной

2.1 Беседа

Задача:

Учить детей отвечать полным предложением не перебивая друг друга

Беседа

 А вы знаете, что в лесу наступил месяц прощания перелётных птиц с Родиной. Рано утром, когда я шла в детский сад, я увидела стаи птиц, которые летели на юг. Скворцы и грачи, кукушки и жаворонки, ласточки и трясогузки. Это насекомоядные птицы, они питаются насекомыми. Почему же они покидают нас?

Ответы детей

- Ребята, а каких птиц вы чаще всего сейчас видите на улице?

Ответы детей - Каких птиц вы ещё знаете?

Ответы детей (снегирь, дятел, трясогузка и т. д.)

- Ребята, а вы знаете, чем птицы любят питаться?

Ответы детей (зерном, червяками, рыбками и др.)

- Да ребята, птички любят это кушать. Но птицы любят не только это. Многие птицы питаются насекомыми, ягодками, а некоторые являются всеядными. Ребята, а вы знаете что бываю перелётные и зимующие птицы?

Ответы детей

Ответы детей (перелётные на зиму улетают в тёплые края, а зимующие остаются)

А почему воробьи, вороны, голуби, сороки не улетают на юг? (ответы детей)

Осень. Тепла и света стало мало, исчезли насекомые, и поэтому птицы улетают на юг. Первыми нас покидают насекомоядные птицы, те, что питаются насекомыми: скворцы и грачи, кукушки и жаворонки, ласточки и трясогузки.

- Верно, ребята

Дети слушают воспитателя, отвечают на вопросы,

Дети умеют отвечать полными предложениями не перебивая друг друга

2.2. Наблюдение

Задачи:развивать умение наблюдать, замечать различные мелочи ,на что похожи облака

уважительное отношение друг к другу.

Беседа

Объяснение

Поощрение

-Давайте понаблюдаем за птичками. Что эта за птица, кто знает?

Ответы детей (ворона)

- Правильно, ворона. Как выглядит ворона?

Ответы детей (она чёрная, у неё крылья, клюв, перья и т.д.)

- Ворона – это крупная птица с широким и тупым клювом. Туловище у нее серого цвета, а вот голова, крылья и хвост – черные. По земле ворона прыгает на двух лапах или перелетает с одного места на другое. Живут вороны стаями, так им легче прокормиться. Ребята, ворона хитрая, ловкая птица. Живет рядом с человеком, пищу находит на свалках, в мусорных контейнерах, она всеядная. А как кричит ворона?

Ответы детей ( каар, каар, кар)

Самыми первыми прилетают скворцы. Откуда они прилетают?

А зачем скворцы улетали в теплые края?

Мы не раз наблюдали за ними, но взгляните на эту картинку – на ней можно внимательно рассмотреть скворца. (Показ картинки). Расскажите, какой он – скворец? (При затруднении задать наводящие вопросы: какого цвета окраска перьев, какой величины хвост, клюв и т. п.) Скворец весь черный, клюв у него острый, грудка в белую блестящую крапинку, короткий хвост.

Чем отличаются эти птицы?

Правильно ,ворона остается у нас на зиму ,а скворец улетает на юг.

Дети внимательно слушают воспитателя, отвечают на вопросы полным предложением, ведут беседу с воспитателем.

Дети демонстрируют умение наблюдать, замечать, различные мелочи, происходящие в природе.

Дети проявляют уважительное отношение друг к другу.

Дети выявляют сходства и различия птиц на участке.

У детей продолжает развиваться наблюдательность, любознательность, кругозор.

2.3. Исследовательская деятельность

Задачи:развивать умение осуществлять компоненты деятельности: рассматривание неба

-развивать умение отвечать на вопросы полным предложением.

Беседа

Объяснение

.А теперь мы с вами понаблюдаем, но для начала скажите мне .кто такой следопыт?

 Ответы детей (это то, кто ищет следы)

- Кто хочет со мной изучать следы?

Ответы детей

- Как много желающих.

Воспитатель раздаёт детям лупы.

- Давайте отправимся на поиски следов.

- Ребята, кому принадлежат следы?

Ответы детей (птичкам, кошке, нам и т.д.)

- Правильно. А как вы думаете, на какой поверхности виден след лучше? Давайте попробуем узнать

Дети, пробуют на разных участках (песок, асфальт, камни ) оставить след.

- Ребята, где у вас получилось оставить след?

Ответы детей (на песке)

- Получается, что след лучше виден на песке

Дети внимательно слушают воспитателя, отвечают на вопросы, выполняют задание

Дети ходят по участку, рассматривая разнообразные следы.

