Дидактическая игра «Әкияттә кунакта»

ФИО автора (авторов), должность

Наименование МБДОУ

Название игры

«Әкияттә кунакта»

Цель создания игры

На сегодняшний день очень актуальна проблема овладения детьми способами организации своего свободного времени, умением интересно проводить свой досуг. Новая игра может по праву занять ведущее место в досуге детей, особенно дошкольного возраста. Поэтому с целью организации досуговой деятельности детей в соответствии с ФГОС ДО была создана игра.

Сказка обогащает внутренний мир детей. Интерес детей к сказкам и побудило меня создать игрусказку  изакрепить в режимных моментах и в игровой деятельности сказки.

Дидактическая игра предназначено для детей дошкольного возраста, содержание игры можно пополнять и усложнять. Дети уже могут вместе с взрослыми участвовать в сборе материала, анализировать, сортировать информацию.

Возрастная адресность

Дети дошкольного возраста (3-7 лет)

Воспитатели группы

Родители воспитанников детского сада

Актуальность игры

Сказка - необходимый элемент духовной жизни ребёнка. Входя в мир чудес и волшебства, ребёнок погружается в глубины своей души. Они учат доброму отношению к людям, показывают высокие чувства и стремления. Встреча детей с героями сказок не оставит их равнодушными. Желание помочь попавшему в беду герою, разобраться в сказочной ситуации – всё это стимулирует умственную деятельность ребёнка, развивает интерес к предмету. В результате сопереживания у ребёнка появляются не только новые знания, но и самое главное - новое эмоциональное отношение к окружающему: к людям, предметам, явлениям.

Поэтому, те уроки, которые дает сказка, - это уроки на всю жизнь для больших и для маленьких. В сказках заложена многовековая народная мудрость. Одним из самых главных моментов роли сказки в жизни ребенка – то, что здесь всегда побеждает добро. Благодаря сказке дети начинают осознавать главнейшие истины человеческой жизни. Сегодняособенно актуален вопрос, что читать детям. Круг чтения ребенка должен быть правильно сформирован.

Перечислить составляющие макета игры

Игра сшита из материала фетр.

Игра состоит из игры-коробок, поляна-круга и из книги, где расположены все сказки.

Ребенок, выбирая любую сказку может познакомиться сказкой и в тоже время поиграть в сказку.

Игра-коробок состоит из 4 сторон, с двумя открывающими –закрывающими дверями ширмами , где ребенок открывая стороны и поворачивая коробок рассказывает сказку. Все герои сказки сшиты из фетра, а поляна круг удобен ребенку для драматизации сказки.

Поляна –круг не большого размера с деревьями, цветами, ягодами, насекомыми.

Первая сказка

Татарская народная сказка «Оч кыз»

Вторая сказка

Сказка Г. Тукая «Кәҗә белән сарык”

Третья сказка

Русская народная сказка «Репка» (герои палочками)

Четвертая сказка

Авторская сказка « Керпе дустым »

Пятая сказка

Мордовская народная сказка «Как собака друга искала» (герои пальчиковые)

Шестая сказка

Чувашская народная сказка «Кот и воробей»

Игра ходилка-назови «Герой из какой сказки?»

Результативность использования игры

Не секрет, что дети лучше всего воспринимают информацию, поданную в игровой форме. В то же время с помощью сказочных героев можно объяснить им все те же прописные истины, но сделать это в легкой, доступной для детского понимания форме. Сказки по праву считают мощнейшим инструментом обучения детей. Именно на примере героев сказок лучше всего усваивается важная жизненная информация.Таким образом, игра – это универсальное пособие которое может быть итогом проектной, совместной и самостоятельной деятельности детей, тематической недели, предусмотренной образовательной программой дошкольной организации.

Может быть использован при реализации любой из образовательных областей, обеспечивая их интеграцию.

Результаты использования игры:

-быстрое запоминание сказки

-проявление повышенного интереса к содержанию

-проявление самостоятельности при работе с игрой

-проявление интереса со стороны родителей.

Описать возможности использования игры

Сказки сопровождают человека с первых лет его жизни. И в дошкольном детстве закладывается фундамент, на который будет опираться всё последующее знакомство с огромным литературным наследием. Художественная литература служит могучим, действенным средством умственного, нравственного, и эстетического воспитания детей, она оказывает огромное влияние на развитие и обогащение речи ребенка. Она обогащает эмоции, воспитывает воображение и дает ребенку прекрасные образцы литературного языка. Развивает познавательную активность, самостоятельность, инициативность.

Побуждает детей самостоятельно, по своему желанию собирать и организовывать информацию.

Содействовать лучшему пониманию и запоминанию изучаемого материала и применению полученного опыта в новых жизненных ситуациях. Игра знакомит с сюжетами сказки, развивает активную речь, память, внимание, воображение. Игра помогает ребенку по своему желанию организовать информацию по изучаемой теме и лучше понять и запомнить сказку.