Воспитание экологической культуры дошкольника через организацию творческой деятельности

Воспитание экологической культуры дошкольника через организацию творческой деятельности.

Экологическая культура обучающегося – это правильное отношение ребенка к природе, его окружающей, к себе и к людям как части природы, к вещам и материалам природного происхождения, которыми он пользуется. Такое отношение строится на элементарных знаниях экологического характера.

Первоначальные элементы экологической культуры закладываются на основе взаимодействия детей под руководством педагога с предметно-природным миром, который их окружает: растениями, животными, их средой обитания, предметами, изготовленными людьми из материалов природного происхождения.

Формирование основ экологической культуры обучающихся предполагает решение следующих задач:

1) формирование экологических представлений о ценности природы и правилах поведения в ней;

2) формирование умений разнообразной деятельности в природе и взаимодействия с ее объектами;

3) накопление детьми эмоционально позитивного опыта общения с природой.

Эти задачи можно реализовать через организацию творческой деятельности.

• создание моделей различных природных явлений живой и неживой (лепка, аппликация, поделки).

• изготовление книжки – малышки. Как правило, основной тематикой становится природа и охрана природных богатств. Здесь дети могут в полной мере использовать фантазию и творчество: располагают основной материал, делают иллюстрации, составляют кроссворды, ребусы.

• подготовка мини- спектаклей, основной тематикой которых являются острые экологические проблемы. Особенностью организации учебно-воспитательного процесса по данной программе является её творческая направленность. Большая часть учебного времени отводится на подготовку и осуществление зрелищных форм представления своих экологических знаний и умений. В процессе работы в объединении дети учатся сами и обучают других. В ходе разработки спектакля первоначально происходит рассмотрение и анализ, дается оценка экологической проблеме и возможные пути ее разрешения. Далее предполагается подготовка костюмов, декораций для сценок, где опять- таки все должно быть связано и отображать обсуждаемую проблему.

• выпуск «Экологической газеты» и создание плакатов природоохранной тематики также сопряжено с творческой деятельностью обучающихся;

• конкурсы рисунков на экологическую тему.

Большой интересу детей к творческой работе дает мне возможность более глубоко и детально преподнести основные аспекты экологического воспитания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/487013-vospitanie-jekologicheskoj-kultury-doshkolnik