Конспект интегрированного урока "Города Центрального района России" (география +русский язык)

Бинарный урок

Тема: «Города Центрального экономического района России»

9 класс (география, русский язык)

Тип урока: урок систематизации знаний

Задачи:

1. Развивать у учащихся:

• навыки работы с различными источниками информации, умения обобщать и анализировать материал из разных источников;

• коммуникативные умения, умения работать в группе, совместно планировать, распределять поручения (работу) внутри рабочей группы, контролировать свою работу и работу товарищей.

1. Формировать гражданскую позицию и патриотизм.

Планируемые результаты:

Предметные результаты:

Формировать представление о различных типах городов (город-крепость, промышленный центр, город науки и т.д.) и их функциях, специализациях.

Совершенствовать навыки разбора и конструирования СПП.

Метапредметные:

Формировать мыслительные, аналитические и коммуникативные навыки через групповую работу.

Личностные УУД:

Формировать интерес учащихся к географии, развивать логическое мышление.

Развитие речи.

Средства ИКТ, оборудование: проектор, видеофильм, наглядный материал, раздаточный материал.

Ход урока

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята!

Учитель географии: Сегодня у нас необычный интегрированный урок, урок географии и русского языка. Мы совершим увлекательное путешествие по Центральной России, узнаем славные страницы ее истории и современности,

Учитель русского языка: А также будем тренироваться строить различные виды СПП. И еще раз убедимся, что богатство нашего языка позволяет более полно и понятно выражать мысли по любой теме, в рамках любой учебной дисциплины.

2. Опрос в программе Mentimeter «Ассоциативный ряд»

УРЯ: Откройте программу по данному коду и ответьте на вопрос одним словосочетанием или словом.

УГ: Что в вашем понимании может быть связано с понятием «Центральный экономический район»? (предполагаемые ответы: густонаселенный район, развитая промышленность, развитая торговля, наука, центры культуры, музеи, театры и т.п.) Сделать комментарий полученного облака слов.

1. Просмотр видеофильма, формулировка темы и целей урока.

УГ: Посмотрите видеофильм, попробуйте определить ту особенность Центрального района, которой мы посвятим сегодняшний урок, сформулируйте тему и цели урока (учащиеся формулируют тему и цели).

4. Работа в парах. «Незаконченные предложения» (последующая фронтальная проверка)

УГ: Чем можно объяснить, что Центральный район столь богат городами?

УРЯ: Закончите фразы, определите вид СПП, который вы использовали в каждом примере.

5. Групповая работа по составлению Портфолио города «Кадровое агентство», индивидуальная работа «Резюме молодого специалиста».

УГ: Представьте, что вы являетесь ведущим кадровым агентством в стране. Сегодня состоится ваше заседание. Сегодня вам предстоит собрать портфолио городов Центрального экономического района.

УРЯ: Чтобы определиться с заданием, необходимо каждому взять с доски изображение, которое ему больше всего понравится. После этого вы поделитесь на группы в соответствии с номерами, указанными на обратной стороне фото. В группе рассмотрите внимательно все ваши изображения и назовите город, портфолио которого вам предстоит сегодня составить. Но сначала выберите одного представителя своей группы, который станет молодым специалистом и попробует составить резюме для работодателя.

Молодые специалисты выбирают специальность (жеребьевка): эколог, инженер-конструктор, журналист, менеджер по туризму. Выполняют работу по составлению резюме.

Задание для молодых специалистов:

Составьте краткое резюме, опишите свои профессиональные сильные стороны, выскажите пожелание, в каком городе вы хотели бы найти работу, обоснуйте. В своем резюме используйте предложения по предложенным схемам, порядок следования схем произвольный.

[ ], (потому что).

[ ], (где ).

[ так], (чтобы ).

(если ), [ ].

(когда ), [ ].

[ , ( который ) ].

(несмотря на то что ), [ ].

УГ:Задание для групп: перед вами пакет материалов о выбранном городе. Ваша задача: ознакомиться с предложенными материалами и собрать портфолио города, для этого можно пользоваться материалом учебника, справочников, сети Интернет, не забудьте выполнить задание в контурной карте. Далее вам нужно защитить свой проект.

УРЯ: Обратите внимание, что в каждом разделе портфолио у вас дано задание по использованию СПП.

Портфолио города

6. Защита Резюме и Портфолио. Задача агентства пригласить к себе в город нужного специалиста, задача специалиста – выбрать город, наиболее подходящий для работы по выбранной специальности.

7. Подведение итогов. Верные - неверные утверждения (сигнальные карточки).

УГ: Ребята, у вас в руках цветные карточки. С одной стороны - карточка зеленая, с другой - красная. Если утверждение правильное, вы показываете карточку зеленой стороной, если утверждение ошибочно - красной.

1. Москва - самый древний город Центрального экономического района. (не верно)

2. Смоленск называют ключ-город, раскинувшийся на 7 холмах. (верно)

3. На территории местного аэродрома города Жуковский расположена одна из самых длинных взлетно-посадочных полос в мире. (верно, 5,4 км)

4. Город Суздаль основал Иван Грозный. (не верно).

8. Рефлексия. Мишень. Каждый делает отметки на мишени, проанализировав работу на каждом этапе урока (для группы маркеры одного цвета)

Приложение:

1. Незаконченные предложения

1. Форма для Портфолио

Портфолио города

1. Задание для молодых специалистов

Составьте краткое резюме, опишите свои профессиональные сильные стороны, выскажите пожелание, в каком городе вы хотели бы найти работу, обоснуйте. В своем резюме постройте предложения по предложенным схемам, порядок следования схем произвольный.

[ ], (потому что).

[ ],(где ).

[ так], (чтобы ).

(если ), [ ].

(когда ), [ ].

[ , ( который ) ].

(несмотря на то что ), [ ].

1. Рефлексивная мишень

Верные-неверные утверждения

Составление портфолио

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/490573-konspekt-integrirovannogo-uroka-goroda-centra