- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Детский проект «Деньги дело важное»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №26 «Светлячок»
Проект «Деньги – дело важное»
Автор: Врабие Ярослав
Группа №3
г. Котлас, 2022 год
Вид проекта: информационный, практико-ориентированный.
Сроки реализации проекта: краткосрочный, 1 месяц (с 1 марта – 15 апрель),
Участники проекта: ребенок группы № 3 Врабие Ярослав, его папа, воспитатель.
Актуальность: Скоро я пойду в школу и у меня в голове возник вопрос «Что такое деньги и откуда они берутся». Так как я не достаточно хорошо ориентируются в мире денег, а такие знания необходимы мне в ближайшем будущем. С этим вопросом я подошел к папе и воспитателям, чтоб они помогли мне разобраться в этом.
Объект исследования: изучение «Что такое деньги? Откуда берутся деньги».
Цель: узнать элементарные представления о важности денег.
Задачи:
Формировать представление о внешнем виде денег, умение различать купюры и монеты, их номинал, знание названия денег
Познакомить с названиями и внешним изображением денег других стран.
Способствовать желанию серьезно обращаться с деньгами и в то же время не бояться обращения с ними.
Стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных навыков.
Ожидаемые результаты:
- знать, что деньги не появляются сами собой, а зарабатываются.
- развить представление о деньгах и статьях расхода семейного бюджета
- знать, что твои деньги бывают объектом чужого интереса (дети должны знать элементарные правила финансовой безопасности).
- соблюдать знания о качествах: бережливость, рациональность, экономичность
Этапы работы над проектом.
Теоретический.
- Беседа с папой и бабушкой о деньгах, откуда они берутся
- Какие бывают деньги
Практический.
- Рассматривание денежных номиналов
- Раскрашивание раскрасок
- Экскурсия к Сбербанку, Почте, Магазину
- Фотографирование с дорожными знаками
План работы над проектом.
Сбор материала о деньгах, подготовка сообщения.
Чтение художественной и научной литературы по теме.
Экскурсия к Сбербанку, Почте, Магазину.
Создание презентации «Виртуальная экскурсия»
Что знаю? | Что хочу узнать? | Как узнать? |
• Я знаю, что бывают деньги разные; • Есть для оплаты карточки; |
| • Спросить у взрослых (родителей, воспитателя); • Провести опрос детей нашей группы; • Прочитать в книге; • Посмотреть мультфильмы по финансовой грамотности. |
Дата | Содержание работы |
Беседа: «Зачем человеку деньги?» Беседа: «Какими бывают деньги?» Беседа: «Почему не все можно купить и продать?» Беседа: «Почему все взрослые работают?» Чтение пословиц и поговорок, сказок «Приключение Буратино, «Муха – Цокотуха», «Как старик корову продавал», «Жадный мельник», «Кот в сапогах», «Добрый жаворонок», «Скупой» и др., отгадывание загадок |
Экскурсия к Сбербанку, Почте, Магазину Игры: «Можно и нельзя купить», «Разложите товар», «Что важнее?» «Хочу и надо», «Товар или услуга», «Где живут деньги?», «Доход – расход» Чтение пословиц и поговорок, сказок А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», С. Я. Маршак «Кошкин дом», К.И. Чуковский «Телефон», Липсиц И.В. «Удивительные приключения в стране «Экономика»; Успенский Э. «Бизнес Крокодила Гены»; Котюсова И.М., Лукьянова Р.С. «Экономика в сказках и играх: Пособие для воспитателей», А. Романов «Чудеса в кошельке», и т.д., отгадывание загадок | |
Рисование: «Купюра», «Потребность - желание»; Конструирование: «Кошелек»; Продуктивная деятельность «Изготовление поделок для ярмарки» Просмотр обучающих мультфильмов: «Фиксики. Деньги» «Фиксики. Копилка», «Фиксики. Как делают деньги», «Азбука денег тетушки Совы», «Смешарики. Финансовая грамотность – благородное дело», «Трое из Простоквашино»,«Как старик корову продавал», «Муха – Цокатуха» и др. Игры-соревнования: «Желания - потребности», «Самый быстрый», «Пополни кошелек»; Игры-имитации: «Изобрази профессию», «Кто что делает?»; | |
Игровая ситуация «Сберегательный банк», Раскрашивание раскраски «Финансовая грамотность». Игра «Ярмарка Рассуждения на тему «Кем я хочу стать и почему?». | |
Заключительный этап.
|
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/492109-detskij-proekt-dengi--delo-vazhnoe
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Цифровые инструменты и сервисы в профессиональной деятельности педагога»
- «Делопроизводство и документооборот в профессиональной деятельности секретаря учебной части»
- «Основные направления работы психолога в сфере образования»
- «Современные подходы к устройству детей-сирот, оставшихся без попечения родителей»
- «Преподавание русского языка в СПО»
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.