Занятие по развитию речи «Купание куклы Маши»

Конспект занятия по речевому развитию во второй группе раннего возраста на тему: «Купание куклы Маши»

Тема: «Купание куклы Маши»

Цель: Помочь детям запомнить и употреблять в речи название предметов, действий, качеств: ванночка, мыло, мыльница, полотенце, намыливать, смывать мыло, вытирать, горячая, холодная и тёплая вода. Познакомить детей с предметами личной гигиены, дать понять, для чего они нужны, как ими пользоваться.

Образовательная задача:учить называть названия предметов, действий, познакомить с предметами личной гигиены, формировать активный словарь.

Развивающая задача:развивать внимание, наблюдательность, память, речь, умение отвечать на простые вопросы.

Воспитательная задача:формировать культурно-гигиенические навыки.

Материалы и оборудование:

Кукла, ванночка с водой, предметы личной гигиены.

Методы и приемы.

Словесный - вопросы воспитателя, художественное слово.

Наглядный - показ умывания куклы.

Игровой - укладывание куклы спать.

Сюрпризный момент.

Словарная работа - запомнить слова и словосочетания: «намыливать», «смывать», «горячая и холодная вода», «вытирать», «мыло», «полотенце», «мыльница».

Ход занятия.

1 часть (вступительная):

Воспитатель: сегодня, дети, мы будем купать куклу Машу. А для этого нам нужны предметы, которые лежат в этом чудесном мешочке. Давайте мы посмотрим, что там внутри.

(Воспитатель достает из мешочка мыло, полотенце, мыльницу и ванночку. Спрашивает у каждого ребенка, что это,  и объясняет,  для чего они нужны).

Воспитатель: молодцы дети! А сейчас мы с вами вспомним стихотворение о водичке.

 Водичка, водичка,

Умой мое личико,

Чтобы глазки блестели,

Чтоб щечки краснели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок.

(Стук в дверь).

2 часть (основная):

Воспитатель: Ой, дети, кто это к нам пришла? - (открывают дверь, смотрят: стоит кукла Маша).  Эта кукла Маша. Какая она грязная! Она, ребята, что-то говорит.      

Воспитатель: дети, Маша гуляла на улице и испачкалась. Что нужно сделать, чтобы Маша была чистой?

(Ответ детей – умыться).

Воспитатель: Правильно, надо Маше умыться: посмотрите, вот у меня на столе два тазика с водой. В одном тазике горячая вода, в другом холодная. Я смешаю горячую и холодную воду, и будет вода теплая. Этой водой мы и будем купать Машу.

Будет мыло пениться,

И грязь куда-то денется.

Тёплую водичку льем на нашу Машу.

Глаз, купайся, шейка, мойся;

Грязь, смывайся хорошенько!

Да здравствует мыло душистое,

И полотенце пушистое,

И густой гребешок.

Воспитатель: дети, посмотрите, Маша чистая стала, красивая. А вода в ванночке грязная и мыльная, её надо вылить. Мыло надо убрать в мыльницу, а полотенце повесить на место.

3 часть (заключительная):

Воспитатель: дети, а мы совсем забыли про Машу. Посмотрите, она уже спать легла.:

Воспитатель: вот Маша и уснула. Давайте мы вспомним, как сегодня занимались, что мы делали.

Рефлексия. 

Воспитатель: дети, что мы сегодня делали? Правильно, купали куклу Машу. А что ещё делали? Да, спать укладывали. А что лежало в чудесном мешочке?  (Дети называют предметы гигиены).  Молодцы, дети!

Самоанализ

 занятия по речевому развитию во второй группе раннего возраста

Сагды Одурек Данзыновна

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Краткая характеристика группы: Общее количество детей  в группе 20,

 в I подгруппе 10. Дети от 2 до 3 лет,  вторая группа раннего возраста.

Форма проведения: занятие.

Виды детской деятельности: игровая, художественная, познавательно-исследовательская, продуктивная.

Тема: «Купание куклы Маши»

Цель: Помочь детям запомнить и употреблять в речи название предметов, действий, качеств: ванночка, мыло, мыльница, полотенце, намыливать, смывать мыло, вытирать, горячая, холодная и тёплая вода. Познакомить детей с предметами личной гигиены, дать понять, для чего они нужны, как ими пользоваться.

Образовательная задача:учить называть названия предметов, действий, познакомить с предметами личной гигиены, формировать активный словарь.

Развивающая задача:развивать внимание, наблюдательность, память, речь, умение отвечать на простые вопросы.

Воспитательная задача:формировать культурно-гигиенические навыки.

Материалы и оборудование:

Кукла, тазик с водой, предметы личной гигиены, картины с изображением умывания.

Методы и приемы.

Словесный - вопросы воспитателя, художественное слово.

Наглядный - показ картинок, показ умывания куклы.

Игровой - укладывание куклы спать.

Структура  образовательной деятельности

Первая часть (вступительная)

Настроить детей на активную работу, позитивный контакт друг с другом, дать психоэмоциональную разрядку, создать  заинтересованность предстоящей деятельностью.

Вторая часть: (Ознакомление детей с темой занятия).

Сюрпризный моменте приходит кукла Маша. Вместе с детьми купаю куклу Машу.

Третья часть (заключительная): 

Повторное пение колыбельной на тувинском языке.

 Закрепить положительные результаты занятия словесными поощрениями, рефлексией.

В ходе всей образовательной деятельности развивать связную речь. Добиваться ответа полными предложениями.

Материал для  образовательной деятельности  был подобран на доступном для детей уровне, соответствовал их психологическим особенностям и был рационален для решения поставленных целей и задач.

Детям было интересно. Они были активны, внимательны, чувствовали себя комфортно. Все это подтверждают результаты деятельности и рефлексия.

Все элементы образовательной деятельности  логически между собой объединены общей темой.

Данная структура занятия вполне оправдана. Так как каждая часть занятия направлена на решение определённых педагогических задач и предлагает выбор адекватных методов и приёмов. Содержание занятия соответствовало поставленной цели и задачам.

На  образовательной деятельности применить следующие формы работы: фронтальную, индивидуальную.

Методы и приемы.

Словесный - вопросы воспитателя, художественное слово.

Наглядный - показ картинок, показ умывания куклы.

Игровой - укладывание куклы спать.

В процессе образовательной деятельности  применялись следующие технологии:

-игровая деятельность;

-деятельностный подход;

-обучение в диалоге со взрослым;

-технология развивающего обучения;

-здоровьесберегающие технологи.

Я считаю, что выбранная мной форма организации непосредственной образовательной деятельности детей была достаточно эффективной и результативной.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/487762-zanjatie-po-razvitiju-rechikupanie-kukly-mas