- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно- тематическое планирование тема: «Одежда»
Программные задачи: Расширять представления об одежде, о гендерной принадлежности одежды. Итоговое мероприятие: Сюжетно-ролевая игра «Магазин одежды».
Вид детской
деятельности Совместная образовательная и воспитательная деятельность с воспитанниками Поддержка индивидуальности ребенка Организация РППС для поддержки детской инициативы
Двигательная (Д) Комплекс утренней гимнастики № 27
Гимнастика после сна № 7
Организованная деятельность
(Двигательная деятельность 7-9)
П/упражнения: «На одной ножке вдоль дорожки», «Брось через веревочку».
П/Игры: «Найди где спрятано», «Самолёты». упражнять в равновесии при ходьбе по гимнастической скамье Предложить обручи для прыжков,
Мешочки с песком для метания в даль в обруч
Игровая (И) Д/Игры
«Раз, два, три – ищи», «Времена года», «Один – много»
Настольно-печатные игры:
«На чём поедем», «Кто наши помощники»
Пальчиковая гимнастика: «Одежда и обувь»
С/Р игра: «Поликлиника»
Театрализованная игра: «Игра с пальчиками»
П/игры:
«Птички и кошки», «Повар и котята», «Весёлые обезьянки»
«Гнёздышко»
П/У «Не замочи ног»
Х/И «Гуси летят» Закрепить умения детей подбирать необходимые атрибуты для игр Предложить настольно- печатные игры по интересам детей
мозаика, пазлы, парные картинки; предложить игры по выбору детей.
Познавательно-исследовательская (ПИ) Организованная деятельность (Ознакомление с миром природы)
Тема: «Мир комнатных растений»
(ФЭМП)
Тема: «Величина»
Опыт – эксперимент
«Свойства ткани»
Наблюдение за живой природой
«Что происходит с растениями ранней весной«
Наблюдение за неживой природой
«Наблюдение за приметами ранней весны»
Наблюдение за общественной жизнью. «Наблюдение за работой дворника»
Целевая прогулкапо участку:
«Где живет лужа?». Формировать в умении сравнивать предметы по высоте. Закрепить счёт в пределах 5 Предложить детям иллюстрации на тему : «Уход за растениями»
Коммуникативная (К) Организованная деятельность
(развитие речи). Тема: «Звуковая культура речи, звук «щ-ч»
Рассматривание картинок и иллюстраций на тему: «Сезонная одежда»
Беседа (ОБЖ) «Одевайся по сезону»
Беседы: «Из чего шьют одежду и почему»
«Свойства ткани»
Речевое упражнение: «Объясни, почему…»
Проблемная ситуация: «День рождение у куклы Маши»
Коммуникативная игра: «Ручеёк» Продолжать развивать фонематический слух детей, умение составлять описателный рассказ (3-4 предложения)
Предложить альбом для рассматривания «Одежда весной».
Восприятие художественной литературы и фольклора(Вх/л) Х/Ч 1.А Барто «Вязанье» 2.Песенки и потешки народов мира.
3.Русские народные песенки и потешки. 4.Татарская сказка «Хвастливый заяц». 5.Кружков Г.М. «Ррры!».
Заучивание стихотворения: «Одежда» Развивать у детей умения выделять главную мысль произведения Предложить детям книги для рассматривания иллюстраций к знакомым произведениям
Самообслуживание и элементарный бытовой труд Труд в уголке природы: полив комнатных растений, вытирание листьев.
Т
359
0
26 неделя (14.03.-18.03.2022г.)Тема:«Одежда».
Программные задачи: Расширять представления об одежде, о гендерной принадлежности одежды.Итоговое мероприятие: Сюжетно-ролевая игра «Магазин одежды».
Вид детской деятельности | Совместная образовательная и воспитательная деятельность с воспитанниками | Поддержка индивидуальности ребенка | Организация РППС для поддержки детской инициативы |
Двигательная (Д) | Комплекс утренней гимнастики № 27 Гимнастика после сна № 7 Организованная деятельность (Двигательная деятельность 7-9) П/упражнения: «На одной ножке вдоль дорожки», «Брось через веревочку». П/Игры: «Найди где спрятано», «Самолёты». | упражнять в равновесии при ходьбе по гимнастической скамье | Предложить обручи для прыжков, Мешочки с песком для метания в даль в обруч |
Игровая (И) | Д/Игры «Раз, два, три – ищи», «Времена года», «Один – много» Настольно-печатные игры: «На чём поедем», «Кто наши помощники» Пальчиковая гимнастика: «Одежда и обувь» С/Р игра: «Поликлиника» Театрализованная игра: «Игра с пальчиками» П/игры: «Птички и кошки», «Повар и котята», «Весёлые обезьянки» «Гнёздышко» П/У «Не замочи ног» Х/И «Гуси летят» | Закрепить умения детей подбирать необходимые атрибуты для игр | Предложить настольно- печатные игры по интересам детей мозаика, пазлы, парные картинки; предложить игры по выбору детей. |
Познавательно-исследовательская (ПИ) | Организованная деятельность (Ознакомление с миром природы) Тема: «Мир комнатных растений» (ФЭМП) Тема: «Величина» Опыт – эксперимент «Свойства ткани» Наблюдение за живой природой «Что происходит с растениями ранней весной" Наблюдение за неживой природой «Наблюдение за приметами ранней весны» Наблюдение за общественной жизнью. «Наблюдение за работой дворника» Целевая прогулкапо участку: «Где живет лужа?». | Формировать в умении сравнивать предметы по высоте. Закрепить счёт в пределах 5 | Предложить детям иллюстрации на тему : «Уход за растениями» |
