Краткосрочный проект: «Театр и мы.» «Развиваемся играя. Театрализованная деятельность»

Краткосрочный проект:

«Театр и мы.»«Развиваемся играя.

Театрализованная деятельность».

Паспорт проекта

Направление Социально-коммуникативное развитие детей младшего дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности

Участники проекта: дети I младшей группы «Теремок» в возрасте 2- 3 лет, родители, воспитатели группы, мл. воспитатель,

Вид проекта :Игровой

Цель проекта:

Создание условий для социально-коммуникативного развития детей младшего дошкольного возраста средствами театрализованной игрыв условиях ДОУ.

Задачи проекта:

• Подобрать методики и с их помощью определить уровень социально-коммуникативного развития детей младшего дошкольного возраста;

• Создать предметно-развивающую среду в группе по направлению деятельности;

• Обеспечить взаимосвязь театрализованной игры с другими видами детской деятельности в едином педагогическом процессе;

• Развивать у детей интерес к театрализованной игре; потребность заниматься ею в самостоятельной деятельности;

• С помощью театрализованных игр обогащать опыт социальных и коммуникативных навыков в соответствии возраста детей

• Организовать творческое взаимодействие в совместной театрализованной деятельности детей и взрослых.

Основные принципы • систематичной последовательности и постепенности;

• наглядность и доступность учебного материала;

• учет ведущей игровой деятельности;

• учет индивидуальных особенностей ребенка;

• практическое действие каждого ребенка (детская активность).

Ожидаемые результаты • создание в группе пространственно-предметной среды, способствующей развитию театрально-творческих способностей детей;

• положительная динамика в развитии познавательной и эмоциональной сферы детей;

• приобретение детьми опыта социальных и коммуникативных навыков поведения;

партнерские взаимоотношения с семьями в рамках совместной работы над проектом.

Тема проекта: Развитие социально-коммуникативных способностей у детей первой младшей группы через театрализованную деятельность.

Актуальность:

На сегодняшний день одним из приоритетных направлений развития дошкольника разработчики ФГОС ДО признают социально – коммуникативное и отмечают, что развитие ребенка в детском саду осуществляется только в игре, а не в учебной деятельности. Поэтому ФГОС делает акцент на создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей при реализации образовательной программы в дошкольных организация.

В театрализованной деятельности у ребёнка развиваетсямышление, образное восприятие, воображение, фантазия, тренируется память и совершенствуется речь. Театрализованная деятельность позволяет ребёнку решать многие проблемные ситуации опосредованно от лица какого-либо персонажа, что позволяет воспитаннику преодолевать робость, неуверенность в себе, застенчивость.

Театрализованная игра является универсальным средством воспитания и эффективным инструментом развития и обучения детей.

Театрализованные упражнения и игры помогут нам в работе по развитию общения и взаимодействия ребенка с взрослыми и сверстниками, эмоциональной отзывчивости, становления самостоятельности, чувства принадлежности к своей семье.

Цель проекта:

Создание условий для социально-коммуникативного развития детей младшего дошкольного возраста средствами театрализованной игрыв условиях ДОУ.

Задачи проекта:

• Подобрать методики и с их помощью определить уровень социально-коммуникативного развития детей младшего дошкольного возраста;

• Создать предметно-развивающую среду в группе по данному направлению деятельности (театральная деятельность);

• Обеспечить взаимосвязь театрализованной игры с другими видами детской деятельности в едином педагогическом процессе;

• Развивать у детей интерес к театрализованной игре; потребность заниматься ею в самостоятельной деятельности;

• С помощью театрализованных игр обогащать опыт социальных и коммуникативных навыков в соответствии возраста детей

• Организовать творческое взаимодействие в совместной театрализованной деятельности детей и взрослых

Гипотеза:

Развитие социально-коммуникативных способностей у детей первой младшей группы возможно, будет осуществляться эффективнее,если:

- будут объеденены усилия родителей и сотрудников ДОУ в развитии театрализованной деятельности у детей раннего дошкольного возраста,а так же при использовании родителями театрализованной деятельности дома, в быту.

- использовать театрализованную деятельность максимально широко,а именно: во время режимных моментов, НОД, свободной деятельности детей и на прогулках.

Описание проекта:

В основе деятельности лежит идея формирования заинтересованности детей в потребности заниматься театрализованной деятельностью не только с педагогами, но и самостоятельно в свободное время.

Деятельность организована в следующих направлениях:

• включение элементов театрализованных игр на занятиях по развитию речи, занятиях познавательного цикла, музыкальных занятиях, на занятиях по конструированию, по ознакомлению с художественной литературой, на праздниках;

• самостоятельная деятельность детей;

• взаимодействие между всеми участниками образовательного процесса.

Участники проекта:

воспитатели, младший воспитатель, узкие специалисты, родители, дети первой младшей группы.

Целевые группы и их интересы в проекте:

Воспитатель:

• Накопление опыта работы по формированию социально- коммуникативных навыков средствами театральной деятельности;

• Творческое самовыражение.

Дети:

• Приобретение возможности для самореализации.

• Развитие уровня социальной и коммуникативной компетенции.

• Развитие личностных качеств.

Родители:

• Приобретение дополнительной возможности развития личности своих детей.

• Развитие и укрепление контактов с детским садом.

• Обогащение внутрисемейных отношений.

Этапы и календарный план реализации проекта:

данный проект является краткосрочным.

Ожидаемые результаты

1. Создание благоприятных условий для раскрытия личности ребенка, его индивидуальности, творческого потенциала через приобщение детей к театрализованной деятельности;

2.Приобретение детьми опыта социальных и коммуникативных навыков поведения в соответствии возраста детей:

• посредством речи налаживать контакты, взаимодействовать со сверстниками, объединяться со сверстниками для игры в группы из 2-3 человек;

• иметь положительный настрой на соблюдение элементарных правил поведения;

• проявлять доброжелательность, откликаться на эмоции близких людей и друзей, делать попытки пожалеть сверстника;

• эмоционально заинтересованно следить за развитием действия в играх-драматизациях, кукольных спектаклях;

• самостоятельно выбирать игру для совместной деятельности;

• использовать полученный в процессе игры социальный опыт применительно к повседневной жизни.

3. Партнерские взаимоотношения с семьями в рамках совместной работы над проектом (изготовление костюмов, атрибутов для игр, совместное проведение праздников, выпуск газеты);

4. Личностный профессиональный рост педагога.

Перспективы развития проекта:

Продолжение работы в данном направлении, создание многофункциональной ширмы для проведения театрализованных представлений, организация кружковой работы «Театр и мы».

Заведующей: СПМБ ДОУ № 7 (Д/С №12)_____Башариной.Н.В_____

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/491062-kratkosrochnyj-proekt-teatr-i-my-razvivaemsja