- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проблемы преемственности начальной и средней школы.
1079
0
Планирование работы школы
по преемственности в 5-х классах
на учебный год
Дата | Цель, форма проведения | Ответственные | Подведение итогов |
Сентябрь | Классный час: 1) особенности организации учебной деятельности в 5-м классе; 2) организация работы классного актива | Совещание при завуче | |
Сентябрь | Родительские собрания: 1) особенности периода адаптации учащихся в 4-5-м классе (школьный психолог); 2) единство требований к учащимся на уроках (классный руководитель, учитель-предметник | Административное совещание | |
Сентябрь, ноябрь, декабрь | Посещение уроков в 5-х классах (школьный психолог). Индивидуальная работа с учащимися и их родителями | Административное совещание | |
Сентябрь | Посещение уроков в 5-х классах. Пробная проверочная работа по русскому языку и математике за 4-й класс. Родительские собрания: итоги проверочных работ, пути устранения пробелов | Административное совещание | |
Ноябрь | Обработка аналитического материала, планирование расширенного заседания М/О учителей начальных классах, математики, русского языка и литературы | . | Малый педсовет |
Декабрь | Посещение уроков в 5-х классах (школьный психолог, учителя начальных классов, администрация), организация учебной деятельности учащихся с учетом особенностей периода адаптации | Административное совещание | |
Контрольные работы по математике и русскому языку; чтению | по графику | ||
Расширенное заседание М/О: работа по повестке дня, планирование работы на текущий учебный год с учетом рекомендаций (основные направления, проблемы) | МС; директор | ||
Январь | Индивидуальная работа руководителей М/О с учителями | Методический совет | |
Родительское собрание «Пути формирования познавательных интересов учащихся. Итоги успеваемости за первое полугодие» | Родительские собрания | ||
Консультации для учителей начальных классов и учителей-предметников в 5-х классах (русский язык и литература, математика) | Методический совет, заседания м/о |
Посещение уроков, самоподготовки, индивидуально-групповых занятий
Класс дата предмет | ||||||||||
1. Сформированность общих учебных умений и навыков у учащихся | ||||||||||
а) учебно-организационные умения | ||||||||||
- организация учебного места | ||||||||||
- планирование работы | ||||||||||
- самоконтроль | ||||||||||
- сотрудничество | ||||||||||
б) общечеловеческие умения | ||||||||||
- анализировать | ||||||||||
- обобщать | ||||||||||
- устанавливать причинно-следственные связи | ||||||||||
в) учебно-информационные умения | ||||||||||
- пользоваться справочной литературой | ||||||||||
- составлять план | ||||||||||
г) учебно-коммуникативные умения | ||||||||||
- слушать | ||||||||||
- литературным языком выражать свои мысли | ||||||||||
- использовать специфику языка науки | ||||||||||
- задавать вопросы | ||||||||||
2.Соблюдение учителем единых требований к уроку | ||||||||||
1. Учитель запланировал на урок конкретные цели, решение которых осуществлялось | ||||||||||
2. Учитель провел мотивации учебного материала и деятельности учащихся | ||||||||||
3. Учитель эффективно провел активизацию УПД | ||||||||||
4. Учитель на уроке работает над формированием навыков самостоятельной деятельности | ||||||||||
5. Учебный процесс вовлекает каждого ученика в активную познавательную деятельность | ||||||||||
6. Стиль общения учителя с классом (авторитарный, демократичный, уважительный) | ||||||||||
7. Детям предоставляется возможность самовыражения | ||||||||||
8. Учитель эффективно проводит обратную связь | ||||||||||
9. Выставление оценок (регулярность, аргументированность, выставление в дневник) |
«2» - соблюдается полностью
«1» - соблюдается частично
«0» - не соблюдается
Вопросы для собеседования с учителями после посещения уроков
Умеют ли дети организовать рабочее место; слышать учителя, учить уроки; работать самостоятельно, отвечать.
Насколько хватает внимания, как развита саморегуляция, речь, память, мышление, эмоции?
Как усваивают учебный материал?
Организованы ли дополнительные занятия по предмету?
Вопросы для собеседования с классными руководителями
Как Вы изучали будущий свой класс, родителей?
Сколько посетили уроков?
Знаете ли Вы интересы детей своего класса, отношение их к учебе, к делам класса; умеют ли они общаться; как, кто с кем дружит, нет ли в классе отверженных; занятость в кружках, секциях.
Как часто дети обращаются к Вам с вопросами, какого характера эти вопросы?
Сколько провели родительских собраний, на какие темы?
Какие классные часы уже провели, на какие темы?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/49042-problemy-preemstvennosti-nachalnoj-i-srednej-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Проектирование учебного процесса в соответствии с ФГОС НОО»
- «Специальная педагогика»
- «Технология ТРИЗ»
- «Социальное обслуживание: основы и базовые технологии»
- «Обеспечение безопасности объектов социального обслуживания: противодействие терроризму и экстремизму»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательных дисциплин «Русский язык» и «Литература» по ФГОС СПО»
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.