Комплексно-тематическое планирование в подготовительной группе на январь

3 неделя. (10.01 – 19.01)

Зимующие птицы.

Цели и задачи. Систематизировать знания детей о зимующих птицах, о роли человека в жизни зимующих птиц. Формировать умение различать и называть их, описывать их внешний вид, формировать представление о среде обитания, о питании. Прививать любовь к птицам и воспитывать бережное отношение к ним.

Итоговое мероприятие. Выставка детского творчества «На кормушке».

Понедельник

10 января

Вторник

11 января

Среда

12 января

Четверг

13 января

Пятница

14 января

Понедельник

17 января

Вторник

18 января

Среда

19 января

Развитие речи

Тема. Первый снег. Заучивание наизусть стихотворения А.Фета «Мама! Глянь – ка из окошка…»

Цель.Развивать спосоубность детей воспринимать поэтическую речь. Помочь запомнить стихотворение А.Фета «Мама! Глянь – ка из окошка…»

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду», №8, стр.42.

2. Аппликация

Тема.Снегири и синицы.

Программное содержание.Закреплять у детей умение составлять предмет из деталей, аккуратно вырезать части аппликации, учить сравнивать характерные черты строения птиц, воспитывать самостоятельность.

3.Музыкальное

1.ФЭМП   

Занятие 1

Цель.Учить составлять арифметические задачи на сложение. Закреплять умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах. Развивать внимание, память, логическое мышление.

И.А. Помараева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»

2.Физическая культура

Задачи.Повторить ходьбу с выполнением заданий для рук; упражнять в прыжках в длину с места; развивать ловкость в упражнениях с мячом и ползании по скамейке.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 17, стр. 53.

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема. Зимующие птицы.

Программное содержание. Уточнить и расширить представления детей о птицах. Упражнять в образовании слов при помощи суффиксов, подбирать прилагательные к существительному.

Развивать связную речь; расширять и активизировать словарь развивать память, зрительное и слуховое восприятие и внимание, мелкую и общую моторику.

 Формировать навык сотрудничества, взаимодействия, самостоятельности, инициативности. Воспитывать любовь к птицам, желание помогать им.

1.Обучение грамоте

Программное содержание. Работа с предложением: анализ, повторение правил написания, графическая запись. Знакомство с буквой Н. Освоение способа слогового чтения. Развитие способности подбирать слова к четырехзвуковой модели.

Н.С.Варенцова Обучение дошкольников грамоте

№ 20, стр.88.

2. Рисование

Тема. Зимующие птицы.
Программное содержание. Закреплять умение детей рисовать птиц поэтапно. Формировать умение детей находить отличительные и схожие черты между синицей, снегирем и воробьем. Развивать мелкую моторику и творческие способности детей;

3. Физическая культура

Задачи.Провести игровое упражнение «Снежная королева»; упражнения с элементами хоккея; игровое задание в метании снежков на дальность; игровое упражнение с прыжками «Веселые воробышки».

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 18, стр. 54.

1.ФЕМП

Занятие 2

Цель.Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание, память, логическое мышление.

И.А. Помараева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»

2.Музыкальное

1.Ознакомление с окружающим миром.

Тема. Две вазы.

Программное содержание. Закреплять умение детей узнавать предметы из стекла и керамики, отличать их друг от друга, устанавливать причинно-следственные связи между назначением, строением и материалом предмета.

О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением»

2.Рисование

Тема.Новогодний праздник в детском саду.

Программное содержание. Закреплять умение отражать в рисунке праздничные впечатления. Упражнять в рисовании фигуру детей в движении. Продолжать учить удачно располагать изображения на листе. Совершенствовать умение смешивать краски с белилами для получения оттенков. Развивать способность анализировать рисунки.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» №42, стр.68.

3.Физическая культура

Задачи.Упражнять в ходьбе и беге с дополнительным заданием (перешагивание через шнуры); развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом; повторить лазание под шнур.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду.

№ 31, стр. 49.

1.Развитие речи

Тема. Лексические игры.

Цель. Обогащать и активизировать речь детей.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду», №1, стр.44.

2. Лепка

Тема. Зимующие птицы.