Дети проявляют умение осуществлять компоненты деятельности:

Дети отвечают на вопросы полным предложением.

У детей продолжает развиваться наблюдательность, любознательность, кругозор, поисково-исследовательская деятельность.

3. Трудовая деятельность

Задачи:воспитывать ценностное отношение к природе;

воспитывать желание трудиться в процессе расчистки участка от листьев

Беседа

Художественное слово

Педагог предлагает детям расчистить участок от листьев

Вы устали? Я бы хотела с вами поиграть! Но посмотрите вокруг сколько ветер принес листьев на наш участок,, как вы думаете будет ли удобно играть на таком участке?

Верно, на нем будет не удобно играть, потому что везде листья .

Я предлагаю вам перед тем как начать играть, расчистить наш участок и сделать его удобным для игры, вы согласны?

Воспитатель раздает инвентарь для очистки от листьев

Воспитатель включает песенки про облака пока дети трудятся

Ребята, молодцы!

Дети прибираются на участке ,слушают песни

Дети проявляют ценностное отношение к природе; дети демонстрируют желание трудиться прибираясь на площадке

4.Игровая деятельность.

Подвижная игра «Перелётные птицы».

Задача:

-развивать у детей быстроту реакции, ловкость и внимание в ходе подвижной игры

Активизировать знания о птицах

Игра

Объяснение

- Ребята, я предлагаю вам немного поиграть

Весёлые упражнения «Перелётные птицы».

Насекомые пропали,

Птицы в лесу заскучали.

Взмахи руками (крыльями).

Стали думать и гадать,

Как беды им избежать?

Пальцы рук к вискам головы, покачивание головы вправо – влево.

Вместе собрались,

Стаей назвались.

Дети встают в круг, взявшись за руки.

Дружно взлетели,

На юг полетели.

Поворачиваются направо, машут руками, бегут по кругу.

Долго летели, устали,

Сели, отдыхали,

Останавливаются, приседают.

Снова взлетели,

Дальше полетели.

Встают, бегут по кругу, машут крыльями.

Вот и южные края,

Долетели мы, друзья!

Вы устали, отдохните.

Насекомых поищите.

Дети останавливаются, расходятся в разные стороны

Дети играют.

- Молодцы, ребята! Как вы хорошо играли в игру. Я вижу, что она вам очень понравилась

Дети слушают правила игры«Перелётные птицы».

затем играют в нее несколько раз.

Дети проявляют быстроту реакции, ловкость и внимание в ходе подвижной игры

5.Самостоятельная деятельность

(Индивидуальная работа)

Задача:

Закрепить виды птиц

Беседа, объяснение, поощрение

- Ребята, вы можете взять игрушки и поиграть.

- .Машенька посмотри что у меня есть интересное для тебя .Это картинки ,посмотри кто на них изображен ?Правильно, это птицы.

А ты знаешь какие птицы изображены на картинках, помоги мне вспомнить их названия.

Воспитатель показывает картинки девочке и проверяет насколько хорошо она знает названия птиц.

Слушает воспитателя, отвечает на вопросы,

У ребёнка развито умение называть виды птиц

6.Подведение итогов.

Задача:

Учить детей анализировать деятельность и подводить итоги прогулки.

Беседа

Объяснение

Воспитатель предлагает детям встать в круг.

- Ребята, скажите, за чем мы сегодня с вами наблюдали?

Ответы детей (за птицами)

- А что вы узнали нового?

Ответы детей (чем ворона и воробей отличаются друг от друга и т.д.)

- А чем они отличаются?

Ответы детей (цветом, размером и есть птицы которые остаются на зиму, а есть те которые улетают на юг.)

- Правильно, ребята, вы большие молодцы!

- Что мы еще сегодня с вами делали?

- Верно, ребята, молодцы! Прогулка подошла к концу, нам пора возвращаться в детский сад. Соберите все игрушки. Теперь строимся парами и идём в детский сад.

Воспитатель организует детей

Дети внимательно слушают воспитателя и отвечают на вопросы полным предложением.

Дети умеют анализировать свою деятельность и подводить итоги прогулки

7. Открытость

Задача:

Смотивировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах.

Беседа

Воспитатель раздает детям раскраски с листьями.

- Ребята, когда будет свободное время, я вам предлагаю создавать красивые рисунки и нарисовать осенних птиц ,чтобы подарить их родным и близким ?
Ответы детей
- Здорово!

Дети внимательно слушают воспитателя

Дети смотивированы на самостоятельную деятельность в режимных моментах.