- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект «Ладога дорога жизни»
730
0
Проект «Ладога – дорога жизни»
для детей 5-7 лет
Разработали:
Логинова Т.П.
Гумирова Г.Р.
Проект «Ладога – дорога жизни»
для детей 5-7 лет
Тип проекта: информационно-творческий.
Продолжительность проекта: недельный.
Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители.
Цель:познакомитьдетейсгероическойисториейЛенинградавгодыблокады.
Задачи:
-датьдетям знанияожизниблокадногогорода,
пробудить удетейлюбовьксвоейРодине, чувствогордостизасвойнарод, егобоевыезаслуги,
вызватьинтерескисториисвоейстраны,
приобщитькпрошломуинастоящемучерезсвязьпоколений.
способствоватьразвитиюпознавательнойактивности,речи,расширятьиактивизироватьсловарьдетей:блокада,эвакуация,“дорогажизни”,ветеран,монумент,мемориалмаскировочныечехлы,…и т.п.,
развиватьинтересдетейкотображениювтворческихработахсвоихвпечатленийпопроекту.
познакомитьдетейсхудожественнымиимузыкальнымипроизведениями,посвящённымиБлокадеЛенинграда,
воспитыватьчувствопатриотизма,сострадания,гордостизасвойгород.
Актуальность.
Одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения является формирование патриотизма, котороеимеет огромное значение в социально-гражданском и духовном развитии личности ребёнка. На основе возвышающихчувств патриотизмаукрепляетсялюбовь кРодине,появляетсячувствоответственностизаеемогущество,честьинезависимость,сохранениематериальныхидуховныхценностейобщества,развиваетсядостоинстволичности.
Великая Отечественная война – важное событие в жизни нашей Родины. Как научить детей помнить защитников Родины, отстоявших родную землю; гордиться мужеством, героизмом, стойкостью советских солдат и офицеров, самоотверженностью тружеников тыла – женщин, стариков и детей? Где взять эти знания, чтобы передать детям? Первоисточником, конечно же, является сам человек. Но время всё дальше отодвигает события Великой Отечественной войны и, к сожалению, её ветеранов остаётся с каждым годом всё меньше. Закономерности человеческой жизни таковы, что скоро их не останется совсем. Очень важно именно сейчас не прервать живую нить памяти о героическом подвиге нашего народа в те годы, и в дошкольном возрасте лелеять ростки памяти о прадедах, их мужестве. Всё дальше и дальше уходят от нас те дни, когда пылала наша земля, шла жестокая и страшная война, а город Ленинград находился в блокадном кольце. И всё сложнее с каждым годом рассказывать нашим маленьким детям о тех тяжёлых, далёких 900 блокадных днях.
И есть еще одна важная проблема: как рассказать о блокаде, не травмируя детскую психику, не пугая их. Нужно очень тщательно подбирать материалы о лишениях и тяготах жителей блокадного Ленинграда – детей и взрослых. Очень аккуратно и дозировано рассказывать о войне, о блокаде.
27 января – День снятия Блокады Ленинграда. Долгих 900 дней мужества наш город находился в блокадном кольце. Чтознаютдетистаршегодошкольноговозрастаоблокадномвремени?Прибеседесдетьмипоэтойтемепоявилосьимного
другихвопросов.Учитываязаинтересованностьдетейи значениесоциально-личностногоразвития,считаем,чтонеобходимо подробнее рассказать и показать детям о жизни Ленинграда во время блокады. Познакомить с важнейшимобъектом блокадного Ленинграда, благодаря которому город выжил – «Дорогой Жизни». Пополнить знания об историигорода и его исторического прошлого,сподвигомнародаво времяБлокады Ленинграда.
Предполагаемыйрезультат.
Пониманиедетьмиподвига,совершённогожителямиблокадногогорода.
УмениерассказыватьоблокадеЛенинграда.
Повышениеуровняпрактическихуменийдетейв художественномтворчестве.
Установлениесоциально-коммуникативныхконтактовмеждудетьми,родителямиивоспитателями.
Пополнениеметодической“копилки”тематическимиконспектамиНОДсдетьмистаршегодошкольноговозраста,картотеками,методическимиматериалами.
Организация и этапы проведения проекта
Этапы | Основныенаправленияреализации |
I.Подготовительныйэтап. | Воспитатели:
Воспитательиродители:
|
Основной | Воспитательидети 1)Совместнаяисамостоятельнаядеятельность:
2)НОД Тема: “Дорога Жизни”. Задачи: -расширить представление детей о блокадном городе. Познакомить с понятием “Дорога жизни”; -воспитывать патриотические чувства, историческую память, уважение к старшему поколению, проникнуться героизмом людей, работавших на "Дороге жизни" и обеспечивающих её безопасность. 3)НОДТема:“ПрорывблокадыЛенинграда.1943.Художники:В.Серов,И. Серебряный”. Составление рассказов по картине. Задачи: -учить детей рассматривать картину, испытывать эстетические чувства; -развивать наблюдательность, внимание, память, воображение. учить детей отражать в своем рисунке городскую улицу, продумывать расположение объектов на ближнем и дальнем плане, соединяя их в единую тематическую композицию; -развивать воображение, творчество; -уточнить знание детей о блокаде Ленинграда; -воспитывать чувство патриотизма. Чтение художественной литературы. Чтение и разучивание стихотворений Ю. Шмидта “Вечный огонь”. “Пусть летят столетья, пусть летят года”, “Наш город назывался Ленинградом. Н. Ходза “Дорога жизни”, Л. Кассиля “Главное войско”, В. Карасевой “Маленькие ленинградцы” С.Баруздин “Шел по улице солдат”; С.Могилевская “Сказка о громком барабане”; Чтение хроники о блокаде В.К.Дмитриева “Была война, была блокада”; Н.Алексеевой "Дети Ленинграда" чтения стихотворений из сборника “о блокаде”. Пословицы и поговорки о героизме, славе, смелости: “Герой - за Родину горой”. Воспитатель и родители: -в информационная папка “900 дней” для родителей -консультация для родителей «Как рассказать детям о «Дороге Жизни»?» |
III.Заключи- тельный этап. | НОД Конструирование «Обозы с продовольствием». Задачи: -закрепление умение использовать в работе подручный материал (спичечные коробки, морская соль и др); -развитие творческих способностей; -активизация словаря по теме “Дога Жизни”. - изготовление макета "Ладога-Дорога Жизни" (коллективная работа) |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/495328-proekt-ladoga--doroga-zhizni
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Цифровая грамотность педагога и основы безопасности в информационной среде»
- «Логопедия: теоретические и практические аспекты работы с детьми с речевыми нарушениями»
- «Технологии и формы организации работы педагога с родителями обучающихся»
- «Теоретические основы социальной педагогики»
- «Особенности работы по адаптации пятиклассников к обучению в основной школе»
- «Разработка адаптированных основных образовательных программ для обучающихся с ОВЗ в школе»
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Методика организации учебно-производственного процесса
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.