Программное содержание.Учить детей лепить птиц: воробья, снегиря, синицу. Передавать их строение: туловище, голова, лапы, хвост; и позу: стоит, летит, клюет.Учить дополнять работу деталями, путем налепа делать крылья, глаза и клюв. Продолжать учить лепить птиц крупно. Подбирать пластилин, соответственно цвету птиц. Воспитывать стремление добиваться нужного результата.Продолжать воспитывать аккуратность в работе с пластилином. Самостоятельность в передаче движений в лепке. 

3.Музыкальное

1.ФЭМП   

Занятие 3

Цель.Развивать внимание, память, логическое мышление.

Учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Умение измерять объем жидких веществ с помощью условной меры. Умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Внимание, память, логическое мышление.

И.А. Помараева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»

2.Физическая культура

Задачи.Упражнять в ходьбе и беге с дополнительным заданием (перешагивание через шнуры); развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом; повторить лазание под шнур.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 20, стр. 56.

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема. Покормите птиц зимой!

Программное содержание. Формировать обобщенное представление о зимующих и перелётных птицах, углубить представление о причинах отлёта птиц; умение сочувствовать, сопереживать зимующим птицам, накормить их;  научить выделять их характерные особенности, воспитать осознанно-правильное отношение к природе.

1.Обучение грамоте

Программное содержание. Работа с предложением: анализ, повторение правил написания, графическая запись. Знакомство с буквой Р. Освоение способа слогового чтения. Развитие способности подбирать слова к четырехзвуковой модели.

Н.С.Варенцова Обучение дошкольников грамоте

№ 21, стр.89.

2. Рисование

Тема. Зимний пейзаж.
Программное содержание. Учить детей передавать в рисунке образы знакомых песен, стихотворений; выбирать изобразительное содержание и отражать наиболее характерные особенности. Закреплять приемы работы красками, умение красиво располагать изображение на листе.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» №40, стр.67.

3. Физическая культура

Задачи. Упражнять детей в ходьбе между снежками; разучить ведение шайбы клюшкой с одной стороны площадки на другую; повторить катание друг друга на санках.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 21, стр. 56.

Утренняя гимнастика - комплекс №10

Гимнастика пробуждения - комплекс №10

Подвижные игры «Снежки»

«Мы веселые ребята»

«Ловишки»

«Лиса в курятнике»

«Мороз Красный нос»

«Караси и щука» и др.

Игры малой подвижности

«Ты медведя не буди!», стр.13

«Тук-тук», стр.13

«Снежок», стр.14

Проектная деятельность

«Покормите птиц зимой!» - Обогатить и расширить знания и представления участников проекта о птицах, особенностях образа их жизни, повадках птиц, о роли человека в жизни зимующих птиц. 

Чтение художественной литературы

«Снегурочка» (по народным сюжетам); Е. Носов. «Как ворона на крыше заблудилась»; С. Есенин. «Береза».

Два дня в неделю чтение по выбору детей.

Театрализованная деятельность

Чтение сказки «Красная шапочка» - познакомить детей со сказкой; учить осмысливать идею сказки, оценивать характер персонажей; обогащать словарный запас детей; упражнять в умении отвечать на поставленный вопрос; поощрять попытку высказывать свою точку зрения в ответе на поставленный педагогом вопрос; воспитывать культуру речевого общения: участвовать в беседе, выслушивая детей, уточнять их ответы.

Познавательно -исследовательская деятельность

«Разноцветные огоньки» - узнать, из каких цветов состоит солнечный луч.

Рассматривание

«Зимующие птицы»

«На кормушке»

«Как помочь птицам зимой»

Беседы

«Почему птицы не улетают»

«Зимующие птицы»

«Как помочь пернатым»

«Как белка, заяц и лось проводят зиму в лесу»

Праздник «Рождество Христово»

«Учимся правильно разговаривать»

«Зайчик, который всем помогал»

«Умей увидеть тех, кому нужна помощь».

Формирование представлений о здоровом образе жизни

«Витамины и полезные продукты» - рассказать детям о пользе витаминов и их значе­нии для здоровья человека.

ОБЖ

«Дорожные знаки» - учить детей различать и понимать, что обозна­чают некоторые дорожные знаки.

«Зимой на горке» - учить детей подчиняться правилам поведения при катании с горки;
Развивать выдержку и терпение- умение дожидаться своей очереди;
выработать желание избегать травмоопасных ситуаций.

