Итоговое занятие по ФЭМП в подготовительной группе: Космическое путешествие ко Дню космонавтики

Этапы

НОД

Содержание образовательной деятельности с дошкольниками

Получаемый

результат

Ӏ этап

Мотивационно-

ориентировочный

(создание проблемной

ситуации, целевая

установка,

мотивирование к

деятельности)

5'

12 апреля исполнилось 60 лет со дня первого полета человека в космос. С этого момента у сотни мальчишек и девчонок появилась заветная мечта – полететь в космос. Я предлагаю вам совершить Математическое космическое путешествие.

*Что нам для этого понадобится? Нам поможет алгоритм-карта: На ней множество неизвестных планет. Мы побываем на них, только если проявим внимание, сообразительность, терпение и выдержку.

Чтобы космонавтом стать,

Чтобы в небо взлететь,

Надо многое нам знать,

Надо многое уметь.

Создание проблемной ситуации

ӀӀ этап

Проектировочный

(составление плана

действий)

2'

*Что будем делать сегодня?

Разминка для ума (с мячом)

1) – Прямой счет от 0 до 20

2) – Обратный счет от 10 до 0

3) – Счет через единицу

4) – Счет двойками

5) – Перечислите зимние месяцы, осенние, весенние.

*Дети, на примере предыдущих занятий, определяют план работы

1)Концентрация внимания

*тренировка устного счета

*развитие наглядно-образного мышления

2)Закрепление навыков прямого и порядкового счета до 20-ти

ӀӀӀ этап

Практический

(выполнение

намеченной

инструкции,

плана действий)

1)Планета Нерешенных Задач

Игровое упражнение «Реши задачу» 5'

1.1.Определить структуру задачи.

1.2.Составить задачу на сложение по схеме сложения.

На магнитной доске 6 картинок с изображением космонавтов.

Дети составляют задачу по типу:

«На КМС находятся 5 космонавтов. На КМС прилетел ещё 1 космонавт. Сколько всего космонавтов стало на КМС?»

Ребенок вместе с воспитателем с помощью полукругов, целого круга и карточек с цифрами и арифметическими знаками «записывает» на доске решение задачи (см. рис. 1).

1.3.Составить задачу на вычитание по схеме вычитания.

Итак, мы покорили Планету Нерешенных Задач. Летим к следующей планете.

2)Планета Чисел

Игровое упражнение «Наведем порядок». 5'

Лист №1, задание 1 «Напиши соседние числа»

Лист №1, задание 2 «Расставь правильно знаки»

Лист №1, задание 3 «Состав числа»

Вот мы и побывали на Планете Чисел. Впереди Планета Физминуток.

3)Физминутка «Космонавты» 2'

Сколько звёзд на небосклоне,

Столько выполним поклонов.

Какая цифра будет в круге,

Столько раз поднимем руки,

Всем подпрыгнуть столько раз,

Сколько услышите хлопков!

Мы попрыгаем немного

И пройдемся по дороге

За кресла дружно мы садимся,

И лететь теперь нам нужно.

*Молодцы! Вы покорили Планету Физминуток. Нас ждет следующая планета.

4)Планета Навигаторов 4'

Игровая задача «КМС» Помогите космонавту найти короткий путь до КМС.

1. Измерьте длину дорожки с помощью цветных клеточек.

2. Какая дорожка длиннее? Какая дорожка короче?

3. Приложите полоску к нарисованной дорожке и посчитайте, сколько клеточек уложилось в длине полоски. Обозначьте результат цифрой.

Уточняем:

1. Скольким клеткам равна длина красной дорожки? Какая длина красной дорожки?

2. Скольким клеткам равна длина зеленой дорожки? Какая длина зеленой дорожки?

3. Какая дорожка короче: красная или зеленая? На сколько клеток короче красная дорожка?

4. Какая дорожка длиннее: красная или зеленая? На сколько клеток… ?

5. По какому пути космонавт быстрее попадет на станцию? Почему?

Молодцы, ребята! Следующая планета спряталась за поясом астероидов. Это Планета Геометрических Фигур.

5)Игровое упражнение «Найди и назови» 2'

Предложить детям найти среди астероидов те, которые похожи на геометрические фигуры. Обозначить, где они расположены и какую геометрическую фигуру обозначают.

Молодцы, ребята! Впереди Планета Математических Диктантов.

6)Игровое упражнение «Математический диктант» 5'

1 клетка вправо; 1 – вверх; 3 – вправо; 1 – вниз; 1 – вправо; 1 – вниз; 1 – влево; 1 – вниз; 1 – влево; 1 – вниз; 3 вправо; 1 – вниз; 2 – влево; 2 – вниз; 1 – вправо; 2 – вниз; 1 – вправо; 1 – вниз; 3 – влево; 2 – вверх; 1 – влево; 2 – вниз; 3 – влево; 1 – вверх; 1 – вправо; 2 – вверх; 1 – вправо; 2 – вверх; 2 – влево; 1 – вверх; 3 – вправо; 1 – вверх; 1 – влево; 1 – вверх; 1 – влево; 1 – вверх.

*Ребята, кто у нас получился? Правильно, марсианин, который хочет с нами подружиться.

*Молодцы!

Впереди нас ждет Планета Математических призов.

7)Игровое задание «Соедини по цифрам» 1'

*Молодцы! Вы выполнили последнее задание. Что у вас получилось?

1)Вместе с воспитателем определяют структуру задачи (условие, вопрос, решение, ответ).

1.1)Дети составляют задачу на сложение по модели.

1.2)Дети решают задачу, отвечают на ее вопрос и рассказывают о ее решении.

1.3)Дети на местах записывают решение задачи с помощью цифр и знаков и читают запись. Затем отвечают на вопрос задачи и показывают ответ с помощью числовых карточек.

1.4)Дети составляют задачу на вычитание по модели.

1.5)Дети решают задачу, отвечают на ее вопрос и рассказывают о ее решении.

1.6)Дети на местах записывают решение задачи с помощью цифр и знаков и читают запись. Затем отвечают на вопрос задачи и показывают ответ с помощью числовых карточек

2.1)Дети определяют числа-соседей.

2.2)Дети находят отношения между двух предложенных чисел.

3)Выполняют движения согласно тексту

4)Дети измеряют дорожки, считают количество клеточек и отвечают на вопросы.

5)Дети выполняют задание.

6)Математический диктант.

7)Игровое упражнение

Дети получают поощрительный приз: Медаль космонавта

ӀV этап

Рефлексивно-оценочный

(подведение итогов НОД, анализ

результатов

деятельности

Наше Космическое Путешествие подошло к концу. Если вас понравилось путешествовать, тогда возьмите веселый смайлик; если все было очень сложно – грустный.

Назовите:

Самое легкое задание

Самое сложное

Самооценка