Конспект образовательной деятельности для детей старшей группы по теме недели «Россия мастеровая»

МАДОУ детский сад № 12

города Тюмени

Конспект образовательной деятельности для детей старшей группы по теме недели «Россия мастеровая»

Тема: «Сине-голубая сказка»

Воспитатель: Константинова Е.А.

г.Тюмень

Программное содержание:

Тема: «Сине-голубая сказка»

Цель: Закрепить знания детей о гжельской росписи, научить видеть ее отличительные особенности.

Задачи:

Образовательная область «Речевое развитие»

Развивать речь детей, умение отвечать на вопросы, составлять описательный рассказ.

Образовательная область «Познавательное развитие»

Развитие любознательности, познавательных интересов

Закрепить знания о гжельской росписи.

Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»

Воспитывать уважительное отношение к труду людей.

Воспитывать чувство гордости за мастерство своего народа.

Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»

Учить оформлять готовую форму элементами гжельской росписи.

Наглядное пособие:

Иллюстрации: элементы гжельской росписи, изделия народных промыслов, изделия хохломской и дымковской росписи.

Оборудование:Кисти, гуашь, палитра, салфетки.

НОД:

Восп.:

Ребята посмотритеу нас сегодня гости, давайте поздороваемся с ними.

Дети

Восп.: ребята, а что это за письмо к нам пришло я сейчас вам расскажу сказку:

В некотором царстве, в некотором государстве, недалеко от Москвы, стоит деревенька Гжель. Давным, давно жили там мы мастера. Собрались мы однажды и стали думать, как бы нам свое мастерство показать, да людей порадовать, край наш прославить.

Думали, думали и придумали. Нашли мы в своей деревеньке глину чудесную, белую – белую, решили слепить из нее разную посуду и расписать ее синей краской разных оттенков.

Мы любим говорить, что небо у нас, как нигде в России синее-синее. Вот и задумали мы перенести эту синеву на белый фарфор. Рисовали на посуде узоры из цветов, капелек, полосочек, сеточек.

Восп.:Понравилась вам письмо о сине – голубой сказке?

Восп.: Ребята гжельские мастера большие фантазеры и каждый мастер радует своим мастерством, один мастер слепил чайник, другой посмотрел, но чайник лепить не стал, а слепил он сахарницу, третий слепил чашку.

Дети.

Восп. О какой росписи эта сказка?

Что вам помогло сделать такой вывод?

Восп.:Из чего гжельские мастера делают свои изделия?

Дети.

Восп.: Какие изделия делают мастера из глины?

Каким узором украшают мастера свои изделия?

Дети.

Восп.: А давайте подойдем к нашей выставке и посмотрим какие еще мы знаем народные промыслы.

Восп.: Посмотрите на другие изделия, чем они отличаются от гжельских?

Дети.

Восп.- Кто может сказать, как называются эти росписи?

Дети.

Восп.:Ребята я предлагаю сейчас нам стать гжельскими мастерами и разрисовать свой кувшинчик. А потом когда наши кувшинчики высохнут мы напишем ответное письмо гжельским мастерам, пусть они посмотрят чему мы научились у них.

Восп.:Сначала мы выполним разминку для наших рук.

Физкультминутка:

Держим кисточку вот так: (рука на локте. Кисточку держат тремя пальцами)

Это трудно? Нет пустяк! (пальцы выше металлической части кисти).

Вправо – влево, вверх и вниз. (Движение по тексту).

Побежала наша кисть.

А потом, а потом (кисточку держат вертикально).

Кисточка бежит кругом.

Закрутилась, как волчок.

За тычком идет тычок!

Восп.:Молодцы! Теперь наши пальчики готовы рисовать.

Восп.Показ выполнения орнамента.

Разрисовывание приготовленных из бумаги кувшинчиков.

Восп.:Ребята! Пока сохнут наши кувшинчики, я предлагаю нашим гостям подарить небольшие подарочки.

Написание письма

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/488150-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-dlja-det