- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Консультация для родителей «Распознаем и выражаем эмоции, учимся эмпатии»
С эмоциями ребенок встречается каждый день. Но пока он их не осознает, они им, как принято говорить, «владеют».
Как же помочь детям этого возраста чуть лучше совладать с собой? На помощь нам приходит обучение детей осознанию своих эмоций. Детей необходимо учить их понимать.
МАДОУ «Детский сад «Галактика» г. Перми
Консультация для родителей
Распознаем и выражаем эмоции,
учимся эмпатии
Младший дошкольный возраст
Составили проект:
Уч.-дефектолог: Ефимова С.Г.
Уч.-логопед: Наполова А.С.
Уч.-логопед: Кузьмина Л.В.
Педагог – психолог: Истомина О.С.
2022 г.
Распознаем и выражаем эмоции, учимся эмпатии
В 3-4 года ребенок может научиться узнавать пока лишь три основные эмоции: Радость, грусть и гнев.
С этими эмоциями ребенок встречается каждый день. Но пока он их не осознает, они им, как принято говорить, «владеют». Поэтому часто дети этого возраста очень эмоционально на все реагируют: громко кричат, когда расстроены; могут ударить или укусить, когда злятся; заливаются громким смехом, когда счастливы.
Как же помочь детям этого возраста чуть лучше совладать с собой? (Помним, что самоконтроль начинает формироваться только примерно с 5 лет. И ждать от ребенка этого возраста полного самообладания неверно).
На помощь нам приходит обучение детей осознанию своих эмоций. Детей необходимо учить их понимать.
Например, когда ребенок весел, сказать ему:
- Ты сейчас радуешься, тебе весело. Посмотри, ты смеешься, так, что аж животик трясется.
- Когда ребенок злится, обнять его и сказать: ты сейчас злишься, потому что Вася забрал твою машинку.
- Когда ребенок огорчен, сказать: тебе грустно потому, что твоя подружка Маша заболела и не пришла сегодня в сад.
Первый этап обучения пройден: ребенку объяснили, что он чувствует и почему.
Вторым этапом нужно учить ребенка проявлять эмоции приемлемым способом:
* Гнев (рвать бумагу, потопать ногой, надувать животик, как шарик)
*Печаль (уединиться с игрушкой, посидеть в сторонке одному, полистать книжку, разрешить себе не в голос плакать)
* Радость (танцевать, обнимать друга, петь песню)
Когда ребенок научится понимать свои эмоции и сумеет их выражать, можно в игровой форме развивать внимание.
Например, спросить ребенка: Кто еще сегодня с тобой радовался?
А кто в садике грустил? Может, кто-то разозлился?
Для развития эмпатии можно заранее дома заготовить открыточки-смайлики, чтобы потом подарить их тому, кто грустит.
Эмоциональное поведение ребенка необходимо формировать взрослому. В таком случае взрослому легче будет получить от ребенка социально-приемлемое поведение.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/487273-konsultacija-dlja-roditelej-raspoznaem-i-vyra
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы экономики в управлении образовательной организацией»
- «Профессиональная деятельность специалиста органов опеки и попечительства»
- «Организация отдыха и оздоровления детей в летнее время»
- «Профессиональный стандарт педагога (учителя начальных классов)»
- «Кураторская деятельность в системе СПО»
- «Трудности в обучении: особенности работы учителя с неуспевающими учащимися»
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.