Конспект занятия по LEGO-конструированию во второй младшей группе «Игрушки» в рамках программы STEM-образования

Конспект занятия по LEGO-конструированию во второй младшей группе «Игрушки» в рамках программы STEM-образования.

Подготовила: воспитатель второй младшей группы Стулова Т.А.

Цель: Научить детей строить различные постройки из LEGO – конструктора.

Задачи.

 Обучающие:

1. учить различать пространственные направления от себя: вверху – внизу;

2. учить детей простым приемам конструирования: соединять детали на плоскости, располагать их горизонтально и вертикально;

3. совершенствовать знания основных цветов (синий, красный, желтый, зеленый.);

4. продолжать учить детей пользоваться конструктором «LEGO»;

5. формировать умения следовать образцу, действовать по схеме;

6. обогащение словаря.

Развивающие:

1. Развивать внимание, память, наблюдательность;

2. Развивать пространственное ориентирование;

3. Развивать мелкую моторику рук, координацию движений.

Воспитательные:

1. Воспитывать желание работать в команде, помогать друг другу;

2. Воспитывать позитивное отношение к окружающей действительности;

3. Способствовать созданию ситуаций успеха у детей.

Материал: Конструктор «LEGO», магнитная доска, полоски из цветного картона, картинки с изображением Чебурашки и крокодила Гены, схемы для конструирования, игрушка Чебурашка, аудиозапись(музыка из мультфильма «Крокодил Гена и Чебурашка»).

Предварительная работа: просмотр мультфильма «Чебурашка и Крокодил Гена»

Ход занятия

Приветствие

С добрым утром, глазки!

Вы проснулись?

(Указательными пальцами погладьте область вокруг глаз, затем из указательного и большого пальца сложите "очки" и посмотрите в них)

С добрым утром, ушки!

Вы проснулись?

(Погладьте руками уши, потом сделайте из ладошек "ушки" на макушке и пошевелите ими)

С добрым утром, ручки!

Вы проснулись?

(Погладьте ручки, потрясите и пощипайте все пальчики, затем - похлопайте в ладоши)

С добрым утром, ножки!

Вы проснулись?

(Погладьте ножки, спускаясь к щиколоткам, затем - "потопайте" ножками)

С добрым утром, солнце!

Я проснулся (проснулась!

(Поднимите руки вверх, посмотрите вверх - на солнце)

Звучит музыкальное сопровождение

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, какой герой придёт к нам в гости под эту музыку?

Дети: Чебурашка или Крокодил Гена (из домика появляется Чебурашка)

Чебурашка: Здравствуйте ребята! Я очень рад нашей встрече. У меня много друзей и мы очень любим играть игрушками. У нас есть очень много разных красивых игрушек. Хотите посмотреть и поиграть?

Дети: Да.

Чебурашка: Только случилась у нас беда. Пришла вредная старуха Шапокляк и поломала все наши игрушки. И вот я приехал к вам за помощью!

В: Ребята, поможем Чебурашке и его друзьям?

Д: Да!

Чебурашка: Тогда поедем на паровозике в гости к Чебурашке.

Воспитатель: Чебурашка показывай дорогу! (воспитатель с Чебурашкой впереди, дети-вагончики).

Воспитатель: Загудел паровоз и вагончики повёз

Чу-чу-чу далеко я укачу! (дети повторяют за воспитателем слова)

В: Ребята, посмотрите, что это такое случилось? Здесь какой-то беспорядок. Как вы думаете, что это?

Д: LEGO, кубики.

В: Ребята, дело в том, что лесные жители играли в конструктор, а собрать не смогли, так как не знают цвета, а вы, ребята, знаете? Давайте поможем им, и наведем порядок на полянке.

В: Какого цвета кубики?

Д: Красные, синие, зеленые, желтые.

Игра «Разложи по цвету» (на ковре)

В: На ковре лежат несколько корзинок разного цвета. Какого цвета корзинки? (ответы детей)

В: Правильно, надо разложить кубики в корзинки соответствующего цвета.

(дети выполняют задание)

В: Молодцы, вы замечательно справились с заданием.

В: Ребята, а как нам добраться до Гены? Посмотрите сюда. (дети подходят к магнитной доске, на которой прикреплены картинки Чебурашки и крокодила Гены)

В: Скажите пожалуйста, где находится Чебурашка?

Д: Внизу.

В: А где находится Гена?

Д: Вверху.

В: Как вы думаете, как Чебурашка может добраться до Гены?

(Ответы детей)

А я вам ребята предлагаю воспользоваться нашими LEGO -кубиками и построить лестницу.

Игра: «Собери кубики по цвету и составь лесенку» (на ковре).

В: Собираем башенку из синих кубиков, из зеленых кубиков и из красных кубиков.

Д: (собирают башенки).

В: У нас получились разноцветные башенки. А давайте выстроим их по высоте, начиная с низкой, выше, еще выше и поставим самую высокую башенку.

Д: (дети ставят башенки).

В: Что у нас получилось?

Д: Лестница.

В: Она то нам и поможет добраться до Гены (воспитатель выкладывает из цветных полосок лесенку на доске).

В: Ребята, на какой ступеньке находится Чебурашка?

Д: На нижней.

В: А Гена?

Д: На верхней.

Физкультминутка: (дети имитируют подъем по лестнице)

- Мы коленочки согнем и тихонечко пойдем

- Ножки поднимаем, весело шагаем

- Весело шагая, мы дошли до края

- Встали мы в кружок, здравствуй мой дружок!

В: Ребята, вот и встретились Чебурашка и крокодил Гена!

В: А сейчас я предлагаю вам построить (починить) игрушки для Чебурашки и Гены. В мастерскую заходите и за столики садитесь.

(Дети садятся за столы, где лежат схемы и LEGO – конструктор).

В: прежде чем мы начнем чинить игрушки, надо размять наши пальчики. (пальчиковая гимнастика «У Антошки есть игрушки»).

.

У Антошки есть игрушки: (Поочередно сгибают пальцы, начиная с большого)

Вот веселая лягушка.

Вот железная машина.

Это мяч. Он из резины.

Разноцветная матрешка

И с хвостом пушистым кошка.

А теперь можете приступить к выполнению задания.

В: Посмотрите, какие замечательные игрушки у вас получились.

Итог: Ребята, кому мы сегодня помогли? (Чебурашке и его друзьям). Что мы для них построили? (игрушки). А где находился Чебурашка на лесенке? (внизу, а крокодил Гена? (вверху). Вам трудно было помогать Чебурашке? Чебурашка и все его друзья вас благодарят за помощь и дарят вам на память свои портреты. Ну, а нам с вами пора возвращаться в детский сад. (все садятся в поезд и отправляются назад).

.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/489770-konspekt-zanjatija-po-lego-konstruirovaniju-v