Конспект тренингового зантия

Конспект занятия с одаренными обучающимися.

Цель: Создание благоприятной эмоциональной атмосферы занятий; обсуждение и принятие правил работы группы; налаживание коммуникативных связей.

1. «Здравствуйте».Занятие начинается со знакомства.

Участники группы образуют круг. В течении минуты им предлагается выбрать имя (настоящее или вымышленное) и придумать прилагательное, начинающееся с этой же, которое характеризует их характер.

В дальнейшем на протяжении всего времени работы группы участники должны обращаться друг к другу только по этим именам. Через минуту участники по очереди приветствуют группу.

Первым знаком приветствия должна быть благожелательная улыбка. Монолог начинается со слов: «Здравствуйте, меня зовут…»

Например:

-«Здравствуйте! Меня зовут Олег, я – осторожный».

1. Игра с мячом.

Ведущий: Запомнили имена друг друга? Я еще не все. Сейчас мы поиграем в игру, которая поможет нам запомнить имена лучше.

Тот, кто поймает мяч, называет свое имя. А затем, бросая мяч другому человеку, называет его имя.

Если кто-то забыл имя участника группы, то можно попросить его напомнить.

Это упражнение способствует лучшему запоминанию имен участников группы.

1. «Я – ты».

Упражнение позволяет лучше узнать друг друга. Участники группы делятся на пары. Решают, кто будет первым, а кто вторым.

Первая часть игры- работа в парах. Сначала первые рассказывают вторым о себе ( что захочется; про любимые занятия, друзей, свой характер и т.д.).

Вторые внимательно выслушают своего партнера и стараются запомнить, что он говорит. После того, как ведущий говорит: «Стоп», - происходит обмен ролями.

Вторая часть игры – представление партнера (об этом сообщается только после окончания первой части упражнения).

Участники образуют круг. Каждый ребенок должен представить своего партнера, встав за его спину и держа руки на его плечах

( ведущий показывает).

Нужно рассказать от первого лица то, что услышал от своего партнера; так, как будто ты – это он.

Очень важно внимательно следить за происходящим м вовремя давать участникам обратную связь.

1. Правила нашей группы.

Ведущий: Для того, чтобы наши занятия протекали интересно, чтобы каждый из нас извлекал из них как можно больше пользы, я введу несколько правил поведения и работы в нашей группе:

1. правило постоянного участия в работе: для каждого члена группы участие в работе обязательно;

2. активное участие в работе группы: стремиться общаться со всеми членами группы и быть активным участником того, что происходит;

3. правило закрытости группы (принцип «Здесь и сейчас»: то, что происходит в группе, не обсуждается за ее пределами;

2. правило открытости и искренности: быть самим собой, говорить то, что думаешь и чувствуешь, не обижаться на высказывания других участников;

3. уважение говорящего: внимательно слушать и не перебивать друг друга и ведущего;

4. «Я – высказывания» -: говорить только о себе и от своего лица (я думаю, я чувствую, я считаю…);

5. правило «Стоп!»: тот член группы, который не хочет отвечать на вопрос или участвовать в каком-то упражнении, может сказать «Стоп!» и , таким образом, исключить себя из участия; это правило желательно использовать как можно реже, т.к. оно ограничивает самого участника, и всю группу в движении.

Принятие и обсуждение правил работы группы – серьезный и ответственный шаг. Принятие правил группой означает взятие на себя ответственности за жизнь и работу группы.

Следует подробно разъяснить участникам группы все правила, не спешить, не пропускать мимо ушей недовольство или несогласие, выслушать все предложения и замечания, провести их обсуждение.

Диалог при обсуждении правил позволяет убедиться в правильности их понимания.

После принятия правил внимательно следите за их выполнением. Напоминайте участникам группы о самом правиле, их личной ответственности и ясно показывайте, что вы заметили нарушение. В большинстве случаев этого будет достаточно, чтобы призвать нарушителя к порядку и продолжить работу.

1. От спины к спине.

Упражнение позволяет снять напряжение и установить хороший контакт друг с другом.

Понадобиться «летающая тарелка» – одноразовая картонная тарелка или что-нибудь подобное.

Ведущий: Встаньте в тесный плотный круг, плечо к плечу. Теперь встаньте на четвереньки, по-прежнему тесно прижавшись плечом к плечу. Эту тарелку я положу на спину одного из вас. Вам нужно будет передавать тарелку друг другу спинами, без помощи рук. Когда тарелка сделает полный круг, вы можете все вместе громко выкрикнуть: «Ура!», а если тарелка упадет на пол, вы можете хором немного повыть, как голодные волки на луну. Потом вы можете руками водрузить ее снова на спину того, кто ее уронил и продолжить игру.

По окончании игры следует обсуждение; можно предложить следующие вопросы:

• Понравилась ли эта игра?

• Какую технику передачи тарелки вы придумали?

1. Ассоциации.

Один из участников группы является ведущим. Он выходит из комнаты, а в это время остальные загадывают кого-то из участников группы (можно и ведущего). Задача ведущего отгадать, кто был выбран, задавая каждому участнику один и тот же вопрос: «Расскажите мне об этом человеке, как если бы он был животным» ( цветком, машиной, деревом)

Необходимо напомнить, что в этой игре нельзя задавать вопросы типа: «Как зовут этого человека», «Какие глаза у этого человека» и т.п.

Эта игра является своеобразной формой обратной связи, довольно мягкой, т.к. речь идет лишь об ассоциациях, которые являются фантазией другого человека.

1. Передай дальше.

Упражнение повышает эмоциональный тонус группы, формирует навыки взаимодействия.

Участники группы встают в круг. Кто-то один издает какой-то звук, например, вздох облегчения или радостный крик, и все по очереди этот звук повторяют. Таким образом, получается протяжный звук, что звучит очень забавно.

Ведущему желательно принять участие в упражнении.

1. Рукопожатие.

Участники группы берутся за руки и передают рукопожатие. Начинает упражнение любой член группы (по желанию).

1. Рефлексия и окончание занятия.

• Что понравилось вам на этом занятии?

• Что не понравилось?

Оцените на пальцах (от 1 до 10): желание придти на следующее занятие, свое настроение.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/489908-konspekt-treningovogo-zantija