Решение логарифмических уравнений

Решение логарифмических уравнений.

“Музыка может возвышать или умиротворять душу,
Живопись – радовать глаз,
Поэзия - пробуждать чувства,
Философия – удовлетворять потребности разума,
Инженерное дело – совершенствовать материальную сторону жизни людей,
а математика способна достичь всех этих целей”.
Цели урока:
Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме: «Решение логарифмических уравнений»
Повторить основные приемы преобразования и методы решения логарифмических уравнений; акцентировать внимание учащихся на возможных ошибках в решении уравнений.
Развивать ключевые компетенции на уроке:
Развивать у учеников математическую речь, способствовать развитию самостоятельности, способности к самоконтролю.
Воспитывать интерес к математике, дисциплинированность, ответственное отношение к учебному труду
Тип урока:
Урок обобщения, систематизации и применения знаний.
Организационные формы общения:
Коллективная, групповая, парная, индивидуальная.
Учебно-методическое обеспечение.
ПК, проектор, учебник алгебры , доска, оценочные листы, раздаточный дидактический материал.
Время работы: 120 мин
Структура урока.
Мотивационная беседа, постановка целей урока.
2. Актуализация опорных знаний:
- фронтальный опрос, 2 человека-работа по карточкам;
- математический диктант с последующей проверкой;
3. Работа с платформой «МЭО». Решение. Разбор заданий.
4.Закрепление знаний:
- 1 вариант: решение заданий в тетрадях с комментированием;
2 вариант: работа с учебником.
5. Формирование новых знаний и способов действий, подготовка к экзамену по предмету и олимпиадам:
6. Подведение итога урока.
7. Дом. задание. – тестирование по вариантам.
Ход урока
Мотивационная беседа, постановка целей урока.

Добрый день, ребята. Сегодня мы с вами проводим обобщающий урок по теме: Решение логарифмических уравнений. Повторим основные приемы преобразований и методы решения логарифмических уравнений. Во время урока вы будете пользоваться раздаточным материалом и платформой «Мобильное электронное образование». В течение урока каждый ученик выполнит несколько видов работы, за каждую получив баллы. В конце урока суммируются баллы, полученные в течение урока, и выставляется соответствующая оценка.
2.Актуализация знаний. (формирование общекультурной компетенции и компетенции личностного самомовершенствования)
Фронтальный опрос 2 человека 1 человек

Работа с проектором. Впишите в таблицу, графики каких функций изображены на рисунках.
См. приложение 1.

Пока выполняются карточки с заданиями, и ответы домашней работы записываются на классной доске, повторяем формулы логарифмов, свойства, определения, тождество при помощи мяча анти стресса. По очереди. Преподаватель озвучивает начало формулы (пока мячик летит студенту), в ответ тут же поступает ответ, вместе с мячом. Игрушка выступает символом-пятнашки, к кому прилетел, тот и дает ответ.

Что понимают под логарифмическим уравнением?
Что называют корнем уравнения?
Что значит