Статья: «Природные ресурсы как основной компонент здоровьесберегающих технологий на занятиях хореографией»

Бондаренко С.Н.

Педагог дополнительного образования МБОУ ДОД «ЦРТДиЮ»

detskicentr@mail.ru

ПРИРОДНЫЕ РЕСУРСЫ КАК ОСНОВНОЙ КОМПОНЕНТ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ НА ЗАНЯТИЯХ ХОРЕОГРАФИЕЙ.

В настоящее время одним из популярных направлений творчества является хореография. В дни открытых дверей в нашем детском центре 7 из 10 детей записываются на танцы. Однако, 8 из 10 детей имеют отклонения в здоровье различного характера: сколиоз, плоскостопие, дисплазия, косолапость и многие другие. И, чем старше дети, тем больше проблем.

В хореографическое объединение «Солнечный парус» я принимаю мальчишек и девчонок любого возраста. В моем коллективе занимается 148 детей от 4 до 18 лет. И проблемы здоровья моих воспитанников становятся моими проблемами. Несколько лет назад я решила по-иному строить образовательный процесс, так как возникла необходимость в новых подходах к проведению занятий.

Программа объединения «Солнечный парус» основана на личном богатом педагогическом опыте, позволяет решать не только образовательные задачи, но и создавать условия для формирования доброжелательной эмоциональной сферы ребенка, обеспечения творческого и физического развития, укрепления здоровья.Есть высказывание, что танец – это движение, а движение – это жизнь. Танец является спортивным направлением. И поэтому, занимаясь танцами, мы можем смело заявить, что мы занимаемся спортом.

Отличительной особенностью своей программы я считаю:

- ее доступность детям любого возраста, любых физических возможностей;

- результаты работы становятся очевидными уже через 4-5 месяцев работы;

- индивидуальный подход к каждому ребенку с учетом его физических возможностей.

Педагогической целесообразностьюмоей деятельности является формирование здорового, физически развитого ребенка через танцевальное мастерство. Главным помощником, особенно в таком замечательном городе-курорте Геленджик является сама ПРИРОДА, ее особенности, красота и гармония!Хочется сказать, что приехав в город, я поняла, что Геленджик заряжает меня солнечной энергией и позитивом, и поэтому каждое мое занятие направлено на поддержание хорошей физической формы, на формирование у моих воспитанников установки на здоровый образ жизни!

В шаговой доступности от детского центра установлены на пляже бесплатные тренажеры, на которых мы часто занимаемся. Закрепление навыков выполнения танцевальных движений с применением усиленной нагрузки мышц происходит во время занятий на песке.

Данные занятия являются плановыми в комплексе занятий образовательной программы. В ходе обучения применяются новые образовательные технологии. Занятия имеют оригинальное содержание, т.к. решают ряд образовательных задач, реализованных с применением здоровьесберегающих технологий в условиях эффективной климатотерапии на территории муниципального образования город-курорт Геленджик.

Занятия проводятся как для разновозрастной группы, так и с учетом возрастных особенностей.

Обучащиеся получают знания о правильной организации танцевальной разминки, важности физических нагрузок для здоровья организма, возможности формирования позитивных эмоций с помощью двигательных действий, которые способствуют снятию стрессов и напряжения, умению переключаться из состояния возбужденности в состояние равновесия, приобретают навыки совместной работы в группе. Психологическая атмосфера занятия способствует развитию активности. Высокая двигательная активность формирует здоровые привычки. На занятии идет закрепление комплекса упражнений для профилактики правильной осанки и плоскостопия.

В результате занятий на песке:

-обучающиеся развивают координацию, гибкость, танцевальность, музыкальность, ритмичность, внимание, укрепляют мышцы рук, ног, туловища;

-обучающиеся закрепляют навык выполнения упражнений, изученных в танцевальном зале;

-у обучающихся улучшается зрительная память, координация;

-у обучающиеся активно задействуется группа мышц, которая была не так активна при занятиях в хореографическом зале.

