Интегрированное занятие «Волшебные слова и добрые дела»

Интегрированное занятие «Волшебные слова и добрые дела»

во второй младшей группе. 

Цель: Развитие социального и эмоционального интеллекта, отзывчивости, сопереживания, формирование навыков коллективного взаимодействия

Задачи: 
Образовательные:учить вспоминать знакомую сказку, сообща вместе с воспитателем пересказывать сказку, показывая характер героя при помощи интонации;

закрепить умение различать ленты разной длины и геометрические фигуры, упражнять в классификации предметов(овощи);

формировать привычку употреблять вежливые слова ;

расширять активный словарь детей, добиваясь выразительности речи и творческие возможности детей

закреплять коммуникативные навыки;

совершенствовать умения соблюдать в ходе игры элементарные правила; 

Развивающие:поддерживать интерес к художественной литературе, к театрализованной деятельности; развивать эмоционально-чувствительную сферу детей; побуждать их к выражению своих чувств;
развивать желание с помощью воспитателя инсценировать и драматизировать сказки; развивать речевой аппарат, мелкую моторику рук

тренировать координацию движений, зрительное внимание.

Воспитательные:

Воспитывать доброжелательные отношения к окружающим, желание совершать добрые дела и поступки
Словарная работа: активизировать в речи вежливые слова: здравствуйте, до свидания, спасибо, пожалуйста, извини, прости.

Образовательные области:»Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие»
Методы и приемы: 
Наглядные: использование сюжетной картинки «Найди мышат и посчитай»,

игрового пособия «Починим ковёр самолёт» .

Словесные: использование художественного слова, пословицы, загадок, словесное упражнение «Какая репка?» . вопросы, артикуляционная гимнастика» 
Игровые: игровая ситуация. дидактические игры. драматизация. 

Практические: перебирание крупы, сбор овощей - муляжей
Предварительная работа. 
Совместная деятельность: чтение по сказки «Репка», беседа о героях сказки, рассматривание картинок с изображением персонажей сказки, отгадывания загадок, аппликация и лепка на тему «Репка», просмотр иллюстраций разных художников – иллюстраторов, пальчиковая гимнастика «Выросла репка», драматизация сказки(пальчиковый театр)
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов: 
дидактические игры на развитие математических способностей, 
собирание разрезных картинок и пазлов по сказке «Репка», игры «Чудесный мешочек», «Угадай овощи на вкус»

Материал:смайлики из бумаги (улыбающиеся и грустные) по кол-ву детей, наборное полотно, маски героев сказки «Репка», декорации: домик, забор, скамья, «Полотно зелёного цвета, разноцветные плоскостные цветы, геометрические фигуры, магнитофон, звукозапись, крупа 2х видов, ленточки разные по цвету и длине. сюжетная картинка, корзина, овощи – муляжи.

Форма проведения: Игра-путешествие. 

Ход ООД:
Воспитатель с детьми встают в круг. 
Воспитатель: 
«Встаньте дети, встаньте в круг, 
Ты мой друг и я твой друг, 
Крепко за руки возьмемся, 
И друг другу улыбнемся». 
Воспитатель:  Дети, я знаю, вы любите сказки, а вы хотите отправиться в путешествие и попасть в одну из них?

Ответ детей. 
Есть у меня волшебный «ковер-самолет», на нем мы и отправимся в наше путешествие. 
Воспитатель разворачивает «ковер-самолет», а там дырки, в виде геометрических фигур

Воспитатель: Ребята смотрите, а ковер - то наш дырявый. Кто же это мог сделать? 
Предположения детей

А мне кажется, это сделал тот, про кого я сейчас прочту загадку: «Маленький рост, длинный хвост, серая шубка, острые зубки» (Мышка).
Конечно ребята, это мышка прогрызла наш «ковер-самолет!» 
А чтобы нам отправиться в путешествие нам нужно положить заплатки. 
Д/И «Найди заплатку»

На подносе лежат геометрические фигуры, дети накладывают их и определяют те «заплатки», которые подходят для ремонта «ковра» затем называют какой формы заплатка.

Воспитатель: Молодцы, ребята, справились с этим заданием, ковер починили, теперь мы можем отравляться в наше путешествие, а чтобы ковёр – самолёт отправился в полёт необходимо сказать волшебные и вежливые слова. Какие слова вы знаете?

Ответы детей.

Воспитатель: правильно, и нам надо сказать «пожалуйста»

Вставайте на ковер, дети.

Ковёр, отправляйся, пожалуйста, в полёт!
Наш ковер по небу мчится, 
Что же с нами приключится? 
Закрывайте быстро глазки 
Чтобы очутиться в сказке. 
(Включается фонограмма.) 

Вот и приземлились, на поляне мы очутились, но скучная она какая - то, давайте украсим её цветами. А цветы непростые. Берём цветок и называем волшебное вежливое слова.

Дети говорят:здравствуйте, до свидания, спасибо, пожалуйста, извини, добрый день.

Воспитатель: посмотрите, какая разноцветная полянка получилась, не скучная. Слова волшебные вы хорошо знаете, всегда их говорите, они жить помогают, особенно в добрых делах помощники.

