Конспект НОД по развитию речи во второй группе раннего возраста «Потеряли котятки на дороге перчатки»

Конспект НОД по развитию речи во второй группе раннего возраста

«Потеряли котятки на дороге перчатки»

(по мотивам стихотворения С.Я.Маршака «Потеряли котятки по дороге перчатки»)

Автор:Кочнева Наталья Юрьевна, воспитатель МБДОУ № 6 «Светлячок»,

г. Бердск, Новосибирская обл.

Цель:Побуждение детей к речевой деятельности.

Задачи:

• Учить детей отвечать на вопросы воспитателя.

• Продолжать учить понимать речь, обращенную к нему.

• Обогащать словарный запас детей.

• Познакомить с новым словом «разноцветные».

• Развивать воображение, внимание.

• Развивать чувство сопереживания.

Мотивация: Предложить помочь котятам.

Способы:Игровая ситуация, вопросы к детям, практические действия детей, использование игровых персонажей, сюрпризный момент, поощрение.

Развивающая среда: Игрушки котята, корзина с разноцветными перчатками, картинки с весёлым и грустным котёнком, фланелеграф.

Индивидуальная работа:

Включить в общую деятельность малоактивных детей с помощью индивидуальных вопросов.

Словарная работа:

Перчатки, котята, разноцветные, мягкие.

Предварительная работа:

Наблюдение за котятами, беседа с детьми «Зачем нужны перчатки?».

Ход НОД

Воспитатель обращает внимание детей на то, что раздаётся посторонний звук (мяуканье).

-Ой, ребята, кто это?

-Котята.

-А какие это котята: большие или маленькие?

-Маленькие.

-А вы так умеете?

Игровое упражнение «Громко-тихо»

-Ребята, у котят замёрзли лапки, поэтому они так жалобно мяукают.

Воспитатель читает стихотворение «Потеряли котятки по дороге перчатки» (С.Я.Маршак)

После прочтения стихотворения воспитатель находит корзинку с перчатками.

-Что это?

Ответы детей.

-Правильно, перчатки. Их много. Они разного цвета. Разноцветные.

Рассматриваем перчатки.

-Какого цвета эти перчатки?

-Потрогайте и скажите, какие эти перчатки?

-Мягкие, пушистые, гладкие, тёплые.

Дети повторяют за воспитателем.

-А чтобы котятки не плакали и не замерзали, мы подарим им перчатки.

-Давайте попробуем надеть котятам перчатки (надеваем).

-А теперь кота довольнее побежали гулять.

Вопросы к детям:

1. Что потеряли котятки по дороге домой?

2. Какие у них были мордочки: грустные или весёлые?

3. Найдите грустного котёнка (выставляет на фланелеграф)

4. Теперь покажите, как вы грустите (дети показывают).

Давайте скажем, как котята просили прощение у мамы:

«Мама, мама, прости,

Мы не можем найти,

Мы не можем найти перчатки»

Дети повторяют.

-Котятам очень хотелось пирожка, и они постарались найти перчатки.

-А когда котятки прибежали домой, какие они были? (весёлые)

-Саша, найди весёлого котёнка и покажи нам (выставляют на фланелеграфе)

-Посмотрите на котёнка и покажите, какие вы весёлые ребята. Вот какие вы красивые.

-А теперь давайте представим, что мы с вами котята и поиграем в игру «Кошки и котята».

Рефлексия:

Вот какие вы молодцы, самые хорошие, помогли котяткам найти перчатки. Мама кошка за помощь угощает вас пирогом.

Дети пьют чай с пирогом.

Литература:

1. Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия в 1 мл. группе детского сада» Издательство «Учитель», Воронеж, 2004г.

2. Младший дошкольник в детском саду. Санкт-Петербург. Детство-Пресс.2010 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/493114-konspekt-nod-po-razvitiju-rechi-vo-vtoroj-gru