Как сформировать у дошкольников позитивное отношение к труду взрослых

Консультация для педагогов

«Как сформировать у дошкольников позитивное отношение к труду взрослых»

Трудовое воспитание сегодня имеет ряд особенностей:

- переосмысление обществом взглядов на трудовую деятельность в целом

- изменилась мотивация и цели труда

-в современном образовании трудовому воспитанию уделяется недостаточно внимания

-отсутствие планомерности и систематичности

- родители освобождают детей от трудовой нагрузки

-пониженный интерес ребенка к труду

-нравственная ценность и воспитательный эффект труда сегодня недооцениваются

Воспитание – (основная категория педагогики, целенаправленный и организованный процесс формирования личности, заключающийся в передачи накопленного опыта от старшего поколения к младшему.

В узком смысле – формирование определенных знаний, взглядов и убеждений, нравственных ценностей и т д.

Приобщение - (как средство воспитания) знакомить с чем либо, посвящать во что – то.

Это особый процесс, связанный с внутренним, духовным развитием, обращенный к духовной сфере человека.

Содержание образовательной деятельности по возрастам:

2-3 года

Воспитывать интерес к труду близких взрослых. Учить узнавать и называть некоторые трудовые действия (помощник воспитателя моет посуду, приносит еду, меняет полотенца и т д)

Расширять круг наблюдений детей за трудом взрослых. Обращать их внимание на то, что и как делает взрослый, зачем он выполняет те или иные действия. Поддерживать желание помогать взрослым. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых
3-4 года - воспитывать уважение к людям разных профессий, бережное отношение к результатам их труда. Побуждать детей оказывать помощь взрослым, выполнять элементарные трудовые поручения

4-5 лет
- продолжать воспитывать ценностное отношение к труду других людей. Знакомить с профессиями близких людей, подчеркивать значимость их труда. Формировать интерес к профессиям родителей.

5-6 лет

- расширять представления детей о труде взрослых, результатах их труда, его общественной значимости. Формировать бережное отношение к тому, что сделано руками человека. Прививать детям чувство благодарности к людям за их труд.

6-7 лет

- расширять представления о труде взрослых, о значении их труда для общества. Воспитывать уважение к людям труда.

Важное психологическое новообразование у ребенка - потребность в труде, формируется уже в дошкольном возрасте.

Психологическая структура труда включает в себя пять признаков:
1. Потребность в труде (действия взрослых вызывают элементарную потребность, желание сделать самому)
2. Предвосхищение результатов деятельности (какой будет результат)
3. Сознание обязательного достижения результата деятельности.
4. Владение внешними и внутренними средствами труда.
5. Ориентировка в межчеловеческих трудовых отношениях

Таким образом:
- потребность в труде закладывается в дошкольном возрасте;
- выполняя поручение ребенок предвосхищает результат труда;
- тесная связь детского труда с игрой;
- необходимость расширения знаний детей о труде и предметах труда;
- ярко выражено эмоциональное отношение к труду , но неустойчиво;
- только совместная деятельность взрослого и ребенка

Уровень знаний о труде взрослых включает в себя:
- интерес к труду;
-развитие познавательной деятельности;
-умение практически выполнять доступные трудовые действия.

Мотивация детей к трудовой деятельности это:

- положительная позиция взрослого по отношению к стараниям детей

-организация элементарной трудовой деятельности в группе

Важно, показать детям направленность трудовой деятельности взрослого на результат, ее значимость:

1. цель и мотивы труда

2. отбор предметов труда

3. трудовое оборудование

4. трудовые действия взрослого

5. итоговый результат труда

Формы работы:

-игры (дид. , сюж.рол. игры)

-элементарная трудовая деятельность

-экскурсии

-продуктивные виды деятельности и др.

Методы трудового воспитания:

Первая группа, направлена на формирование нравственных представлений, суждений, оценок (решение маленьких логических задач, загадок, приучение к размышлению, беседы на этические темы, чтение худ.литературы, рассматривание иллюстраций, создание альбомов, просмотр фильмов, решение проблемных ситуаций, придумывание загадок,сказок)

Вторая группа методов – направлена на создание у детей практического опыта трудовой деятельности ( показ действий, пример взрослого и детей, целенаправленное наблюдение, трудовые поручения и др)

Условия для успешной реализации задач по приобщению ребенка к труду:

- создание эмоционально-положительной обстановки в процессе труда

-подбор материалов и оборудования для труда

-создание мотивации трудовой деятельности

-систематическое включение ребенка в труд на правах партнера

-создание в группе трудовой атмосферы (стремление к полезным делам)

-учет нагрузки, состояния здоровья, интересов и способностей ребенка

-поощрения в процессе и по результатам труда

- Изучение и применение интересных современных подходов:

- использование информационных технологий

-сказкотерапия

-разработка и использование схем для трудовой деятельности

-внесение героя-персонажа

-совместная трудовая деятельность с родителями

-мастер-классы

-создание экрана трудовой деятельности

-фишки, значки, медальки

-акции

-оформление фотостендов, памяток

- организация конкурсов, выставок, ярмарок для детей и родителей и др

- теория «запретного плода» не действует

-корыстная мотивация искажает понимание труда

-чувство собственной важности и значимости повышает у ребенка желание трудиться

-установка взрослых – «мы сделаем это вместе»

-возможность думать, исследовать , пробовать и хотеть действовать

-систематичность и поддержка

- пример родителей

Любовь к труду рождается в дошкольном возрасте и сохраняется всю последующую жизнь. Труд – это ответственность, которую нужно воспитывать как можно раньше. Это жизненная необходимость, которая помогает уже взрослому человеку реализовать себя и найти свое место в жизни.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/491857-kak-sformirovat-u-doshkolnikov-pozitivnoe-otn