Конспект интегрированного урока «Облака» (география русский язык)

Тема урока «Облака»

6 класс (география + русский язык)

Задачи:

Развивать у учащихся:

• навыки работы с различными источниками информации, умения обобщать и анализировать материал из разных источников;

• коммуникативные умения, умения работать в паре,

Планируемые результаты:

Предметные результаты:

Формировать представление об облаках и их видах

Совершенствовать навыки определения стиля речи, создания текстов разных стилей.

Метапредметные:

Формировать мыслительные, аналитические и коммуникативные навыки через парную работу.

Личностные УУД:

Формировать интерес учащихся к географии, развивать логическое мышление.

Развитие речи.

Средства ИКТ, оборудование: проектор, видеофильм, наглядный материал, раздаточный материал.

Ход урока

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята!

Учитель географии: Сегодня у нас необычный урок, он бинарный, и этот урок будем вести мы: учитель географии и учитель русского языка.

Посмотрите мультфильм и попробуйте сформулировать тему сегодняшнего урока: о чем мы будем с вами сегодня говорить.

2. Просмотр мультфильма (песенка «Облака, белогривые лошадки»).

Дети формулируют тему урока, цели.

УРЯ: Ребята, как вы думаете, текст какого стиля - песенка в мультфильме? Как вы это определили? Значит, мы сегодня будем не только говорить об облаках, но и постараемся понять, как средства разных стилей нам помогают.

УГ: Что об облаках вы узнали из просмотренного фрагмента мультфильма?

УРЯ: В чем нам помогает разговорный стиль? (3 учащихся у доски заполняют ЛОТО, раздел «Разговорный стиль»). А сейчас нам на помощь придет стиль научный. Попробуйте сформулировать научное определение облаков. Кто поможет нам вспомнить особенности научного стиля?

3. Работа на доске по заполнению ЛОТО, раздел «Научный стиль»- 3 человека. 4. Работа в парах по составлению научного понятия «ОБЛАКА».

УГ: В природе облака образуются примерно так же, как во время кипения чайника. Только воду в чайнике нагревает огонь, а в природе – это солнце. Солнце является главным создателем облаков. Оно нагревает поверхность земли и испаряет воду. Пар, поднимаясь вверх, встречается с более холодным воздухом и превращается в капли воды. Попробуйте в парах составить определение понятия «облака».

- Что же такое облака? Что у вас получилось? (несколько определений, запись в тетради, внесение изменений)

Ребята могут предположить, что:

Облака - туман, поднявшийся на определённую высоту.

Облака - это мельчайшие капельки воды, находящиеся высоко над земной поверхностью.

Молодцы, давайте в тетради запишем научное определение облака:

поверхностью.

Облака – скопившиеся в атмосфере мельчайшие капли воды и ледяные кристаллы, являющиеся результатом конденсации водяного пара.

5. Просмотр фильма, заполнение таблицы.

Сегодня вам предстоит больше узнать об этих небесных странниках из научного фильма, по мере просмотра фильма, заполняйте таблицу. Давайте познакомимся с таблицей, рассмотрим, какую информацию нам необходимо не пропустить в фильме.

Если вам для заполнения таблицы не хватает информации, на вашем столе лежит Лист с дополнительной информацией об облаках, вы этой информацией тоже можете воспользоваться.

УРЯ: Помните о том, что на основании составленной таблицы вам предстоит составить устно научный текст.

6.3 устных кратких ответа о каждом из типов облаков. + 3 рецензента по соблюдению стиля.

7. Игра «Лошади –жокеи». Сейчас каждый из вас получит задание. Только у кого-то будут вопросы, а у кого-то ответы. Ваша задача за 1 минуту найти свою пару, ответ на свой вопрос и встать парами перед доской. Разговаривать только шепотом.

УГ: В природе облака имеют очень важную роль. Предположите какую?

1. Облака являются основным источником влаги для земли.

2. Служат надежной защитой в зимний период от переохлаждения.

3. Летом защищают землю от  знойных, палящих лучей солнца.

УРЯ: Для чего служит научный стиль? Когда он нужен? Какой же стиль может о себе сказать: я помогаю передать мысли, чувства автора в образной форме, заставляю представить яркую картинку.

7.Творческая работа (или Д/З). Составьте небольшой текст художественного стиля «Какое я облако?».

8. Рефлексия.

1) На доске 3 облачка: 1)было интересно, 2) было трудно, 3) было скучно- надо поставить отметку на одном из облаков.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/490572-konspekt-integrirovannogo-uroka-oblaka-geogra