Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Казачий край» с планом ВР

к 1" /

Содержание

Введение

В последнее время неуклонно возрастает роль краеведения в обществе. Краеведение способствует решению задач социальной адаптации учащихся, формированию у них готовности жить  и трудиться в своем селе, районе, крае,   участвовать в их развитии, социально-экономическом и культурном обновлении. Это одна из актуальных социально значимых задач нашего времени.

В каждом уголке России, в каждом городе, поселке, селе есть свои природные особенности, специфические черты истории и культуры, составляющие тот феномен, который формирует в человеке интерес и привязанность к родному краю, его патриотические чувства, историческое сознание, социальную активность.

Нормативно-правовая база

1.Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (с изменениями и дополнениями).

2. Приказ Министерства просвещения РФ от 9 ноября 2018 г. N 196 “Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам”.

3.Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации от 30 сентября 2020 г. № 533 «О внесении изменений в порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным

общеобразовательным программам...».

4.Письмо Министерства просвещения РФ от 19 марта 2020 г. N ГД-39/04 "О направлении методических рекомендаций".

5.Проект Концепции развития дополнительного образования детей до

2030 года.

6.Федеральный проект «Успех каждого ребёнка» от 07 декабря 2018 г.

7.Постановление Главного государственного санитарного врача

Российской Федерации от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных

правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования

к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и

молодежи».

8.Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы), письмо Минобрнауки от 18.12.2015 № 09-3242.

9.Рекомендации по реализации внеурочной деятельности, программы воспитания и социализации и дополнительных общеобразовательных программ с применением дистанционных образовательных технологий, письмо Минпросвещения России от 7 мая 2020 г. № ВБ-976/04.

10.Устав МБУ ДО «Центр компетенций «Ориентир»

Раздел 1. «Комплекс основных характеристик образования: объем, содержание, планируемые результаты»

1. 1. Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Казачий край» является модифицированной.

• Направленность программы

Программа «Казачий край» туристко-краеведческой направленности, так как в процессе обучения ребята смогут лучше узнать свой родной край, глубже понять особенности его природы, истории, культуры и их взаимосвязь с историей и культурой страны, мира, принять участие в созидательной деятельности, развить свои интеллектуальные способности.

• Новизна программы

Впервые в данной программе представлены разнообразные виды деятельности (экскурсии, викторины, игры, творческие и практические работы) обеспечивающие полноценное усвоение краеведческих знаний, применяемых в дальнейшем в игровой, трудовой, познавательной, учебной, творческой деятельности.

• Актуальность

В настоящее время наблюдается повышенный интерес к изучению родного края. Изучение краеведения является одним из основных источников обогащения учащихся знаниями о родном крае, воспитания любви к нему, формирования гражданских позиций и навыков. Оно играет существенную роль в нравственном, эстетическом, трудовом воспитании, является интегрирующим звеном между учебной и воспитательной деятельностью. В программе прослеживаются межпредметные связи со школьными образовательными областями. Занимаясь по программе, учащиеся расширяют знания и совершенствуют навыки, приобретенные на уроках окружающего мира и кубановедения.

• Педагогическая целесообразность

В процессе обучения учащиеся знакомятся с историческим прошлым края, вкладом его жителей в победу в Великой Отечественной войне. Использование информационно-коммуникативных технологий позволяет ближе познакомиться со страницами родного края, изучить судьбы выдающихся земляков, своих предков.

• Отличительная особенность данной программы

Программа составлена на основе программы С.Г. Серковой «Юный краевед». Программа «Казачий край» отличается от программы «Юный краевед» следующим:

• Объемом программы (данная - 72 часа, у С.Г. Серковой - 306 часов);

• Уровнем программы (у данной программы ознакомительный уровень, у программы «Юный краевед» - базовый)

• Содержанием (данная программа знакомит детей с историей Краснодарского края, программа С.Г. Серковой – с историей Урала)

• освоение программы возможно для обучающихся с особыми образовательными потребностями: детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья (слабослышаших и позднооглохших, с нарушением речи, задержкой психического развития), талантливых (одаренных, мотивированных) детей, детей, находящихся в трудной жизненной ситуации;

• для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья, талантливых (одаренных, мотивированных) детей, детей, находящихся в трудной жизненной ситуации возможны занятия индивидуальной образовательной траектории (Приложение № 1)

• Адресат программы

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа разработана для детей от 8 до 11 лет и направлена на создание оптимальных условий для обогащения жизненного опыта и личностного роста. Это возраст пограничный между детством и отрочеством. Именно на границе перехода от младшего школьного к подростковому возрасту решаются специфические задачи личностного развития и взросления человека, идет интенсивное усвоение культурных ценностей, определяющих в дальнейшем его главные жизненные предпочтения.

