Взаимодействие детского сада и семьи по формированию знаний о правилах дорожного движения в группе старшего дошкольного возраста

Тема проекта

«Взаимодействие детского сада и семьи по формированию знаний о правилах дорожного движения в группе старшего дошкольного возраста»

Вид проекта

Информационно – проектно – ориентировочный

Возраст детей

5-6 лет

Актуальность проекта

Обеспечение здоровья детей – основная цель, главная задача цивилизованного общества. В практику дошкольных учреждений в настоящее время вошли программы по основам безопасности жизнедеятельности детей, направленные на формирование у ребенка навыков правильного поведения в нестандартных, а порой и опасных ситуациях на дороге, в транспорте.

Зачастую причиной дорожно-транспортных происшествий бывают дети. Поэтому обеспечение безопасности движения становиться все более важной государственной задачей, и особое значение приобретает заблаговременная подготовка самых маленьких пешеходов и пассажиров – детей.

Важно данную проблему решать вместе с родителями. Так как ребенок всегда находится рядом со взрослыми. И если родители нарушают правила дорожного движения, то они как бы негласно разрешают нарушать их своим детям.

Знакомить детей правилами дорожного движения, формировать у них навыки правильного поведения на дороге необходимо с самого раннего возраста, так как знания, полученные в детстве, наиболее прочные; правила, освоенные ребенком, впоследствии становятся нормой поведения, а их соблюдение – потребностью человека. Знакомя детей с правилами дорожного движения, культурой поведения на улице, следует помнить, что эта работа тесно связана с развитием ориентировки в пространстве и предполагает формирование таких качеств личности, как внимание, ответственность за свое поведение, уверенность в своих действиях.

Поэтому был разработан проект «Взаимодействие детского сада и семьи по формированию знаний о правилах дорожного движения в группе старшего дошкольного возраста», в ходе которого дети и родители узнают много новой и полезной информации.

Цель проекта

формирование системы знаний, умений и навыков детей и родителей по правилам дорожного движения.

Проблемные вопросы

Какие правила дорожного движения вы знаете для пешеходов?

Какие дорожные знаки регулируют движение пешеходов?

Задачи проекта

Задачи для детей:

Образовательные задачи:

- Закрепить у детей знания некоторых дорожных знаков, научить понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах, дорогах и во дворах.

- Формировать представления о разных разновидностях транспорта.

Развивающие задачи:

- Развивать воображение и умение переносить знакомые образы в новую творческую ситуацию.

- Расширять словарный запас детей по дорожной лексике.

Воспитательные задачи:

- Воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения;

- Воспитывать чувство ответственности.

Принять участие в опросе.

Принять участие в беседах: - «Изучение запрещающих, разрешающих знаков», «Наши помощники дорожные знаки», «Наша улица», «Мы воспитанные пассажиры». «Перекресток».

Принять участие в дидактических играх: «Узнай знак», «На островке»; в сюжетно-ролевой игре «ПДД»; в подвижных играх и упражнениях: «Угадай знак», «Стоп – Идите».

Принять участие в ознакомлении с художественной литературой: Н. Носов «Автомобиль», А. Северный «Светофор», С. Маршак «Мяч», С. Михалков «Дядя Степа милиционер», «Бездельник светофор»

Принять участие в просмотре мультфильмов из серии «Смешариков» правила дорожного движения; рассматривании иллюстраций дорожных знаков.

Принять участие в коллектив6ной работе: аппликация «Машины едут по улице».

Принять участие в выставке рисунков «Я знаю правила дорожного движения»

Принять участие в повторном опросе.

Задачи для родителей:

Принять участие в консультации для родителей «Правила безопасности для детей. Безопасность на дорогах».

Принять участие совместно с детьми в выставке рисунков «Я знаю правила дорожного движения».

Принять участие в родительском собрании по итогам проекта.

Задачи для педагогов:

Сформулировать проблемные вопросы

Провести опрос с воспитанниками

Определить тему проекта

Определить цели, задачи и сроки реализации проекта

Определить участников проекта

Составить план проведения мероприятий в рамках проекта

Сделать рассылку в группу для родителей о предстоящем проекте. Привлечь детей и родителей к участию в предстоящем проекте

Найти информацию для бесед с воспитанниками.

Подобрать дидактические, сюжетные, подвижные игры.

Подобрать наглядный и дидактический материал.

Организовать проведение игр.

Организовать знакомство детей с художественной литературой : Н. Носов «Автомобиль», А. Северный «Светофор», С. Михалков «Дядя Степа милиционер», «Бездельник светофор».

Организовать просмотр мультфильмов из серии «Смешариков» правила дорожного движения; рассматривание иллюстраций дорожных знаков.

Организовать коллективную работу аппликация «Машины едут по улице».
Провести консультации для родителей «Правила безопасности для детей. Безопасность на дорогах».

Организация и проведение конкурса выставке «Я знаю правила дорожного движения».

Проведение повторного опроса воспитанников

Подведение итогов на родительском собрании

Продукт проекта

Выставка рисунков «Я знаю правила дорожного движения».

