Театр в детском саду: развиваем эмоции, речь и артистизм у дошкольников

Проект

«Театр и дети»

Вид проекта: познавательно-творческий.

Участники проекта: Дети, родители и воспитатели средней группы «Улыбка» МДОУ «Д/с №103 комбинированного вида».

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Продолжительность: краткосрочный

Актуальность: Театр – это помощник в воспитании детей. Театр побуждает активность ребёнка, оказывает огромное эмоциональное влияние, способствует развитию воображения. Каждый раз, входя в мир театра, ребёнок делает для себя пусть небольшое, но открытие. С психологической точки зрения дошкольное детство является благоприятным периодом для развития творческих способностей потому, что в этом возрасте дети чрезвычайно любознательны, у них есть огромное желание познавать окружающий мир. А накопление опыта и знаний - это необходимая предпосылка для будущей творческой деятельности. Кроме того, мышление дошкольников более свободно, чем мышление более взрослых детей. Оно еще не задавлено догмами и стереотипами, оно более независимо. А это качество необходимо всячески развивать. Дошкольный возраст, даёт прекрасные возможности для развития способностей к творчеству. Детский театр прочно входит в жизнь ребёнка.

Проблема: Поверхностные знания и недостаточное внимание к воспитанию интереса детей к театру. В процессе наблюдения было выявлено, что дети не умеют передавать эмоции. С заданиями на воображение дети справляются с затруднением. У них недостаточно сформирован словарный запас.

Практическая значимость: Реализация проекта позволит дать детям первичные навыки в области театрального искусства (использование мимики, жестов, голоса, кукловождения); развивать внимание, память, восприятие, воображение; активизировать и совершенствовать словарный запас, грамматический строй речи, звукопроизношение, темп, выразительность речи;

Цель: Формирование у детей интереса к театру и современной театральной деятельности, развитие артистических способностей.

Задачи: Создать условия для организации совместной театральной деятельности Расширить представление детей о театре, его видах, атрибутах, костюмах, декораций Формировать в группе художественно – эстетическую развивающую предметную среду Развивать эмоциональность и выразительность речи у детей Способствовать самореализации каждого ребенка и созданию благоприятного микроклимата, уважения к личности маленького человека Обеспечить взаимосвязь с другими видами деятельности: музыкальной, художественной литературой, конструированием, рисованием.

Ожидаемые результаты: Пробудить интерес детей к театрализованной деятельности, учить внимательно, слушать и смотреть театр. Содействовать развитию индивидуальных творческих наклонностей каждого ребёнка.

Этапы реализации проекта:

Подготовительный

Основной

Заключительный

1 этап – подготовительный

1.Постановка целей и задач.

2.Подбор методической, художественной литературы по теме проекта;

3. Подбор наглядного и иллюстрационного материала.

4.Подбор подвижных и дидактических игр.

5.Подбор материала для продуктивной деятельности.

6. Создать развивающею среду: игрушки, атрибуты, для театральной деятельности;

7. Разработка конспектов НОД, бесед.

8. Разработка памяток, буклетов и консультаций для родителей.

2 этап – основной.

Проведение комплексных мероприятий по теме: «Театр и дети».

1. Беседы: «Что такое театр?»; «Какие бывают театры»; «Профессии в театре,»; «Какие бывают эмоции?»; «Для чего нужна мимика»; «Какие мы видели театры в детском саду»
2. Занятие НОД познавательное развитие «Что такое этюды, потешки, мини-сценки…» 3. Занятие НОД по развитию речи «Создание образа персонажей: движение, поза, мимика, жесты, речевая интонация»
4. Занятие НОД по художественно-эстетическому развитию нетрадиционная аппликация «Теремок» Приложение 5. Использование в совместной деятельности с детьми разных видов театра. 6. Раскраски по теме «Русские народные сказки»
7. Изготовление д/и: «Эмоции»; 8.Проведение театрализованных постановок: «Теремок», «Колобок», «Красная шапочка»; 9. Чтение художественной литературы, сказок и сценарий к сказкам; 10. Создание игровой среды для самостоятельной театральной деятельности детей в детском саду (изготовление театров, билетов; подбор музыки, реквизита). 11. Свободные театрализованные и творческие, сюжетно-ролевые игры;

3 этап – заключительный

1. Выставка работ « Весенние цветочки»;
2.Наблюдение за изменением природы на участке детского сада.
3.Экскурсия к реке.
4. Обобщение педагогического опыта проектной деятельности для педагогов ДОУ.
Заключение:
По окончании проекта дети узнали много нового о жизни природы. О весенних изменениях в нашей республике Коми. Они научились беречь и любить природу, замечать изменения в жизни растений, птиц, узнали некоторые свойства воды. Научились складывать лист бумаги так, чтобы получился кораблик. А самое главное, получили массу положительных эмоций. Проект закончен, но наблюдать за природой за окном мы будем в течение всего года. Я надеюсь, что эти знания помогут моим воспитанникам стать настоящими ценителями природы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/489462-proekt-teatr-i-deti