Воспитатель: посмотрите, что это там виднеется?

Круглый бок, желтый бок 
Сидит в грядке колобок. 
Врос он в землю крепко. 
Что же это? (репка). 
Воспитатель: Молодцы, это репка. Давайте подойдем поближе. Посмотрите, какая репка! (Она круглая, жёлтая, вкусная, сочная)
Ребята , а давайте теперь вспомним сказку про репку. А для этого мы превратимся в героев этой сказки.

Дети надевают маски-шапочки.  
Воспитатель: .Посадил дед репку, выросла репка большая-пребольшая. Стал дед репку тянуть, тянет – потянет, вытянуть не может. Стал он бабку звать. 
Воспитатель: Как дед бабку звал?  Какое вежливое слово можно сказать?
(Дети зовут бабку) 
Дед: Бабка, пожалуйста, помоги мне вытащить репку.

Бабка в это время кашу собралась варить, а мыши всю крупу перепутали. Давайте поможем бабке.

Дети перебирают крупу.

Бабка: Спасибо большое

Воспитатель: Прибежала бабка. (Ребёнок имитирует движение старого человека)
Воспитатель: бабка за дедку, дедка за репку, тянут, потянут вытянуть не могут. 
Воспитатель: Позвала бабка кого? (Внучку) 
Как бабка внучку звала? (дети зовут) 
Дети: Внучка, пожалуйста, помоги вытащить репку! 

Воспитатель: А внучка ленту потеряла красную красивую и длинную. Помогите найти девочке ленточку.

Дети выполняют задание
Внучка: Спасибо большое.

Воспитатель: Прибежала внучка. Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут, потянут, вытянуть не могут. Стала внучка Жучку звать на помощь. 
Позовите, как внучка Жучку звала? (дети зовут) 
Внучка: Жучка, пожалуйста, помоги нам репку тянуть! 
Воспитатель: Жучка высунула язык, торопится, Вот так (показывает)

Покажите, как она высунула язык. (Артикуляционная гимнастика)

Воспитатель: Стала Жучка звать кого? (Кошку)

Давайте все вместе позовем кошку! (дети зовут) 
Воспитатель: А кошка пьет молоко» — имитация как лакает кошка молоко языком (делают все дети)

Воспитатель: прибежала кошка. Кошка -за внучку,, внучка - за баку, бабка - за дедку, дедка - за репку. Тянут, потянут, вытянуть не могут.

Воспитатель: Стала кошка мышку звать. А Мышка и говорит: помогите мышат моих найти, спрятались они, трое их у меня.

Дети на сюжетной картинке находят ушки мышат, показывают и считают.

Воспитатель: Прибежала мышка. Мышка – за кошку, кошка -за внучку,, внучка - за баку, бабка - за дедку, дедка - за репку. Тянут, потянут, вытянули репку.

Вот и сказки конец!

Ребята, а ведь репка очень вкусный и полезный продукт. В ней много витаминов. Она дает людям силу и здоровье.

Физкультминутка. 
Вот мы репку посадили(наклониться) 
И водой ее полили. ( Имитация движения) 
А теперь ее потянем, (имитация движения) 
И из репки кашу сварим, (имитация движения) 
И будем мы от репки, здоровые и крепкие, (показать силу) 

Воспитатель: Бабушка, внучка, кошка и мышка помогли деду – хорошее дело сделали. Когда все вместе собрались, то и дело быстро сделали. Ведь верно говорят: «Что не сделает один – сделают все вместе»

А вы помогаете взрослым? Как ?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, ребята. Хорошие дела приносят радость и удовольствие. Сейчас поиграем в игру «Хорошо – плохо»

Я буду называть поступки, а вы будете хлопать, если они хорошие, и стучать ногами, если они плохие.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: смотрите, в огороде ещё растут морковь, свёкла, огурцы, помидоры. Как можно их назвать одним словом? (Овощи)

Давайте и мы поможем героям сказки собрать урожай в корзину.

Игра «Собираем овощи»
Воспитатель: Нам пора возвращаться домой, в детский сад. 
(дети садятся на «ковер – самолет и говорят слова) 
Наш ковер по небу мчится, 
Чтоб домой нам возвратиться.

(Звучит фонограмма) 
Итог занятия. 
Воспитатель: В какой мы сказке побывали? Ответы детей.

Понравилось или не понравилось участвовать в ней? Как мы помогали героям? Почему это важно, зачем мы это делали?
Вывод. 
Воспитатель: Дети нужно всегда помогать друг другу и говорить всем вежливые слова. И тогда все получится! 

На столах лежат человечки – смайлики:
Воспитатель: Если вам сегодня было интересно, и вы со всем справились, то можете поместить своего человечка на верхнюю полоску.. Если вам было интересно, но не всё получалось легко, то поместите вашего человечка на вторую полоску. И, не расстраивайтесь, ведь у вас обязательно всё получится в следующий раз!

Крепко за руки возьмемся, 
И друг другу улыбнемся, 
И друг другу на прощанье 
Мы подарим поцелуй! 
Поцелуй воздушный, воздуху послушный.

(МИМИКА И ЖЕСТЫ)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/493474-integrirovannoe-zanjatie-volshebnye-slova-i-d