Условие набора детей в коллектив - принимаются все желающие. Наполняемость групп до 15 человек.

• Уровень программы: ознакомительный. Продолжить обучение можно по программе базового уровня «Казачок».

• Объем программы: 72 часа

• Срок реализации: 1 год

• Форма обучения – очная.

• Режим занятий: 1 раз в неделю по 2 академических часа.

• Особенности организации образовательного процесса

Форма организации деятельности учащихся – групповая с ярко выраженным индивидуальным подходом. Состав группы – постоянный.

Виды занятий по программе: беседа, виртуальная экскурсия, экскурсия, практическая работа, викторины, игра.

1.2. Цель и задачи

• Цель программы: развитие творческих способностей учащихся средствами туристско-краеведческой деятельности в процессе изучения родного края.

• Задачи программы:

Образовательные (предметные):

• расширить знания об истории образования Краснодарского края;

• познакомить с судьбами земляков, воевавших в годы Великой Отечественной войны и воинов-интернационалистов;

• познакомить с географией края, значимых людях края, достопримечательностями, традиционными ремеслами Кубани;

• познакомить учащихся с методами научного поиска, и исторического исследования.

Личностные:

• воспитать патриотические и эстетические чувства, любовь к малой Родине.

Метапредметные:

• овладение способностью художественного мышления, умением сосредотачиваться, владеть собой, общаться, доводить дело до конца.

1.3 Содержание программы

Учебный план

Содержание учебного плана

1 полугодие

1. Вводное занятие.

Теория: Введение в дополнительную общеобразовательную программу. Вводный инструктаж. Инструктаж по технике безопасности. План работы. Принятие норм и правил групповой работы. Знакомство с историей возникновения родного края.

Практика:Просмотр презентации «Край мой Краснодарский». Решение кроссворда о Кубани.

2.История заселения и освоения Краснодарского края. Традиционные ремесла Кубани

Теория: Происхождение названий поселений, улиц, их роль в истории края, достопримечательности.Знакомства с ремеслами Краснодарского края. Возрождение старинных видов рукоделия и ремесла. Ткачество, вышивка, лозоплетение, кузнечное дело, гончарное дело.

Практика: Виртуальные экскурсии в прошлое городов, станиц и поселков нашего края, к их достопримечательностям, знакомство с бытом и занятиями населения. Зарисовка Александровской крепости. История образования ст. Ладожской. Зарисовка визитной карточки станицы. Решение филворда «Улицы станицы». Демонстрация презентаций о достопримечательностях края, которые посещали учащиеся. Составление карты достопримечательностей «Усть-Лабинского района» Вышивка рушника, плетение из газетных трубочек «Корзинки», «Кашпо», плетение из проволоки «Стрекозы» и «Бабочки», лепка игрушек из глины «Ангелочек», «Снеговик».

Промежуточная аттестация: творческий показ

2 полугодие

3.Военно-патриотическое наследие

Теория: Знатные земляки – герои войны, их вклад в историю. Знакомство с памятниками, связанными с историей борьбы нашего народа с немецко-фашистскими захватчиками. Оккупация Краснодарского края. Новороссийское сражение. Освобождение Кубани от немецко-фашистских захватчиков.

Практика: Просмотр видеохроник. Тест-игра «Великая Отечественная война на Кубани». Викторина «Есть память, которой не будет забвенья…». Своя игра "Битва за Кавказ". Викторина «Что? Где? Когда?». Викторина "Дорогами афганской войны". Зарисовки портретов детей военного времени. Поиск и подготовка информации о предках учащихся, воевавших в годы Великой отечественной войны. Поиск информации в сети интернет. Рассказы о предках, воевавших в годы Великой отечественной войны. Тест-игра "Гражданская война на Кубани." Познавательная игра «Дорогами войны». Экскурсия в «Музей Боевой и Трудовой Славы». Изготовления венка для возложения к мемориалу. Экскурсия к мемориалу «Вечный огонь». Тестирование, викторина «Военно-патриотическое наследие».

