Конспект урока

Конспект вводного занятия по ментальной арифметике.

«Знакомство с ментальной арифметикой»

Автор:педагог дополнительного образования

МБОУ СОШ №2

Хусаиновой Эльвиры Рашидовны

Цель: Показать и за мотивировать детей к занятиям ментальной арифметикой.

Задачи: 

• Познакомить с историей создания абакуса, его устройством и правилами работы на нем.

• Ввести понятие ментального счета

• Развивать мелкую моторику, память, внимание и межполушарные связи.

 Планируемые результаты:

Вызвать интерес к ментальной арифметике.

Тип занятия: комбинированное

Оборудование: доска, абакус, ученические счеты-абакусы, магнитная доска и магнитные цифры, карточки с заданиями, карандаши, ПК, видео со счетом на абакусе.

Методические приемы:

Деятельностный (тема занятия)

Практический (действия с абакусом)

Игровой (игры с абакусом и флэш-картами, зарядка для рук).

Наглядный (видео и иллюстрации цифр на абакусе).

Словесный (повествование, вопросы, индивидуальные ответы детей, рефлексия)

Ход занятия

Здравствуйте дорогие дети. Я очень рада всех видеть. Давайте знакомиться. Я предлагаю вам познакомиться и поприветствовать друг друга как в Японии. Японцы очень уважают личное пространство человека и при знакомстве не подходят близко друг к другу, взгляд опускают вниз и руки держат на уровне сердца-что показывает ваше уважение к собеседнику. Давайте познакомимся. Для этого встанем в круг. Я начинаю первая.

-Здравствуйте, меня зовут Эльвира Рашидовна, а вас? (дети по кругу называют свое имя)

-Почему Япония, спросите вы? А потому, что это страны с богатой историей, особенно в области математики. Люди всегда стремились как -то систематизировать счет и придумывали различные приспособления.

- Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня?

- Если еще не догадались, посмотрите видео. У нас встреча с интересным ребенком (видео).

- А вы хотите научиться считать как он?

- Как же он это делает?

- Ему помогает абакус или его еще называют сорабан

- Как вы думаете , что это такое?

- Правильно, это счеты. Называются АБАКУС или сорабан

И тема нашего занятия «Знакомство с ментальной арифметикой»

Основная часть

Путешествие в историю:

Историки предполагают, что первые абакусы появились уже в третьем тысячелетии до нашей эры

В китайской литературе II века н э. есть упоминание о Суаньпане– китайском варианте абака. Именно китайцы превратили обыкновенную табличку в рамку со стержнями и косточками на них. В таком виде счеты прибыли в Японию.

Японцы немного их модернизировали, убрав одну лишнюю косточку, и назвали на свой манер«соробаном», что в переводе означает «вычислительная доска». Вот так они стали выглядить.

Что бы научиться считать на соробане, необходимо познакомиться с его устройством.

Из чего же он состоит? Из рамки; поперечной-счетной перекладины; спиц, проходящих сквозь перекладину; косточек, (верхние и нижние). На каждой спице по пять косточек. Одна находится над перекладиной, а четыре под ней. Количество спиц в соробане может быть разным. На соробане можно складывать, вычитать, умножать, делить и извлекать корень. Современные школы счета могут немного отличаться друг от друга, но принцип везде одинаковый.

Практическая часть

Существуют правила работы на абакусе. Сегодня мы с ними познакомимся, только частично. Абакус должен лежать на плоской поверхности. Держим его левой рукой 3 пальцами (большим, мизинцем и безымянным). В правой руке ручка и два свободных пальца (большой и указательный). Тренируемся держать ручку- зажать ручку в кулаке и освободить два пальца). Что бы приготовить абакус к работе или обнулить его, необходимо сложить на правой руке указательный и большой палец клювиком и плавно провести по перекладине. Пробуем: Большим пальцем поднимаем нижние косточки к перекладине. Опускаем косточки - указательным пальцем. Верхнюю косточку двигаем только указательным пальцем.

Физминутка

Пришло время познакомиться с цифрами на абакусе.

Но сначала сделаем зарядку .

Карандаши катаем в руках

Ладонь в кулаке-вторая к ней приставлена и меняем и т.д.

А теперь к нашим цифрам.

Игра «Набираем числа». 

Дети набирают на большом абакусе- педагог читает, или дети записывают на доске.

Игры с флэш-картами 

Педагог показывает, дети записывают. Потом проверяют друг у друга.

Ментальный счет

Абакус лишь инструмент для развития вашего интелекта. А как же это Ментально считать? Давайте закроем глаза и представим бабочку. Спросить 2-3 детей какую бабочку ты увидел? Что она делала? Возьмите абакус и внимательно на него посмотрите. Положите абакус на стол и закройте глаза. А теперь представим абакус в уме. Постарайтесь увидеть на нем цифру 2. Потом 5 Вот это и есть ментально. Но что бы считать ментально, надо изучить счет на абакусе и считать на нем, не используя его. А использовать лишь его образ в уме. 

Рефлексия. Ребята, а хотели бы вы заниматься ментальной арифметикой дальше? Давайте на большом абакусе поднимем 1 косточку- если нет, и 5 - если да. Выполняем по очереди. Все ли было понятно и интересно, если да, то прикрепим к полянке цветочек, если нет, то снежинку

 Подведение итогов : Анализ результата рефлексии. На этом занятие закончено. Мне очень приятно было с вами работать и жду вас на занятиях по ментальной арифметике. 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/491530-konspekt-uroka