Календарно-тематическое планирование тема: «Одежда»

Вид детской

деятельности

Совместная образовательная и воспитательная деятельность с воспитанниками

Поддержка индивидуальности ребенка

Организация РППС для поддержки детской инициативы

Двигательная (Д)

Комплекс утренней гимнастики № 27

Гимнастика после сна № 7

Организованная деятельность

(Двигательная деятельность 7-9)

П/упражнения: «На одной ножке вдоль дорожки», «Брось через веревочку».

П/Игры: «Найди где спрятано», «Самолёты».

упражнять в равновесии при ходьбе по гимнастической скамье

Предложить обручи для прыжков,

Мешочки с песком для метания в даль в обруч

Игровая (И)

Д/Игры

«Раз, два, три – ищи», «Времена года», «Один – много»

Настольно-печатные игры:

«На чём поедем», «Кто наши помощники»

Пальчиковая гимнастика: «Одежда и обувь»

С/Р игра: «Поликлиника»

Театрализованная игра: «Игра с пальчиками»

П/игры:

«Птички и кошки», «Повар и котята», «Весёлые обезьянки»

«Гнёздышко»

П/У «Не замочи ног»

Х/И «Гуси летят»

Закрепить умения детей подбирать необходимые атрибуты для игр

Предложить настольно- печатные игры по интересам детей

мозаика, пазлы, парные картинки; предложить игры по выбору детей.

Познавательно-исследовательская (ПИ)

Организованная деятельность (Ознакомление с миром природы)

Тема: «Мир комнатных растений»

(ФЭМП)

Тема: «Величина»

Опыт – эксперимент

«Свойства ткани»

Наблюдение за живой природой

«Что происходит с растениями ранней весной"

Наблюдение за неживой природой

«Наблюдение за приметами ранней весны»

Наблюдение за общественной жизнью. «Наблюдение за работой дворника»

Целевая прогулкапо участку:

«Где живет лужа?».

Формировать в умении сравнивать предметы по высоте. Закрепить счёт в пределах 5

Предложить детям иллюстрации на тему : «Уход за растениями»

Коммуникативная (К)

Организованная деятельность

(развитие речи). Тема: «Звуковая культура речи, звук «щ-ч»

Рассматривание картинок и иллюстраций на тему: «Сезонная одежда»

Беседа (ОБЖ) «Одевайся по сезону»

Беседы: «Из чего шьют одежду и почему»

«Свойства ткани»

Речевое упражнение: «Объясни, почему…»

Проблемная ситуация: «День рождение у куклы Маши»

Коммуникативная игра: «Ручеёк»

Продолжать развивать фонематический слух детей, умение составлять описателный рассказ (3-4 предложения)

Предложить альбом для рассматривания «Одежда весной».

Восприятие художественной литературы и фольклора(Вх/л)

Х/Ч1.А Барто «Вязанье» 2.Песенки и потешки народов мира.

3.Русские народные песенки и потешки. 4.Татарская сказка «Хвастливый заяц». 5.Кружков Г.М. «Ррры!».

Заучивание стихотворения: «Одежда»

Развивать у детей умения выделять главную мысль произведения

Предложить детям книги для рассматривания иллюстраций к знакомым произведениям

Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Труд в уголке природы: полив комнатных растений, вытирание листьев.

Трудовые поручения: уборка игровой зоны (игрушки).

Дежурство: «Поможем нянечке накрыть на стол»

КГН: «Правильно держим вилку»

Упражнять детей в наведении порядка в групповой комнате, после игр.

Изобразительная (ИЗО)

Организованная деятельность (рисование)

Тема: «Нарисуй, какую хочешь игрушку»

Организованная деятельность (лепка)

Тема: «Лепка по замыслу»

Раскрашивание на тему: «Сезонная одежда»

Изо-игра: «Дорисуй недостающие части предметам»

Закрепить приёмы работы ножницами

Предложить детям раскраски по теме неделе (одежда), карандаши для самостоятельной деятельности.

Конструирование из различного материала (Кон)

Тема: «По собственному замыслу» (строительный материал)

Упражнять детей соединять детали по образцу

Предложить детям магнитный конструктор

Музыкальная

Организованная деятельность

Музыка.(По плану музыкального руководителя)

Музыкальная д/игра: «Где постучали»

Закрепить танцевальные движения

Предложить атрибуты для муз. Игры (маски)

Работа с родителями: Консультации «Если у ребёнка нет друзей». «Режим дня дошкольника»

Изменения в план

Вид детской

деятельности

Совместная образовательная и воспитательная деятельность с воспитанниками

Двигательная (Д)

Комплекс утренней гимнастики №27

Гимнастика после сна №7

П/упражнения: «На одной ножке вдоль дорожки»,

«Брось через веревочку».

П/Игры: «Найди где спрятано»,

«Самолёты».

Игровая (И)

Д/Игры

«Раз, два, три – ищи»,

«Времена года»,

«Один – много»

Настольно-печатные игры:

«На чём поедем»,

«Кто наши помощники»

Пальчиковая гимнастика: «Одежда и обувь»

С/Р игра: «Поликлиника»

Театрализованная игра: «Игра с пальчиками»

П/игры:

«Птички и кошки»,

«Повар и котята»,

«Весёлые обезьянки»

«Гнёздышко»

П/У «Не замочи ног»

Х/И «Гуси летят»

Познавательно-исследовательская (ПИ)

Опыт – эксперимент «Свойства ткани»

Наблюдение за живой природой

«Что происходит с растениями ранней весной"

Наблюдение за неживой природой

«Наблюдение за приметами ранней весны»

Наблюдение за общественной жизнью. «Наблюдение за работой дворника»

Целевая прогулкапо участку:

«Где живет лужа?».

Коммуникативная (К)

Рассматривание картинок и иллюстраций на тему: «Сезонная одежда»

Беседа (ОБЖ) «Одевайся по сезону»

Беседы: «Из чего шьют одежду и почему»

«Свойства ткани»

Речевое упражнение: «Объясни, почему…»

Проблемная ситуация: «День рождение у куклы Маши»

Коммуникативная игра: «Ручеёк»

Восприятие художественной литературы и фольклора(Вх/л)

Х/Ч1.А Барто «Вязанье» 2.Песенки и потешки народов мира.

3.Русские народные песенки и потешки. 4.Татарская сказка «Хвастливый заяц». 5.Кружков Г.М. «Ррры!».

Заучивание стихотворения: «Одежда»

Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Труд в уголке природы: полив комнатных растений, вытирание листьев.

Трудовые поручения: уборка игровой зоны (игрушки).

Дежурство: «Поможем нянечке накрыть на стол»

КГН: «Правильно держим вилку»

Изобразительная (ИЗО)

Раскрашивание на тему: «Сезонная одежда»

Изо-игра: «Дорисуй недостающие части предметам»