Дорожная безопасность

Рассказ воспитателя: «Дорожная азбука».

Пальчиковые игры

«Снегири»

Конструирование

«Проекты городов». Материал. Бумага, карандаши, ластики. Упражнять детей в составлении планов строительства; совершенствоватьконструкторские способности. Формировать совместную поисковую деятельность. Развивать умение делать самостоятельные исследования и выводы.

На прогулке

Привлечение внимания детей к красоте зимней природы (деревья в снежном уборе, пушистый снег, прозрачные льдинки и т.д.). Наблюдение особенностей зимней природы (холодно, идет снег; люди надевают зимнюю одежду). Очищение кормушек от снега. Подкармливание птиц. Наблюдения за погодой. Расчищение дорожек от снега, счищение снега со скамеек. Игры со снегом. Определение погоды по приметам. Катание с горки на санках, катание на лыжах. Рассматривание снежного покрова. Рассматривание следов на снегу (птиц, зверей). Лепка поделок из снега, украшение снежных построек. Экспериментирование с водой и льдом.

Дидактические игры

«На кормушке»

«Третий лишний»

«Закончи предложение»

«Опиши, мы отгадаем»

«Елочки»

Сюжетно – ролевые игры

«Спасатели»

«На приеме у ЛОРа»

«Семья»

«Аптека»

Трудовая деятельность

Дежурство в уголке природы: упражнение «Цветочный остров».

Задача: закрепляем умение наблюдать за растениями, соблюдать правила ухода за ними.

Самообслуживание: упражнение «обувная полка».

Задача: углубить представление детей о правилах ухода за обувью.

Хозяйственно – бытовой труд: уборка в уголке музыкального воспитания.

Задача: закрепляем умение детей выполнять трудовые поручения, протяженные во времени.

Труд в природе: устройство кормушки для зимующих птиц.

Задача: предложить детям рассказать, что они знают о вывешивании кормушек, найти для нее подходящее место.

Трудовое поручение: кормление птиц на участке.

Задача: закрепляем знания о выборе корма в соответствии с птицами.

Ознакомление с Донским краем «Столица области Войска Донского-город Новочеркасск»

Работа в тетрадях.
Закрепить правильное правописание печатных букв.

Упражнять в составлении и решении задач на наглядной основе.

Упражнять в метании мешочка в горизонтальную цель.

Упражнять детей в умении придумывать окончания предложении.

Упражнять детей в чтении слогов и слов.

Учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их.

Учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их.

Закрепить количественный и порядковый счет.

Упражнять детей в выполнении штриховки геометрических фигур в различных направлениях.

Упражнять детей в выполнении штриховки геометрических фигур в различных направлениях.

Закрепить знания последовательности дней недели.

Беседа «Что бывает осенью?» - закреплять последовательность временам года, их основные признаки.

Упражнение «Угадай, где стоит» - учить овладевать пространственными представлениями.

Дидактическая игра «Назови соседей числа» - учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10.

Учить детей придумывать окончания предложений и рассказов.

Закрепить умение составлять предложения с предлогами.

Закрепить умение составлять предложения с предлогами.

Упражнять в составлении множеств по признакам предметов.

Упражнять в чтении простых предложений.

Упражнять детей в ориентировке на листе бумаги в клетку.

Упражнять детей в умении решать арифметические примеры на сложение и вычитание.

Упражнять в умении измерять длину и ширину предметов с помощью условной мерки.

Упражнять в умении различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки.

Работа в тетрадях. Упражнять в написании печатных букв.

Упражнять в счете примеров на вычитание.

Закреплять навыки поскоков на месте (ноги врозь — вместе; одна вперед — другая назад).

Упражнять в умении рисовать и закрашивать изображение разным нажимом на карандаш.

Упражнять детей в прыжках на двух и одной ногах с продвижением вперед.

Упражнять в вырезывании предметов из бумаги, сложенной в несколько раз.

Упражнять в составлении описательных рассказов.

Работа в тетрадях.
Упражнять в написании цифр первого и второго десятков.

Повторить цифры от 0 до10, закрепить умение выкладывать их из счетных палочек.

Упражнять в попеременном подпрыгивании на правой и левой ноге.

Упражнять в попеременном подпрыгивании на правой и левой ноге.

