НОД по развитию речи «Животные Севера»

Конспект НОД по развитию речив старшей группе на тему:

«Животные Севера»

Воспитатель: Мочалова Е.В.

Задачи:

Образовательные:

Расширять знания детей о животных Севера: внешнем виде, повадках, питании детёнышах Активизировать в речи детей прилагательные и глаголы. Обогащать словарный запас детей Учить составлять рассказ с опорой на мнемотаблицу. Учить составлять сложные слова.

Развивающие

Развивать внимание, память, образное мышление.

развивать связную речь у детей, любознательность;

Воспитательные

Воспитывать культуру речевого общения: умение слушать своего товарища.

воспитывать у детей интерес к жизни животных

Интеграция образовательных областей:«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Оборудование:

        Картинки с изображением животных, шапочки или маски белого и бурого медведей.

Xод занятия.

Воспитатель:Собрались все дети в круг

Я твой друг, и ты мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Ребята, сегодня к нам в д/с пришла телеграмма. Прочитаем?

«Внимание, срочно! На дрейфующей льдине уплыла мама медвежонка Умки, ему очень страшно. Ребята, помогите его утешить. Расскажите ему о животных Севера! Он еще совсем маленький и плохо знает Арктику.

А мы отправимся на поиски мамы медвежонка.

Начальник полярной станции «Дружная»!!!"

Воспитатель:Ребята, вы поняли, что случилось? Умка остался совсем один, маленький и беззащитный. Полярники просят нас помочь ему. Поможем медвежонку? Расскажем ему о Севере и о том, что он живет там не один, что бы он не боялся.

Воспитатель:Ребята, а вы знаете, чтотакое Север?

(Ответы детей.) 

Воспитатель:Правильно, ребята. Север – это та часть света, где снег лежит почти круглый год, моря покрыты толстым льдом, дуют сильные ветры.

метут метели. Зима там очень длинная, а лето короткое и холодное. В Арктике зимой солнце не показывается на небе, и целую зиму длится полярная ночь. Там ученые - полярники изучают природу и животных Арктики.

А какие животные живут на Севере? (белые медведи, тюлени, моржи, песцы, полярные волки, Северные олени)

Как вы думаете, ребята, на чем мы можем добраться на Север?

Дети: На самолете.

Воспитатель: Правильно, на самолете. Полетели!

Руки в стороны –

В полёт отправляем самолет. (развести руки в стороны)

Правое крыло вперед, (поворот туловища вправо)

Левое крыло вперед, (поворот туловища влево)

Раз, два, три, четыре -

Полетел наш самолет.

Замечательный пилот

В путь отправил самолет. (бег с расставленными в стороны руками)

Воспитатель: Ребята, наш полет закончен. Мы прибыли к месту назначения.

А вот и медвежонок Умка.

(Воспитатель открывает картину. На ней изображены сугробы, глыбы льда, карликовые деревья и из них видны части (ушки, хвосты) различных животных.)

Ой, ребята, а животные испугались нас и спрятались кто куда. Как вы считаете, кто спрятался за этим сугробом?

Почему ты так думаешь?

Ребенок:Я думаю, что за этим сугробом спрятался полярный волк, потому что у него острые уши, длинный лохматый хвост.

Воспитатель: Давайте проверим, кто здесь спрятался. Полярный волк. (Воспитатель полностью открывает изображение полярного волка. Аналогично проводится работа по узнаванию других спрятавшихся животных по их отдельным частям).

Молодцы, ребята, узнали всех спрятавшихся животных.

Давайте познакомим Умку с животными, расскажем о ниx.

(Дети составляют рассказы по сxеме.)

Белый медведь – хищник. Тело покрыто белой длинной шерстью, она делает его не заметным. У медведя толстые и широкие лапы, когти короткие. Подошвы лап покрыты длинными, жесткими волосками, поэтому он не скользит на льдинах. Голова с маленькими ушками, вытянутая. Толстый слой подкожного жира и густая шерсть защищают белого медведя от холода, он может долго находиться в воде. Медведь питается рыбой, охотится на тюленей, моржей.

Морж – это большое животное. У моржа есть туловище, голова, толстая шея, длинные клыки, широкие ласты, усы. Кожа моржа покрыта редкими жесткими волосками, ласты помогают плавать и нырять. В ледяной воде морж никогда не замерзает, так как его спасает толстый слой подкожного жира. Моржи могут спать не только на берегу, но и в море. Моржи питаются рыбками, рачками, моллюсками.

Тюлени большую часть времени проводят в воде. Тело тюленя покрыто шерстью, состоящей из коротких жестких волос. От холода его защищает толстый слой жира. Передние ласты у них действуют, как весла, а задние — как руль. Благодаря ластам тюлень очень быстро плавает в воде, но очень неповоротлив на суше. Тюлени питаются водными организмами, рыбами.

  Северный олень - житель Крайнего Севера. Ему не страшны ни сильные морозы, ни глубокие снега. У него замечательная шерсть - густая, мягкая. Особенно тёплая она становится в зимние месяцы, когда наступают морозы и бушуют метели.   У оленя большие ветвистые рога, крепкие ноги, широкие копыта. Олень ходит, не проваливаясь по снегу. Края копыт ещё и крепкие, острые. Копытами северный олень раскапывает снег, чтобы найти моx –ягель

Песец похож на лисицу. У него такая же пышная меховая шубка, пушистый хвост. Только цвет песцовой шубки не рыжий, белый. И мордочка у песца, по сравнению с лисьей, более короткая, а ушки маленькие, закруглённые. Песец живёт на Севере. Шубка делает его незаметным на фоне снега. Это хищный зверёк питается мелкими животными, птицами, рыбой.

