Организация центра по краеведению как средство формирования функциональной грамотности детей младшего возраста

Организация центра по краеведению как средство формирования функциональной грамотности детей младшего возраста

Актуальность вопроса формирования функциональной грамотности дошкольников и их патриотизма бесспорна, несомненна. Ведь речь идет о завтрашнем дне России, ценностных ориентирах нашего общества о национальной безопасности страны, корни которой кроются в воспитании, творческом развитии. Поэтому краеведение в дошкольном учреждении является одним из источников обогащения учащихся знаниями родного края, воспитания любви к нему и формирования гражданских понятий и навыков.

Дошкольный возраст – яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека, это время первоначального становления личности, формирование основ самосознания и индивидуальности ребенка и очень важно посеять и вырастить в детской душе семена любви к родной природе, родному дому, семье, детскому саду, городу, Отечеству.

Развивающая предметно-пространственная среда является одним из средствформирования личности ребенка и является источником его знаний и социального опыта.

Среда должна быть организована таким образом, чтобы ребенок имел широкий выбор разнообразных видов деятельности (игровой, коммуникативной, познавательно-исследовательской, конструирования, восприятия художественной литературы и фольклора, художественно-эстетической, музыкальной, двигательной, трудовой) совместно со сверстниками и индивидуально.

Таким образом в группе был создан центр предметно-пространственной среды по краеведению, в котором находятся куклы в национальных костюмах, флаг и герб России, герб родного города, фотографии нашего садика.

В результате совместной работы с родителями были изготовлены семейные фотоальбомы, альбомы о птицах и животных нашего края, альбомы о растениях нашей области, альбом «Достопримечательности нашего города».

Присутствует в центре и небольшая библиотека. Сборник документальных очерков, «КНИГА ПАМЯТИ» города Барабинска и Барабинского района, «Земляки. Тыл – фронту!» Ассоциация землячеств Новосибирской области, детская энциклопедия «Россия», Юбилейный статистический сборник «Новосибирской области 70 лет», сборники стихов о городе Барабинске Л.Бойкова и разнообразная познавательная литература о Новосибирской области и Сибири и конечно же книжки - малышки, сделанные руками детей и их родителей.

Так же имеются лэпбуки, посвященные нашему городу, природе, профессиям. Они так же были изготовлены совместными усилиями родителей и воспитателей.

Наиболее эффективно задачи развития детей дошкольного возраста можно решать, преимущественно в игровой форме, поэтому мы вместе с родителями воспитанников сделали много дидактических игр для центра краеведения. Это такие игры, как игра – ходилка «Путешествие по городу», разрезные картинки, «Найди дерево», «Какой цветок?», «Отгадай загадку». Так же совместно с родителями были созданы кубики «Собери картинку» с достопримечательностями Барабинска, детского сада.

Игры краеведческого характера способствуют развитию у детей различных навыков и умений: ориентирование в пространстве, развитие логического и ассоциативного мышления, закрепление арифметического счета, поиска самостоятельного решения.

Совместно с родителями изготовлено многофункциональное методическое пособие бизиборд «Мой край родной», который пользуется огромным спросом у детей.

Помимо этого имеется посуда русского народа, предметы старины. Фото, иллюстрации, изображающие город, памятники, предприятия. Макет русской избы. Народные куклы, коллекция старинных игрушек, мини-музей ложки, мини-музей мартешек.

Краеведческое содержание развивающей предметно-пространственной среды не ограничивается только центром краеведения.

Так в музыкальном центре представлены народные музыкальные инструменты, а также музыкальный материал (колыбельные, народные песни).

В центре творчества находятся альбомы с образцами росписей, народных игрушек, репродукциями картин известных художников своего края, а также необходимым материалом для самостоятельной работы.

В театральном центре есть народные костюмы для детей, маски для разыгрывания сценок из народного фольклора, потешек, народных песенок, платковой, пальчиковый театры, театр би-ба-бо.

В спортивном уголке есть информация о спортсменах, прославивших родной край своими достижениями в спорте, атрибуты к народным подвижным играм.

В центре познавательно-экспериментальной деятельности находятся: мини-лаборатории с необходимым оборудованием и материалами для проведения опытов, образцами полезных ископаемых родного края, гербарии растений, произрастающий в нашем регионе, альбомы и книги с иллюстрациями растений и животных, распространенных в Сибири, а также тех, которые занесены в Красную книгу.

В заключении хочу сказать, что функциональная грамотность каждого ребенка формируется по разному и в большей степени зависит от среды в которой он находится. Период дошкольного возраста очень важный этап в становлении функционально грамотной личности и мы, взрослые, а особенно семья и воспитатели играем, пожалуй, главенствующую роль в этом. На своем опыте могу сказать, что благодаря грамотной организации предметно-пространственной среды можно добиться высоких результатов.

Спасибо за внимание!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/491682-organizacija-centra-po-kraevedeniju-kak-sreds