Сроки реализации

Краткосрочный (2 недели)

Дата

Мероприятия, инициированные воспитателем

Материально-техническое и дидактическое обеспечение проекта

Риски

Результаты

Сформулировать проблемные вопросы

Провести опрос с воспитанниками

Определить тему проекта

Определить цели, задачи и сроки реализации проекта

Определить участников проекта

Составить план проведения мероприятий в рамках проекта

Сделать рассылку в группу для родителей о предстоящем проекте. Привлечь детей и родителей к участию в предстоящем проекте

Найти информацию для бесед с воспитанниками.

Подобрать дидактические, сюжетные, подвижные игры.

Подобрать наглядный и дидактический материал.

Наглядный и дидактический материал: мультфильм, иллюстрации дорожных знаков.

Материально-техническое: компьютер, экран, проектор, и т.д.

Низкая познавательная мотивация детей, низкая активность родителей в реализации задач проекта

Проведен анализ опроса воспитанников

Определены темы проекта

Определены цели, задач и сроки реализации проекта

Определены участники проекта

Составлен план проведения мероприятий в рамках проекта

Опубликован план проекта на сайте

Сделана рассылка в группу для родителей о предстоящем проекте.

Подобрана информация для бесед.

Подобраны дидактические, сюжетные, подвижные игры.

Подобран наглядный и дидактического.

Дата

Место в режиме дня

Мероприятия

Участники образовательного процесса, участвующие в мероприятии

Промежуточные результаты

Первая половина дня

Беседа «Наша улица» и «Наши помощники дорожные знаки».

Просмотр мультфильма «Смеша-рики» серия: Недетский знак. Беседа по мультфильму.

Воспитатель, дети

Дети имеют представления о дорожных знаках на улицах городах и их значении.

Знают дорожный знак «Осторожно дети» и его важность.

Первая половина дня

Вторая половина дня

Беседа «Изучение запрещающих, разрешающих знаков», дидактических играх: «Узнай знак»,

Просмотр мультфильма «Смешарики» серия: пешеходная зебра. Беседа по мультфильму.

Воспитатель, дети

Знают запрещающие и разрешающие дорожные знаки.

Дети знают, как можно перейти дорогу, если нет пешеходного перехода.

Первая половина дня

Вторая половина дня

Чтение и анализ произведения А. Северный «Светофор».

Консультация для родителей «Правила безопасности для детей. Безопасность на дорогах».

Воспитатель, дети

Воспитатель, родители.

Дети имеют представление о сигналах светофора и их значении.

Родители ознакомлены с правилами безопасности на дороге, знают, как правильно это донести до свих детей.

Первая половина дня

Вторая половина дня

С. Михалков «Дядя Степа милиционер», дидактичная игра «На островке».

Подвижные игры «Угадай знак», «Стоп – Идите».

Воспитатель, дети

В дидактической игре дети закрепили знания о том, как следует обходить разные виды транспорта.

Закрепили название дорожных знаков и их значение.

Первая половина дня

Вторая половина дня

Чтение и анализ произведения С. Михалков «Бездельник светофор»

Просмотр мультфильма «Смеша-рики» серия: Пляшущие человечки Беседа по мультфильму.

Воспитатель, дети

Воспитатель, дети

Дети понимают важность светофора и закрепили сигналы светофора.

Дети имеют представление о разновидностях светофора.

Первая половина дня

Обобщающая беседа по знакам дорожного движения для пешеходов. Дидактическая игра «Угадай знак».

Воспитатель, дети

Закрепили знаки дорожного движения для пешеходов.

Первая половина дня

Чтение и анализ произведения Н. Носов «Автомобиль».

Воспитатель, дети

Познакомились с произведением Н. Носов «Автомобиль», в ходе которого развита ответственность и умение признавать свои ошибки и пытаться исправить их.

Первая половина дня

Аппликация «Машины едут по улице» (коллективная работа)

Воспитатель, дети

Изготовили аппликацию «Машины едут по улице», повторили правила дорожного движения.

Первая половина дня

Вторая половина дня

Беседа «Перекресток».

Сюжетно-ролевая игре «ПДД».

Воспитатель, дети

Дети познакомились с местом пересечения дорог – перекрестком.

Закрепили знания о дорожных знаках и правилах поведения на дороге в процессе сюжетной игры.

Первая половина дня

Беседа «Мы воспитанные пассажиры».

Воспитатель, дети

Закрепили ранние полученные знания по теме: «ПДД»

Дата

Итоговые мероприятия

Оценка эффективности реализации проекта

Степень достижения поставленных целей

Обобщение педагогического опыта

Выставка рисунков «Я знаю правила дорожного движения».

Повторный опрос воспитанников

Цель и задачи решены полностью.

Соблюдение последовательности действий: проблема –цель – задачи –методы – результат.

Сплоченность и слаженность действий детей, родителей, воспитателей

Привлечено к участию в проекте: 25 родителей воспитанников, 18 детей, 1 воспитатель.

Работа над проектом помогла закрепить и расширить знания детей по правилам дорожного движения, обогатить активный словарь детей специфическими терминами и названиями, а так же привлек родителей к образовательному процессу в детском саду.

Соответствует цели проекта

Формирование специфических знаний, умений, навыков детей.

Формирование опыта умений взаимодействия в команде.

Достигнуты результаты, создан продукт проекта.

Дети без затруднения ответили на проблемные вопросы.

Удовлетворение совместной работой всех участников проекта.

Мониторинг проектной деятельности, анализ и обобщение результатов, полученных в ходе проектной деятельности.