Упражнять детей в назывании времени суток, учить узнавать время по часам.

Упражнять детей в прыжках «ноги скрестно - ноги врозь».

Упражнять в умении читать слоги и слова.

Упражнять в попеременном подпрыгивании на правой и левой ноге.

Упражнять в согласовании прилагательных с существительными в единственном и множественном числе.

Упражнять детей в умении составлять предложения по опорным словам с использованием предлогов.

Упражнять в выполнении поворотов на месте и в движении.

Закрепить количественный счет в пределах 20, знание последующего и предыдущего числа к названному.

Упражнять в умении находить позицию звука в слове.

Упражнять детей в составлении предложений по сюжетным картинкам из серии «Зима».

4 неделя (20.01 – 31.01)

Тема. Дикие животные зимой. Животные жарких стран.

Содержание работы. Формировать представления детей о том, как дикие животные приспосабливаются к изменениям природных условий, познакомить со средой обитания, их повадками, особенностями внешнего вида и образа жизни, закрепить названия их детенышей, семей, жилищ, дать представление о том, как животные в лесу готовятся к зиме, что у каждого времени года свои особенности. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Итоговое мероприятие. Викторина«Животные жарких стран».

Четверг

20 января

Пятница

21 января

Понедельник

24 января

Вторник

25 января

Среда

26 января

Четверг

27 января

Пятница

28 января

Понедельник

31 января

1.ФЭМП   

Занятие 4

Цель. Учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Знакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей, их набором и разменом. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание, логическое мышление.

И.А. Помараева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»

2.Музыкальное

1.Ознакомление с окружающим миром

Тема.Животные зимой.

Программное содержание. Обогащать представления детей о сезонных изменениях в природе. Продолжать знакомить с особенностями приспособления животных к среде обитания в зимний период. Учить устанавливать взаимосвязи между растениями и животными в зимний период. Подводить к пониманию того, что человек может помочь животным пережить холодную зиму.

Соломенникова

2. Рисование

Тема. Дикие животные зимой.
Программное содержание. Формировать у детей   эстетическое видение природы в произведениях изобразительного искусства, вызывать эмоциональный отклик на красоту   природы в зимний   период. Развивать воображение, фантазию. Учить рисовать разными материалами: цветными восковыми мелками, акварелью. Формировать   умение строить композицию рисунка, передавать колорит природы в зимний период, умение рисовать разных животных и передавать их жизнь в холодный период.

3. Физическая культура

Задачи. Повторить ходьбу и бег с изменением направления движения; упражнять в ползании на четвереньках; повторить упражнения на сохранение равновесия и в прыжках.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 22, стр. 71.

1.Развитие речи

Тема. Работа с иллюстрированными изданиями сказок.

Цель.Приучать детей с интересом рассматривать рисунки в книгах. Активизировать речь детей.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду», №3, стр.45.

2. Аппликация

Тема. Аппликация на тему сказки «Царевна-лягушка».

Программное содержание. Учить задумывать содержание своей работы; отражать впечатления, полученные во время чтения и рассматривания иллюстраций к сказкам. Закреплять навыки вырезывания деталей различными способами, вызывать потребность дополнять основное изображение деталями. Совершенствовать умение работать различными материалами: мелками, фломастерами, красками, карандашами.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» № 39, стр.67.

3.Музыкальное

1.ФЭМП   

Занятие 5

Цель. Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Продолжать знакомить с часами и устанавливать время на макете часов. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

И.А. Помараева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»

2.Физическая культура

Задачи.Повторить ходьбу и бег с изменением направления движения; упражнять в ползании на четвереньках; повторить упражнения на сохранение равновесия и в прыжках.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 23, стр. 58.

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема. Животные жарких стран.

Программное содержание. Углубить и расширить знания детей о животных жарких стран, активизировать словарь по теме, уточнить название животных жарких стран;

 Учить сравнивать, обобщать, понимать зависимость строения тела животного, его внешнего вида от среды обитания, способа добывания пищи.

1.Обучение грамоте

Программное содержание. Работа с предложением: анализ, повторение правил написания, графическая запись. Знакомство с буквой Р. Освоение способа слогового чтения. Развитие способности подбирать слова к четырехзвуковой модели.

Н.С.Варенцова Обучение дошкольников грамоте

№ 22, стр.90.

