Метод проектов в начальной школе: виды, этапы работы и практические рекомендации

Плюсы и минусы метода проекта в начальнойшколе, виды проектов, работа над каждым этапом метода проекта.
Метод проектов в Федеральном государственном образовательном стандарте признается одним из самых эффективных на всех ступенях образования. В начальной школе актуальной остается задача создания мотивации, интереса, необходимых навыков решения проектных задач. В основной школе ученик должен научиться работать над коллективными проектами, тогда как индивидуальные проекты становятся обязательными для использования в средней школе.
Метод проектов – не новость в мировой педагогике: он начал использоваться в практике обучения значительно раньше выхода в свет известной статьи американского педагога В. Килпатрика «Метод проектов» (1918), в которой он определил это понятие как « от души выполняемый замысел». В России метод проектов был известен ещё в 1905 году. Под руководством С.Т.Шацкого работала группа российских педагогов по внедрению этого метода в образовательную практику. После революции метод проектов применялся в школах по личному распоряжению Н.К.Крупской. В 1931 году постановлением ЦК ВКП(б) метод проектов был осужден как чуждый советской школе и не использовался вплоть до 80-х годов. Однако сегодня начинается новая жизнь этого метода, ему отводится роль одной из эффективных образовательных технологий.
Проект – уникальный способ организации деятельности человека от замысла до материального воплощения