Коммуникативная (К) | Организованная деятельность (развитие речи). Тема: «Звуковая культура речи, звук «щ-ч» Рассматривание картинок и иллюстраций на тему: «Сезонная одежда» Беседа (ОБЖ) «Одевайся по сезону» Беседы: «Из чего шьют одежду и почему» «Свойства ткани» Речевое упражнение: «Объясни, почему…» Проблемная ситуация: «День рождение у куклы Маши» Коммуникативная игра: «Ручеёк» | Продолжать развивать фонематический слух детей, умение составлять описателный рассказ (3-4 предложения) | Предложить альбом для рассматривания «Одежда весной». |
Восприятие художественной литературы и фольклора(Вх/л) | Х/Ч1.А Барто «Вязанье» 2.Песенки и потешки народов мира. 3.Русские народные песенки и потешки. 4.Татарская сказка «Хвастливый заяц». 5.Кружков Г.М. «Ррры!». Заучивание стихотворения: «Одежда» | Развивать у детей умения выделять главную мысль произведения | Предложить детям книги для рассматривания иллюстраций к знакомым произведениям |
Самообслуживание и элементарный бытовой труд | Труд в уголке природы: полив комнатных растений, вытирание листьев. Трудовые поручения: уборка игровой зоны (игрушки). Дежурство: «Поможем нянечке накрыть на стол» КГН: «Правильно держим вилку» | Упражнять детей в наведении порядка в групповой комнате, после игр. | |
Изобразительная (ИЗО) | Организованная деятельность (рисование) Тема: «Нарисуй, какую хочешь игрушку» Организованная деятельность (лепка) Тема: «Лепка по замыслу» Раскрашивание на тему: «Сезонная одежда» Изо-игра: «Дорисуй недостающие части предметам» | Закрепить приёмы работы ножницами | Предложить детям раскраски по теме неделе (одежда), карандаши для самостоятельной деятельности. |
Конструирование из различного материала (Кон) | Тема: «По собственному замыслу» (строительный материал) | Упражнять детей соединять детали по образцу | Предложить детям магнитный конструктор |
Музыкальная | Организованная деятельность Музыка.(По плану музыкального руководителя) Музыкальная д/игра: «Где постучали» | Закрепить танцевальные движения | Предложить атрибуты для муз. Игры (маски) |
Работа с родителями: Консультации «Если у ребёнка нет друзей». «Режим дня дошкольника» | |||
Изменения в план | |||
Вид детской деятельности | Совместная образовательная и воспитательная деятельность с воспитанниками |
Двигательная (Д) | Комплекс утренней гимнастики №27 Гимнастика после сна №7 П/упражнения: «На одной ножке вдоль дорожки», «Брось через веревочку». П/Игры: «Найди где спрятано», «Самолёты». |
Игровая (И) | Д/Игры «Раз, два, три – ищи», «Времена года», «Один – много» Настольно-печатные игры: «На чём поедем», «Кто наши помощники» Пальчиковая гимнастика: «Одежда и обувь» С/Р игра: «Поликлиника» Театрализованная игра: «Игра с пальчиками» П/игры: «Птички и кошки», «Повар и котята», «Весёлые обезьянки» «Гнёздышко» П/У «Не замочи ног» Х/И «Гуси летят» |
Познавательно-исследовательская (ПИ) | Опыт – эксперимент «Свойства ткани» Наблюдение за живой природой «Что происходит с растениями ранней весной" Наблюдение за неживой природой «Наблюдение за приметами ранней весны» Наблюдение за общественной жизнью. «Наблюдение за работой дворника» Целевая прогулкапо участку: «Где живет лужа?». |
Коммуникативная (К) | Рассматривание картинок и иллюстраций на тему: «Сезонная одежда» Беседа (ОБЖ) «Одевайся по сезону» Беседы: «Из чего шьют одежду и почему» «Свойства ткани» Речевое упражнение: «Объясни, почему…» Проблемная ситуация: «День рождение у куклы Маши» Коммуникативная игра: «Ручеёк» |
Восприятие художественной литературы и фольклора(Вх/л) | Х/Ч1.А Барто «Вязанье» 2.Песенки и потешки народов мира. 3.Русские народные песенки и потешки. 4.Татарская сказка «Хвастливый заяц». 5.Кружков Г.М. «Ррры!». Заучивание стихотворения: «Одежда» |
Самообслуживание и элементарный бытовой труд | Труд в уголке природы: полив комнатных растений, вытирание листьев. Трудовые поручения: уборка игровой зоны (игрушки). Дежурство: «Поможем нянечке накрыть на стол» КГН: «Правильно держим вилку» |
Изобразительная (ИЗО) | Раскрашивание на тему: «Сезонная одежда» Изо-игра: «Дорисуй недостающие части предметам» |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/488457-kalendarnotematicheskoe-planirovanie-tema-od
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Музейная педагогика: содержание и технологии работы с обучающимися в соответствии с ФГОС»
- «Содержание и формы организации дополнительного образования детей»
- «Подготовка учащихся начальных классов к ВПР: особенности организации обучения по ФГОС НОО»
- «Теоретические основы социальной педагогики»
- «Методы и техники обучения скорочтению»
- «Ранняя профориентация детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.