2. Рисование

Тема. Жираф.
Программное содержание. Научить детей рисовать жирафа, используя простейшие геометрические формы. Совершенствовать технические навыки рисования, используя знакомые приёмы изображения, рисовать в определённой последовательности.

Развивать эстетическое восприятие, цветоощущение, умение передавать в работе особенности животных.

Развивать умение использовать различные художественно-изобразительные материалы: акварель, восковые карандаши, пастель и их сочетания для большей выразительности и более точного воплощения замысла.

Способствовать проявлению творческой инициативы, индивидуальности, оригинальности в выборе сюжета.

3. Физическая культура

Задачи. Повторить ходьбу между постройками из снега; упражнять в скольжении по ледяной дорожке; разучить игру «По местам!»

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 24, стр. 58.

1.ФЕМП

Занятие 6

Цель.Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать представления о последовательности чисел в пределах 20. Развивать умение делить целое на 8 равных частей и сравнивать целое и его части. Развивать умение определять местоположение предметов относительно друг друга

И.А. Помараева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»

2.Музыкальное

1. Ознакомление с окружающим миром

Программное содержание. В мире материалов (викторина)

Программное содержание. Закреплять знания детей о различных материалах. Воспитывать бережное отношение к вещам, умение выслушивать товарищей.

2. Рисование

Тема. Рисование декоративно-сюжетной композиции «Кони пасутся»
Программное содержание. Учить детей составлять композицию, включая знакомые изображения, варьируя их размер, положение на листе. Развивать слитные. Легкие движения при рисовании контура. Зрительный контроль за движением. Закреплять умение аккуратно закрашивать изображения.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» № 46, стр.71.

3. Физическая культура

Задачи. Упражнять в сохранение равновесия при ходьбе по повышенной опоре с выполнением дополнительного задания, закреплять навык энергичного отталкивания от пола в прыжках; повторить упражнение в бросании мяча, развивать ловкость и глазомер.

Л. И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. № 25, стр. 59.

1.Развитие речи

Тема. Звуковая культура речи.

Цель.Продолжать развивать фонематическое восприятие, учить выполнять звуковой анализ слов.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду», № 3, стр.46.

2. Лепка

Тема. Звери в зоопарке (коллективная)

Программное содержание. Закреплять умение лепить из целого куска, правильно передавая пропорции тела; придавать линиям плавность, изящность. Развивать способность анализировать работы.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» №43, стр.69.

3.Музыкальное

Утренняя гимнастика - комплекс №11

Гимнастика пробуждения - комплекс №11

Подвижные игры

«Кот на крыше»,

«Два Мороза»

«Пробеги и не задень»

«Замри»

«Успей поймать»

«Медведь и пчелы» и др.

Игры малой подвижности

«Ты медведя не буди!», стр.13

«Тук-тук», стр.13

«Снежок», стр.14

Чтение художественной литературы

Б. Брехт. «Зимний разговор через форточку», пер. с нем. К. Орешина; Н. Рубцов. «Про зайца»; «Голубая птица», туркм., обр. А. Александровой и М. Туберовского; Б. Поттер. «Сказка про Джемайму Нырнивлужу», пер. с англ. И. Токмаковой.

Два дня в неделю чтение по выбору детей.

Театрализованная деятельность

Основы театральной культуры. Фото зрительного зала, понятия: «сцена», «занавес», «кулисы», «партер», «балкон» (презентация мультимедиа) - Познакомить детей с устройством театра, зрительного зала и сцены.

Познавательно -исследовательская деятельность

«Теневой театр» - учить определять и сравнивать, при каких условиях образуется чёткая тень. Материалы и оборудование: настольная лампа, ватман, игрушки.

Рассматривание

«Животные зимой»

«Животные жарких стран»

«Животные и их дети»

энциклопедия «Про животных»

Беседы о зиме, о зимних видах спорта, о безопасном поведении зимой.

«Кто в Африке живет»

«Животные и детеныши»

«Кто главный в лесу?»

«День заповедников»

«Добрые дела»

«Он сам наказал себя»

ОБЖ

«Мы любим праздники в д/с» - познакомить детей с правилами поведения во время проведения праздников на улице; формировать навыки безопасного поведения; воспитывать взаимоуважение, добрые чувства.