4.Подведение итогов

Практика:Познавательно-игровая программа «Кубанские забавы»

1.4. Планируемые результаты

К концу обучения учащиеся должны обладать следующими знаниями, умениями и навыками:

Образовательные (предметные) универсальные учебные действия:

• расширят знания об истории образования Краснодарского края;

• познакомятся с судьбами земляков, воевавших в годы Великой Отечественной войны и воинов-интернационалистов;

• познакомятся с историческими границами края, достопримечательностями, традиционными ремеслами Кубани;

• познакомятся с методами научного поиска, и исторического исследования.

Личностные универсальные учебные действия:

• проявление патриотических и эстетических чувств, любви к малой Родине.

Метапредметные универсальные учебные действия:

• овладеют способностью художественного мышления, умением сосредотачиваться, владеть собой, общаться, доводить дело до конца.

Раздел 2. «Комплекс организационно-педагогических условий, включающий формы аттестации»

2.1. Календарный учебный график программы (Приложение 2)

2.2. Условия реализации программы

• Материально-техническое обеспечение

Кабинет, отвечающий всем санитарно - гигиеническим нормам, в котором имеются столы, стулья.

• Перечень оборудования, инструментов и материалов, необходимых для реализации программы:

мультимедийное оборудование, флешка.

• Материалы на одного учащегося:

• Тетрадь;

• Ручки;

• Краски, цветные карандаши;

• Газетные трубочки;

• Проволока;

• Глина;

• Ножницы;

• Стеки;

• Канва;

• Нити «Мулине»

• Игла для вышивания.

• Информационное обеспечение:

Презентации по темам программы: «Край мой Краснодарский», «Памятники и мемориалы Краснодарского края, посвященные воинам, сражавшимся в Гражданской и Великой Отечественной войне», «Достопримечательности Краснодарского края», «Памятники и мемориалы ст. Ладожской», подборка фотографий и видео, научная литература.

• Кадровое обеспечение:

Козиняшева Ольга Владимировна - педагог дополнительного образования.

• квалификация: высшая квалификационная категория

• образование: высшее педагогическое образование

• стаж работы: общий – 11 лет, педагогический – 5 лет.

2.3. Формы аттестации.

Аттестация (промежуточная и итоговая) проводится в форме творческого показа (декабрь) и тестирования и викторины (май)

Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов: текущая оценка достигнутого самим ребенком; оценка законченной работы.

Формы предъявления и демонстрации образовательных результатов: творческий показ, защита творческой работы.

2.4. Оценочные материалы

В течение всего периода обучения педагог проводит наблюдение, с целью выявления уровня освоения материала.

Промежуточный контроль осуществляется в декабре в форме проведения творческого показа работ.

Итоговой формой оценки освоения программы является тестирование и викторина. Оно позволяет справедливо и объективно оценить уровень усвоения материала учащимися.

Уровень освоения программы определяется по таблице, данные в которую вносятся по окончании 1 полугодия, учебного года.

Н – низкий, с- средний, в – высокий уровень.

Тестирование (Итоговая аттестация)

1.Какая крупнейшая северокавказская река протекает через Краснодар?

• Белая

• Афипс

• Кубань

2. Сколько, согласно статистике, приходится автомобилей на тысячу жителей в городе Краснодаре?

• Около 237 авто

• Около 437 авто

• Около 900 авто

3. Какое название носил Краснодар до 1920 года?

• Екатеринодар

• Огнедар

• Кубань

4. Какой национальный хор Краснодара начал свою историю ещё в XIX веке?

• Кубанский казачий хор

• Хор мальчиков-зайчиков

• Хор боевых казаков

5. Какой парк в Краснодаре регулярно посещают до 500 000 человек?

• Парк «Солнечный остров»

• Парк 30-летия Победы

• Парк «Чистяковская Роща»

6. Кто проектировал водонапорную башню, являющуюся памятником культуры федерального значения в Краснодаре?

• Константин Степанович Мельников

• Владимир Григорьевич Шухов

• Валентин Петрович Дорошеев

7. Из каких двух цветов состоит краснодарский флаг?