Весь педагогический процесс я представляю себе как непрерывный растущий живой организм, и так как дети – это цветы нашей жизни, то и этапы творческого роста каждого ребенка я представляю в виде стадий развития цветка.

«Зернышки» (4-6 лет) –Когда дети впервые приходят в хореографический класс, я представляю, как они станут взрослыми танцорами. Сколько нужно упорства и труда, чтобы дождаться хороших результатов. В этот период физического развития, на кануне школьной жизни, я ввожу упражнения, которые являются профилактикой сколиоза и плоскостопия. В игровой форме мы ходим, как медведи, как уточки, что очень помогает бороться с этими недостатками.

«Всходы» (7-10 лет) – На моих занятиях я как можно больше стараюсь использовать упражнения, помогающие избавиться детям от различных недугов. Это разнообразные упражнения для стопы, осанки, рук. Да, буквально каждое движение на занятии призвано положительным образом влиять на весь организм в целом. Поэтому, занятие хореографией имеет не только художественно-эстетическое значение, но и, главным образом, оказывает здоровосберегающее влияние на организм детей и подростков.

«Цветение» (11-15 лет)– С этого возраста идет активное включение детей в занятия на пляже. Работа на песке активнее укрепляет мышечную систему, и быстрее идет оздоровительный процесс. Морской воздух благотворно влияет на органы дыхания. Сама природа помогает нам, ведь Геленджик является климатическим курортом, поэтому занятия на свежем воздухе способствуют оздоровлению детей.

«Урожай» (16-18 лет)– Никогда не поздно начать заниматься танцами! Я абсолютно уверена в том, что в любом возрасте можно научиться управлять своим телом. Поэтому, я смело набираю группу подростков, совершенно не умеющих танцевать, но желающих этому научиться. Для новичков данного возраста я ввожу в занятия все оздоровительные упражнения, которые использую для детей более раннего возраста. Возрастные особенности позволяют проводить занятия интенсивнее и с применением самых современных технологий.

Образовательный процесс в танцевальной студии «Солнечный парус» - это процесс творческий.Помимо призовых мест на конкурсах и фестивалях, наличия множества грамот, дипломов и кубков, я мечтаю видеть как можно больше красивых и здоровых молодых людей, с замечательной осанкой, прямой спинкой, крепкими мышцами, ровными сильными ножками.

Личностный рост каждого моего воспитанника – это мое особое достижение.

Методика отслеживания результатов, наверное, самая традиционная:

- проверка усвоения знаний по базовым темам программы;

-овладение умениями и навыками через демонстрацию во время исполнения сценических номеров;

-развитие физической культуры ребенка;

- формирование трудолюбия, работоспособности.

В заключении хочется сказать такими словами:

От мудрости народной

И в танце не уйдешь.

На опыте личном проверено,

Что посеешь, то и пожнешь

Чтоб здоровыми выросли всходы,

Надо пищей здоровой кормить,

Акробатику в детские танцы

Я когда-то решила внедрить.

А потом, под ласковым солнышком,

Как не черпать природы дары?!.

Укреплять стали руки и бедрышки,

И качаем мышцы спины.

Босиком на песочке мы бегаем

И вдыхаем воздух морской,

Чтобы крепким, здоровым и бодреньким

Подрастал организм молодой.

И пусть дети – цветы нашей жизни

Год от года красивей растут.

Нас под солнечным парусом вместе

Горизонты все новые ждут!

Используемая литература:

1. Боголюбская М. Музыкально-хореографическое искусство в системе эстетического и нравственного воспитания.- М., 1986.

2. Давыдов В. Проблемы развивающего обучения.- М., 2004.

3. Костровицкая В. 100 уроков классического танца.- Л.: Искусство, 1981.

4. Пасютинская В. Волшебный мир танца.- М.: Просвещение, 1985.

5. Прибылов Г. Методические рекомендации и программа по классическому танцу для самодеятельных коллективов.- М., 1984.

6. Ярмолович Л. Принципы музыкального оформления урока классического танца.- М.: Искусство, 1968.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/49233-statja-prirodnye-resursy-kak-osnovnoj-kompone