Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию (лепка) с применением ИКТ в старшей группе

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию (лепка) с применением ИКТ в старшей группе

Тема: «Чудесные раковины»

Цель: вызвать желание детей выполнять поделку из пластилина.

Задачи:

Образовательные : Совершенствовать умения расплющивать исходную форму (шар) и видоизменять её;формировать умение детей лепить раковину из пластилина, делить его на части, примазывать, прикреплять;

Развивающие:Развивать мелкую моторику, координировать движения обеих рук;Развивать внимание, память, воображение.

Воспитательные:Воспитывать интерес к лепке, как к виду художественной деятельности.

Материалы и оборудование: пластилин; стеки; дощечка, презентация «ракушки»

Методы и приемы: показ действий, рассказ, пояснение, вопросы к детям, беседа, просмотр иллюстраций, сюрпризный момент.

Предварительная работа: просмотр иллюстраций;

Ход занятия:

Мотивация:

Воспитатель:Ребята, посмотрите , что эта за коробочка? Ксюша , это твоя коробочка?

Дети:Нет!

Воспитатель:Как вы думаете ,что в этой коробке?

(Предполагаемые ответы детей)

Воспитатель:Интересно, а давайте посмотрим ,что здесь?

Дети:Давайте!

Воспитатель:Ракушка! Ой, а тут еще что-то есть, давайте смотреть. Это же флешка, а как вы думаете, для чего она нужна?

(Ответы детей)

Воспитатель:Давайте посмотрим, что тут за информация!

Воспитатель: Я раковину эту

В коробке берегу.

Она лежала раньше

В песке на берегу.

Мой дедушка с Кавказа

Привез ее с собой.

Её приложишь к уху -

А в ней шумит прибой,

И ветер гонит волны.

И в комнате у нас

Мы можем слушать море,

Как будто здесь Кавказ.

Планирование деятельности:

Воспитатель: Посмотрите какие фотографии я нашла раковин, какие все они разные. Ребята, а чем раковины различаются друг от друга?

Дети: Цветом, размером.

Воспитатель: Верно. А кто живет в таких раковинах?

Дети: Улитки, моллюски, жемчужинки.

Воспитатель: А для чего им он?

Дети: Они могут там спрятаться от врагов и плохой погоды.

Воспитатель: Есть одна легенда о том, как однажды над морем пролетал ангел, его слеза, упав в море, превратилась в драгоценную жемчужину и обросла перламутровой раковиной. Недавно на море случился шторм и все жемчужинки выбросило на берег без раковин, и у них теперь нет защиты, нет своего домика. Скажите, а мы им сможем помочь?

Дети: да, сможем.

Воспитатель: А как, если у нас есть только пластилин?

Дети: Слепить раковины.

Воспитатель: Согласна. Ребят раковины бывают разными например плоскими и объемными, одинарными или двойными. Также край раковин бывают разными например гладкими или с зубчиками, иногда очень длинными. А на поверхности раковин бывают узоры в виде полосок или выступающих гребешков, которые расположены по-разному.

Дети: Как необычно.

Воспитатель: А сейчас давайте представим, что мы на берегу моря. Физминутка «Море»

Море очень широко, (Дети широко разводят руки в сторону.)

Море очень глубоко. (Приседают, коснувшись руками пола.)

Рыбки там живут, друзья, (Выполняют движение «Рыбка».)

А вот воду пить — нельзя. (Разводят руки в сторону, приподняв плечи.)

Реализация плана:

Воспитатель: Ну а сейчас давайте приступим к лепке раковин для жемчужинок. Посмотрите, как можно их слепить.

Воспитатель показывает прием лепки раковин.

Дети лепят раковины по необходимости воспитатель помогает.

Рефлексия:

Воспитатель: Отличные раковины у вас получились. Считаю, что всем жемчужинкам хватит. Ребята, а что вы сегодня интересного для себя узнали?

Чем мы свами занимались? Было ли вам трудно в лепке? Кто считает, что у нас все получилось давайте свои «пятерочки».

:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/490229-konspekt-zanjatija-po-hudozhestvenno-jestetic