 Полярный волк обитает на всей территории Арктики. У него светлая и теплая шерсть, острое зрение. Чтобы выжить, волк приспособился, есть любой корм, который только попадается. Он хорошо приспособлен к жизни в Арктике. Волки живут стаями. В поисках пищи волчья стая может обходить большие районы.

Воспитатель: Ребята, в Арктике очень xолодно. Давайте погреемся.

Мы идём, идём вперёд, – 2 раза (по кругу шагают).

Очень удивляемся. (поворачиваются друг к другу, пожимают плечами).

Справа лёд и слева лёд, (повороты головы).

Перед нами тоже лёд. (руки в стороны).

Где же он кончается? (пожимают плечами).

Дуют ветры ледяные, (машут руками).

Горы снежные, крутые (руки вверх, поднимаются на носки).

Там о лете не слыхали, (ладонь приставляют к уху).

Там согреешься едва ли… (обнимают себя).

Он не мал и не велик (разводят руки в стороны и сводят).

Этот снежный материк. (хлопают в ладоши).

Воспитатель: Ребята, давайте еще раз напомним Умке о животныx,

какие они?

Игра «Скажи какой?»

 Морж - какой? (большой, скользкий, мокрый, гладкий, страшный, злой, усатый, огромный, клыкастый, неуклюжий)

Северный олень – какой? (большой, рогатый, сильный, отважный)

Белый медведь – какой? (большой, белый, пушистый, голодный, сильный, смелый, умный)

Песец – какой? (красивый, белый, пушистый, хитрый, юркий, быстрый, чистый)

Тюлень – какой? (большой, мокрый, холодный, умный, голодный).

Воспитатель:Ребята, белые медведи живут на Севере. А в нашиx лесаx живут бурые медведи. Чем они отличаются друг от друга?

Игра инсценировка «Медведи»

Два ребенка одевают шапочки(маски) медведей и ведут диалог.

Воспитатель: - Встретились белый и бурый медведи

Бурый медведь: - Здравствуй! Ты кто?

Белый медведь: - Здравствуй! Я белый медведь. А ты кто?

Бурый медведь: - Я бурый медведь. Я живу в лесу. А ты где?

Белый медведь: - А я на Севере, на льдине. У тебя шерсть какого цвета?

Бурый медведь: - У меня шерсть коричневая. А у тебя какого цвета?

Белый медведь: - У меня шерсть белая. А что ты ешь?

Бурый медведь: - Я ем малину, мед, коренья. А ты что ешь?

Белый медведь: - А я ем рыбу, а еще моржей и тюленей. Что ты делаешь зимой?

Бурый медведь: - Сплю в берлоге. А где ты спишь?

Белый медведь: - А у меня берлоги нет, я сплю на льдине, в снегу.

Воспитатель: Как вы думаете, смогли бы медведи поменяться места и почему? (Ответы детей).

Воспитатель: Правильно. Бурый медведь замёрз бы среди снегов, а белому медведю было бы очень жарко летом.

Воспитатель: Ребята, а теперь давайте поиграем.

Игра «Назови правильно» 

 У оленя есть рога. Значит, какой он? (рогатый)

 У медведя толстые лапы. (толстолапый)

 У песца острые зубы. (острозубый)

 У тюленя короткая шерсть. (короткошерстный)

 У оленя быстрые ноги. (быстроногий)

У моржа толстая кожа. (толстокожий)

 У песца длинная шерсть. (длинношерстный)

У моржа длинные усы. (длинноусый)

Игра «Собери картинку»

Воспитатель:Ребята, у меня были фотографии, но они заледенели случайно разбились. Давайте соберем их.

(Собирают)

А сейчас, назовите Умке, пожалуйста, животное, которое изображено на вашей фотографии и его детеныша.

Вот замечательно, ребята, теперь наш Умка знает, как зовут малышей у его соседей.

Воспитатель: Дети, Умке очень понравилось с вами играть,но нам пора

расставаться.Умкуждетмамамедведица.

Воспитатель: Дети, Умке очень понравилось с вами играть,но нам пора

расставаться.Умкуждетмамамедведица.

Воспитатель: Дети, Умке очень понравилось с вами играть,но нам пора

расставаться.Умкуждетмамамедведица.

Воспитатель: Какая радость, медведица вернулась и они опять вместе. Умка любит играть с мамой и кататься на ней верхом. Все мамочки на свете очень любят своих малышей, мама Умку покормила, обняла и укладывает спать.

Воспитатель: Пора нам возвращаться в д/с. Закрывайте глазки, а я произнесу слова: «Раз, два, три, четыре, пять и мы в садике опять».

- Понравилось ли вам наше путешествие?

- Где мы сегодня побывали?

- С какими животными мы встретились?

- Что больше всего запомнилось?

- Вы очень хорошо работали, все молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/490430-nod-po-razvitiju-rechi-zhivotnye-severa