• Белый и жёлтый

• Жёлтый и чёрный

• Белый и красный

8. Чем можно управлять подсветкой фонтана, расположенного недалеко от Триумфальной арки Краснодара?

• Пультом дистанционного управления

• Кнопками на фонтане

• Смартфоном

9. Как называют жителей столицы Кубани?

• Краснодариты

• Краснодарцы

• Краснодаре

10. Памятник чему в Краснодаре вошёл в топ-10 наиболее необычных монументов России?

• Кошельку

• Влюблённым собачкам

• Шурику и Лидочке

11. Как называется песня о Краснодаре, написанная и исполненная швейцарской рок-группой?

• «Go go Krasnodar»

• «Forever Krasnodar»

• «I Lost My Star in Krasnodar»

12. В каком году черноморские казаки основали Краснодар?

• В 1783-м году

• В 1793-м году

• В 1803-м году

13. В какой топ-10 вошёл Краснодар?

• В топ-10 самых крупных городов России

• В топ-10 наиболее пострадавших городов СССР во время ВОВ

• В топ-10 городов России с самыми маленькими зарплатами

14. Какова длина Красной улицы в городе?

• 5 км

• 8,5 км

• 11 км

15. Что со временем прекратило своё существование в Краснодаре?

• Фонтан мраморный в центре города

• Озеро Красное

• Река Карасун

Оценка результатов:

высокий уровень – правильно ответили на 15 – 13 вопросов

средний уровень - правильно ответили на 12 – 8 вопросов

низкий уровень - меньше 8 вопросов

Викторина «Военно-патриотическое наследие»

1 тур. Даты и события.

1. Когда началась Великая отечественная война? (22 июня 1942 г.)

2. Когда началась оккупация Краснодарского края? (31 июля 1942 г.)

3. Когда началась оккупация ст. Ладожской.

4. Когда произошло освобождение ст. Ладожской от немецко-фашистских захватчиков? (31 января 1943 г.)

5. Когда был освобожден г. Краснодар от немецко-фашистских захватчиков?

(12 февраля 1943 г.)

6. Когда произошло полное освобождение Кубани от немецко-фашистских захватчиков? (9 октября 1943г.)

2 тур. Дети – герои

1. Чем прославился Муся Пинкензон? (Торжественно и гордо играл на скрипке «Интернационал» перед расстрелом).

2. Как погиб Владик Каширин? (Уже после войны подорвался, обезвреживая неразорвавшуюся бомбу)

3. Какой подвиг совершил радист Толя Алехин. (Подорвал железную дорогу.)

4. Чем прославилась Надя Гнездилова? (Юная разведчица помогла партизанам застать врасплох фашистов и освободить станицу Даховскую.)

5. Чем прославился коля Шульга? (Перерезал главный телефонный кабель, связывающий гитлеровские воинские части со штабом.)

6. Чем вам известно имя Лени Таранника? (Украл у фашистов документы, которые помогли партизанам разгадать планы фашистов на уничтожение отряда, воровал у фашистов патроны и боеприпасы)

3 тур. Памятники и награды

1. За что был награжден медалью «За отвагу» Владик Каширин? (Владик спас тысячи мешков зерна, обезвредив вражеские снаряды.)

2. Какой медалью посмертно награжден Витя Гурин? («За оборону Кавказа»)

3. Где установлен памятник Толе Алехину? (В Лабановой щели, пионерами средней школы №1 города Анапы, где учился юный герой.)

4. Где сооружен обелиск юному герою Коле Шульге? (в ст. Кисляковской Кущевского района)

5. Где находится памятник Мусе Пинкензону? (Памятник Мусе Пинкензону находится на Набережной улице города Усть-Лабинска, Краснодарского края. Она расположена на втором полубастионе Александровской крепости, на берегу реки Кубани)
6. Где захоронена Женя Гнездилова? (В Братской могиле ст. Даховской)

Оценка результатов:

высокий уровень – правильно ответили на 18 – 15 вопросов

средний уровень - правильно ответили на 14– 10 вопросов

низкий уровень - меньше 9 вопросов

2.5. Методические материалы

• Методы обучения:

При проведении занятий используются словесный, наглядный, практический; объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, игровой. Выбор метода зависит от цели занятия.