Дорожная безопасность

Беседы: «Какому светофору подчиняется пешеход, если на перекрестке работают два светофора».

«Регулировщик и его сигналы».

«Знаки бывают разные».

Отгадывание загадок о знаках.

Рассматривание «типичных ловушек» на макете «Улица».

Пальчиковые игры

«Слон»

«Крокодил»

Конструирование

По замыслу детей. Недирективная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости).

На прогулке

Привлечение внимания детей к красоте зимней природы (деревья в снежном уборе, пушистый снег, прозрачные льдинки и т.д.). Наблюдение особенностей зимней природы (холодно, идет снег; люди надевают зимнюю одежду). Очищение кормушек от снега. Подкармливание птиц. Расчищение дорожек от снега, счищение снега со скамеек. Игры со снегом. Наблюдения за погодой. Определение погоды по приметам. Рассматривание снежного покрова, следов на снегу (птиц, зверей). Катание с горки на санках, катание на лыжах. Лепка поделок из снега, украшение снежных построек. Экспериментирование с водой и льдом.

Дидактические игры

«Кто где живет»

«Опиши, мы отгадаем»

«Третий лишний»

«Целое из частей»

Сюжетно – ролевые игры

«Поездка в зоопарк»

«Путешествие по Африке»

«Спасатели»

«Ветеринар»

Трудовая деятельность

Дежурство в уголке природы: упражнение «Цветочный остров».

Задача: закрепляем умение наблюдать за растениями, соблюдать правила ухода за ними.

Самообслуживание: упражнение «обувная полка».

Задача: углубить представление детей о правилах ухода за обувью.

Хозяйственно – бытовой труд: уборка в уголке музыкального воспитания.

Задача: закрепляем умение детей выполнять трудовые поручения, протяженные во времени.

Труд в природе: устройство кормушки для зимующих птиц.

Задача: предложить детям рассказать, что они знают о вывешивании кормушек, найти для нее подходящее место.

Трудовое поручение: кормление птиц на участке.

Задача: закрепляем знания о выборе корма в соответствии с птицами.

Ознакомление с Донским краем «Столица области Войска Донского-город Новочеркасск»

Упражнять в счете примеров на вычитание.

Закрепить умение составлять предложения с предлогами.

Упражнять в чтении простых предложений.

Упражнять детей в умении решать арифметические примеры на сложение и вычитание.

Упражнять в умении различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки.

Работа в тетрадях. Упражнять в написании печатных букв.

Упражнять в умении рисовать и закрашивать изображение разным нажимом на карандаш.

Упражнять в вырезывании предметов из бумаги, сложенной в несколько раз.

Игровое упражнение «Посчитайколичество слов в предложении».

Игра на развитиевнимания «Найди отличия».

Игровое упражнение «Кто кем был?»,«Чья семья?».

Упражнять в рисовании деревьевкрасками и мелками.

Ситуативный разговор «Правила обращения сживотными.

Упражнять девочек в прыжках на одной и двух ногах с продвижением вперед.

Упражнять детей в составлении ичтении слогов и слов, закрепить умение составлять звуковой анализ слова.

Дидактическая игра «Скажи ласково» -учить детей образовывать слова в уменьшительно-ласкательной форме.

Дидактическая игра «Живая неделька»-закрепить знания последовательности дней недели

Дидактическая игра «Найди одинаковые», «Найди лишний» - развивать у детейлогическое мышление.

Дидактическая игра «Назови вкусные слова».

Упражнение «Найди братца» - учить различать твердые и мягкие знаки в слове.

Упражнение «Назови картинку и найди первый звук» - учить детей находить заданный первый звук в слове на этапе громкого проговаривания слова самим ребёнком.

Упражнение «Похож – не похож» - учить детей сравнивать предметы, находить в них признаки различия, сходства, узнавать предметы по описанию.

Упражнение «Дорисуй животных» - отработка технических навыков рисования животных.

Упражнять детей в составлении предложений по структурной схеме.

Упражнение «Сосчитай правильно» - упражнять в счете предметов по осязанию.

Упражнение «Считаем по порядку» - закреплять умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».

Дидактическая игра «Назови «соседей» числа» - учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа.

Закреплять умение определять части суток, аргументировать свой ответ.

- дидактическая игра «Какое время суток?»

(с использованием репродукций картин художников).