Пояснительная записка "Книжные уголки в детском саду"

Пояснительная записка.

Книжный уголок — необходимый элемент развивающей предметной среды в групповой комнате дошкольного учреждения. Его наличие обязательно во всех возрастных группах, а содержание зависит от возраста  детей. Уголок книги располагают вдали от мест игр детей, поскольку шумные игры могут отвлечь ребёнка от сосредоточенного общения с книгой. Нужно продумать правильное освещение: естественное (вблизи окна).

Подбор литературы и педагогическая работа, организуемая в уголке, должны соответствовать возрастным особенностям и потребностям детей.

Периодичность книжного обмена также зависит от конкретных задач приобщения детей к чтению. Состав книжного уголка может не меняться в течение недели и даже двух тогда, когда к нему постоянно нужно обращаться и воспитателю, и детям. В среднем, срок пребывания книги в книжном уголке  2-2,5 недели. Однако необходимо соблюдать основное правило: книга остается в уголке до тех пор, пока у детей сохраняется интерес к ней. Но, если смена книг произошла, детям надо указать на это или попросить заметить ее, дать возможность рассмотреть новые книги, спросить у детей, что остановило их внимание, какую книгу им захотелось прочесть тут же.

Встреча в уголке книги со знакомым произведением, полюбившимися героями углубляет проникновение в авторский замысел, помогает уточнить возникшие при слушании образы, еще раз сопережить с героями события и приключения. Внимательно рассматривая иллюстрации, ребенок приобщается к изобразительному искусству, учится видеть и понимать графические способы передачи литературного содержания. Иллюстрированная книга — это и первый художественный музей, куда непосредственно входит ребенок и где впервые знакомится с творчеством замечательных художников — И.Билибина, Ю. Васнецова, В.Лебедева, В. Конашевича, Е.Чарушина и многих других.

Уголок книги должен быть во всех группах детского сада. Как наиболее целесообразно организовать его?

В практике существуют различные варианты оформление уголка книги. Это книжные полочки, а иногда открытые витрины, где хранятся книги, альбомы; специально выделенные столы и к ним стулья или кресла. В оформлении уголка книги каждый воспитатель может проявить индивидуальный вкус и творчество.Главные  условия, которые должны быть соблюдены, — это удобство и целесообразность. Уголок книги должен быть уютным, привлекательным, располагающим ребенка к неторопливому, сосредоточенному общению с книгой. Важно, чтобы каждый мог сам, по своему вкусу выбрать книгу и спокойно рассмотреть ее. Подбор литературы и педагогическая работа, организуемая в уголке книги, должны соответствовать возрастным особенностям и потребностям детей.

 В младших группах воспитатель дает детям первые уроки самостоятельного общения с книгой: 

В книжной витрине младшей группы выставляется, как правило, немного (4 — 5) книг, однако у воспитателя должны быть поблизости в запасе дополнительные экземпляры этих же книг. Дело в том, что маленькие дети очень склонны к подражанию, и если кто-то из них начинает рассматривать книгу, то и у других возникает желание получить точно такую же.

В уголок книги помещают, как правило;

         Издания, уже знакомые детям, с яркими крупными иллюстрациями.

          Кроме книг здесь могут находиться отдельные картинки, наклеенные на плотную бумагу.

         Небольшие альбомы для рассматривания, близкие детям этого возраста .Рассматривание альбомов с предметными картинками интересно и важно для детей, познающих в этом возрасте предметный мир.

 Младшим дошкольникам для полного осмысления произведения необходимо наглядно увидеть каждую деталь, каждый сюжетный поворот. Поэтому при оформлении книжного уголка для младшей группы особое предпочтение отдается книжкам-картинкам, таким  как:

 ―Колобок, ―Теремок с иллюстрациями Ю. Васнецова;

―Детки в клетке С. Маршака с рисунками Е.Чарушина;

- рассказы из ―Азбуки Л.Толстого с рисунками А-Пахомова;

 ―Путаница, ―Федорино горе и др. К.Чуковского с рисунками В. Конашевича;

 ―Усатый-полосатый,   

―Сказка   о   глупом   мышонке   С.Маршака   с   рисунками В.Лебедева;

―Что  такое  хорошо  и  что  такое  плохо?, 

 ―Конь-огонь  В.  Маяковского  с  рисунками  А. Пахомова и многие другие.

 Иллюстрации этих книг шаг за шагом следуют тексту, подробно раскрывая ребенку художественный мир произведения, помогая войти в этот мир, быть соучастником всех событий и приключений, которые происходят с героями.

 Воспитатель учит детей внимательно рассматривать картинки в книге, узнавать героев, их действия, побуждает вспоминать и пересказывать отдельные эпизоды. Позже он обратит внимание детей не только на героев и их действия, но и на выразительные подробности иллюстраций (костюм героя, своеобразные предметы обстановки, некоторые детали пейзажа  и др.).

Малыши  любят  подолгу  читать  знакомые  книги,  воспринимая  их  как  яркое  зрелище,

Театр! Это разглядывание не только помогает осознанию текста, но и вызывает у детейтворческое состояние, побуждает к самостоятельному творчеству. Рассматривая картинки, дети нередко шепчут или выкрикивают, сами того не замечая, непроизвольно возникающие стихи.

 Содержание книжного уголка старших групп детского сада и педагогическая работа в нем определяются изменениями в литературном развитии детей, которые происходят к пяти годам. Для старшего дошкольника книга становится важной частью духовной жизни, у него появляются литературные пристрастия, выраженные индивидуальные интересы.

Одни дети всем другим книгам предпочитают произведения о животных, другие очень любят сказки, многие мальчики подолгу рассматривают книги о войне, приключениях. Широта и избирательность читательских интересов детей определяют и главные правила организации подбора произведений для уголка книги — удовлетворение этих многообразных интересов. Каждый из детей должен найти в уголке книгу по своему желанию и вкусу. Поэтому на книжную витрину можно помещать одновременно 10 — 12 разных книг.

 Чтобы получилось воспитать из ребенка будущего грамотного читателя, нужно правильно отбирать литературные произведения.

Для этого можно воспользоваться педагогическими принципами, которые были разработаны многими отечественными педагогами.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/493044-pojasnitelnaja-zapiska-knizhnye-ugolki-v-dets