• Методы воспитания:

поощрение, стимулирование, мотивация.

• Технологии обучения:

ИКТ-технология (подготовка и передача информации учащимся с применением устройств ЭВМ, а также средств телекоммуникации), здоровьесберегающая технология, личностно-ориентированная, игровая технологии.

• Формы организации учебного занятия:

беседа,практическое занятие, самостоятельная работа, викторина, виртуальные экскурсии, видеолекция.

• Тематика и формы методических материалов по программе:

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Казачий край». Методические разработки.

• Дидактические материалы:

• Алгоритм учебного занятия:

• традиционное занятие по алгоритму:

• вступление,

• объяснение темы,

• практическая часть,

• рефлексия, подведение итогов;

• занятие-экскурсия:

• в музей — с познавательной целью, расширение кругозора;

• к мемориалу «Вечный Огонь» - с практической целью (возложение цветов, как дань памяти воинам, погибшим в годы ВОВ);

• беседа-презентация по алгоритму:

• вступление,

• объяснение темы,

• наглядная демонстрация,

• обсуждение,

  • • рефлексия, подведение итогов.

2.6. Список литературы

2.6.1. Список литературы для педагога:

1. Ващенко И.И. «Краснодар в камне и бронзе», Краснодар, 2017

2. Дергунов Ф. С. «История станицы Ладожской» Краснодар: Совет. Кубань, 2000

3. Игнатова Т.Н. «Патриотическое единство земли Усть-Лабинской: трудовой и боевой путь поколения 40-50-х годов, Усть-Лабинск, 2020

4. Лучинский Ю. В., О. О. Карслидис. «80 историй о Краснодарском крае», Краснодар: Традиция, 2017

5. Печёрина Л. А. «Памятники природы Кубани», Краснодар: Перспективы образования, 2016

6. Щетнев В.Е. «История Кубани с древнейших времён до конца ХХ века», Краснодар, 2004

2.6.2. Список литературы для учащихся:

1. Ващенко И.И. «Краснодар в камне и бронзе», Краснодар, 2017

2. Дергунов Ф. С. «История станицы Ладожской» Краснодар: Совет. Кубань, 2000

3. Игнатова Т.Н. «Патриотическое единство земли Усть-Лабинской: трудовой и боевой путь поколения 40-50-х годов, Усть-Лабинск, 2020

4. Лучинский Ю. В., О. О. Карслидис. «80 историй о Краснодарском крае», Краснодар: Традиция, 2017

5. Печёрина Л. А. «Памятники природы Кубани», Краснодар: Перспективы образования, 2016

2.6.3. Список литературы для родителей:

1.Дергунов Ф. С. «История станицы Ладожской» Краснодар: Совет. Кубань, 2000

2.Игнатова Т.Н. «Патриотическое единство земли Усть-Лабинской: трудовой и боевой путь поколения 40-50-х годов, Усть-Лабинск, 2020

3. Лучинский Ю. В., О. О. Карслидис. «80 историй о Краснодарском крае», Краснодар: Традиция, 2017

Интернет-ресурсы:

• http://sn-news.ru/index.php?id=1772

• http://станица-ладожская.рф/?p=544

• https://biblio-ustlabinsk.info/chitatelyam/41-podrobnee

• https://nickdegolden.ru/test-pro-krasnodar/

• https://pavkult.ru/item/447678

• https://topwar.ru/120391-bitva-za-novorossiysk-mify-o-voyne.html

• https://u23.ru/takaya-zhizn/ot-ekaterinodara-k-krasnodaru-33-redkix-fakta/

• https://www.kuban.kp.ru/daily/26767/3799928/

• https://www.yuga.ru/articles/society/8673.html

• https://zen.yandex.ru/media/simple_history/istoriia-ustlabinska-aleksandrovskaia-krepost-5b0e8bfc20ea2bd294a05328

Приложение 1

Индивидуальный образовательный маршрут учащегося _________________________________________________________

по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе

«Казачий край» на 2021-2022 учебный год

педагог дополнительного образования: Козиняшева Ольга Владимировна

Приложение 2

Календарный учебный график

Группа №1

План воспитательной работы

на 2021-2022 учебный год

объединения «Казачий край»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/491590-dopolnitelnaja-obscheobrazovatelnaja-obschera