- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Квадрат, круг
Цель: Познакомить с новыми фигурами квадратом и кругом. Вспомнить понятия «много – один».
Задачи: - Познакомить с понятиями «квадрат-круг».
- Развивать память, воображение, логическое мышление.
- Воспитывать интерес к занятию.
362
1
ФЭМП «КВАДРАТ, КРУГ»
Тема: «Квадрат, круг»
Группа: 1 младшая группа.
Время: ~10 мин.
Цель: Познакомить с новыми фигурами квадратом и кругом. Вспомнить понятия «много – один».
Задачи: - Познакомить с понятиями «квадрат-круг».
- Развивать память, воображение, логическое мышление.
- Воспитывать интерес к занятию.
Оборудование: квадрат, круг по одному для каждого ребенка, 2 матрешки с геометрическими фигурами.
Безопасность:не толкаться в занятии, не бегать в группе.
Ожидаемый результат: Дети знают про фигуру квадрат и круг.
Ход занятия.
Этапы | Действие воспитателя | Действие воспитанников |
Орг. | Воспитатель вносит шкатулку. - Ребята, сегодня утром я пришла в группу и увидела на столе шкатулку. Хотите посмотреть, что в ней? Воспитатель открывает и говорит: В ней лежат задания по математике. - В этой шкатулке геометрические фигуры. А какие давайте посмотрим и назовем вместе. Воспитатель вытаскивает из шкатулки круг. А теперь возьмите из шкатулки квадрат. Еще раз покажите круг, - Какого он цвета? - А теперь покажите квадрат, какого он цвета? - Теперь положите круги обратно в шкатулку. Сколько их стало? - А сколько было у вас в руке? - Теперь положите квадраты обратно в шкатулку. Сколько их стало? - А сколько было у вас в руке? | Дети стоят на ковре.. - Да. - Красного. - Синего. - Много. - Один. - Много - Один. |
Мот.- поб. | - Теперь возьмите по одной фигуре и стойте возле стены. Скажите мне какая у вас фигура? - Молодцы! Теперь проходите на стульчики. Только заметьте, чтобы фигурки подходили к вашим местам. Приложите, пожалуйста, фигурки, посмотрите, подходит фигура или нет? Тогда присаживайтесь на свои места. | Дети поочередно называют свою фигуру. Дети прилаживают, сравнивают фигуры и сидятся на свои места. |
Осн. | - А теперь ребята, приложите свои фигурки перед собой. - Молодцы! Пальчиковая гимнастика. - Поднимаем правую руку Этот дом – одноэтажный. (Разгибают пальцы из кулака). Этот дом – он двухэтажный. А вот этот – трёхэтажный. Этот дом – он самый важный: Он у нас пятиэтажный. Воспитатель: Теперь левую руку. Делаем то же с левой рукой. - Молодцы. Практическая работа. - Ребята, Вы хотите немного поиграть. Я вам хочу предложить найти свой домик для ваших геометрических фигур. Дидактическая игра «Наряди матрешку». Воспитатель помогает, если дети затрудняются. | Дети кладут фигурки перед собой. Выполняют пальчиковую гимнастику. Повторяют за воспитателем. Дети следуют указаниям воспитателя. - Да. |
Закл. | - Вам понравилось наше занятие? А что мы с вами на нем делали? - Молодцы. Теперь можете идти играть. | Ответы детей. Дети расходятся по своим делам. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/489356-kvadrat-krug
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация и содержание работы учителя-логопеда с детьми школьного возраста»
- «Организация образовательного процесса для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата: особенности разработки и реализации АООП по ФГОС»
- «Реализация ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание Стандартов и особенности проектирования образовательных программ»
- «Работа специалистов по сопровождению обучающихся с РАС»
- «Особенности организации учебно-воспитательной среды при работе с дошкольниками с расстройствами аутистического спектра по ФГОС ДО»
- «Методика преподавания математики в соответствии с ФГОС СОО»
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
В первой части была создана игровая мотивация при помощи сюрпризного момента: сундучка. В ходе рассматривания выделялись форма, цвет фигур , количественные понятия ( один, много). Затем при помощи сравнения фигуры в руках и изображенных на стульчиках, дети должны найти своё место.
В проведении физминутки была использована пальчиковая игра, с элементами счета.
во второй части занятия детям была предложена работа по украшению форм матрешек. Здесь интересно была задумана работа детей по выбору методов украшения формы. Дети сами выбирали способ украшения.
Занятие очень понравилось . Спасибо.