Интегрированное занятие по окружающему миру

Итоговое занятие по ООМ в средней группе. Цель: выявить полученные знания, представления, умения, которые дети получили в течение учебного года.

Задачи:

Образовательные:

• закреплять умение называть времена года в правильной последовательности;

• закрепить первичные представления о классификации животного мира;

• закрепить представление о многообразии домашних животных;

• закрепить знания сказочных героев и пройденных сказок;

• закреплять знания о цифрах от 1 до 10;

• закреплять умение объединять предметы в группы по различным признакам (цвет, размер, форма);

• закреплять умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) их характерные отличия;

• закреплять представление о простейшей классификации растительного мира.

Развивающие:

• развивать речь, внимание, память, логическое мышление;

• развивать интерес к изобразительной деятельности.

Воспитательные: воспитывать у детей эмпатию, доброжелательность в общении со сверстниками и взрослыми, желание оказывать помощь.

Ход занятия:

1.Организационный момент:

Воспитатель: Ребята посмотрите сегодня к вам пришли гости. Я предлагаю вам поприветствовать гостей. Какие приветствия вы знаете?

Дети: Здравствуйте, Добрый День, Добро Пожаловать!

Воспитатель: Молодцы ребята.

Гости пришли не просто так, им очень хочется узнать, чему мы научились за год. Покажем, что мы знаем и умеем?

Дети: Да!

Воспитатель: Чтобы показать, что мы с вами знаем и умеем, я предлагаю вам, отправится в сказочную страну знаний. Готовы?

Дети: Да Готовы!

Воспитатель: ну, для этого, вам нужно постараться, чтобы получить значок УМЕЕК!

Чтобы отправится в эту сказочную страну

На носочки поднимитесь,

И два раза повернитесь,

В сказке очутитесь.

Наше путешествие начинается!

Воспитатель: Ребята, на чем мы можем отправиться в сказочное путешествие? (На автобусе, на машине, троллейбусе, на поезде и т.д.)

Мы с вами отправимся в путешествие на автобусе, на станцию математики, а затем прогуляемся пешком по стране знаний и посетим все её станции. Вот стоит наш сказочный автобус нам надо будет сесть в него, для этого каждый из вас получит билет. Билеты можно получить у меня вы должны взять билет и сесть на то место, которое соответствует вашему номеру билета.

Воспитатель: Все заняли свои места? Посмотрите, какой номер билета у вашего соседа? (ответы детей)

Молодцы ну что ж поехали!

Дети: Поехали.

Воспитатель: Какой звук издает автобус?

(имитируем жжжжжжжжжжж)

2.Основная часть:

Воспитатель: Стоп. Первая станции «Математическая».

Посмотрите ребята, что вы видите?

Дети: Геометрические фигуры.

Воспитатель: они все одинаковые?

Дети: Нет.

Воспитатель: А чем они отличаются?

Дети: формой, цветом и размером.

Воспитатель: правильно, все геометрические фигуры разные.

Игра " Разложи геометрические фигуры"

На ковре лежат 3 обруча: красный, зеленый, синий. Внутри зеленого обруча выложены очень много геометрических фигур. Вам нужно разделить эти фигуры так, чтобы внутри красного обруча были круги, внутри синего были квадраты, а внутри зеленого были треугольники. Готовы? Начинаем!

(дети раскладывают геометрические фигуры)

Воспитатель:Молодцы ребята, справились с заданиями, мы отправляемся дальше.

Следующая станция «Знатоки природы» и на этой станции вас ждёт несколько заданий.

Игра «В какое время года?»

1. В какое время года все купаются и загорают?

2. В какое время года птицы улетают на юг?

3. В какое время года расцветают подснежники?

4. В какое время года играют в снежки?

5. В какое время года тает снег?

6. В какое время года с деревьев опадают листья?

7. А теперь давайте назовем все времена года по порядку. А сколько всего времен года? (4-Зима, весна, лето, осень)

Игра «Детеныши и мамы»

Воспитатель: Дети, посмотрите, детеныши потеряли своих мам и не могут их найти. (Воспитатель показывает карточки с изображением животных)

Воспитатель: посмотрите, ребята, все ли эти животные живут в лесу?

Воспитатель: как называются животные, которые живут в лесу? (Дикие.) А которые живут рядом с людьми? (Домашние.) Поможем животным вернуться домой.

Игра «Насекомые»

Воспитатель: нужно отгадать загадки и найти картинки – отгадки.

У нее четыре крыла,

Тело тонкое, словно стрела.

И большие, большие глаза,

Называют ее…(стрекоза).

Воспитатель: Он работник настоящий

Очень, очень работящий.

Под сосной в лесу густом

Из хвоинок строит дом. (муравей).

Воспитатель: Крылья сели на цветок,

Повторили лепесток,

Ее не сможешь ты поймать,

Она будет улетать. (бабочка)

Воспитатель: они славятся трудом,

Улей - их семейный дом,

А в семье царит порядок,

Потому и мёд так сладок. (пчела)

Воспитатель: Молодцы ребята, вы справились с загадками. А каких еще насекомых вы знаете? Что у них общего?

ФИЗМИНУТКА.

Прилетела к нам вчера

Полосатая пчела,

А за нею - шмель-шмелёк

И веселый мотылёк,

Два жука и стрекоза,

Как фонарики глаза.

Пожжужали, полетали,

От усталости упали.

Воспитатель:ребята, а мы идем дальше! Следующая станция «Сказочная»

Задание 1: Соберите героев сказки «Теремок» и назовите их.

Дети: Лягушка – квакушка, зайчик – побегайчик, мишка косолапый, мышка - норушка, волчок серый бочок, лисичка сестричка.

Задание 2: Отгадайте «Сказочные загадки»

Воспитатель: Ждали маму с молоком, а пустили волка в дом. Кто же были эти маленькие дети?

Дети: Семеро козлят

Воспитатель: Молодцы ребята, не зря вы сказки любите. А вы сможете отгадать, чьи это слова?

Воспитатель: Ах, песенка хороша, да слышу я плохо. Сядь ко мне на носок да спой еще разок, погромче.

Дети: Сказка «Колобок» слова лисички.

Станция «Физкультурная»

Воспитатель: Если мы чуть-чуть устанем

Все тихонько вместе встанем

И похлопаем в ладоши

Раз два три четыре пять

С каждым разом будем выше

Наши ручки поднимать

И потопаем ногами

Раз два три четыре пять

С каждым разом будем с вами

Ниже, ниже приседать

Закружились наши ножки

Раз два три четыре пять

Мы теперь готовы снова

Все задания выполнять

(выполняем все вместе)

А теперь полные сил отправляемся дальше!

Станция «Юных художников»

Воспитатель: у нас сейчас какое время года? Правильно весна. А весной вся природа оживает. Расцветают цветы.

Воспитатель: А теперь подойдите к столу. Сейчас мы все вместе начнем создавать весеннюю полянку. Нарисуем первые весенние цветочки. Как называются первые весенние цветы?

Дети: Подснежники, одуванчики.

Воспитатель: Какого они цвета?

Дети: Желтые, голубые, розовые,

Воспитатель: А рисовать мы их будем необычным способом, с помощью палочек. (Воспитатель выполняет работу совместно с детьми)

Воспитатель: Молодцы, дети, у вас получились замечательные весенние цветы. Какого они цвета? (голубого, розового, желтого, красного)

Воспитатель: ребята, вы такие молодцы, многое знаете и умеете! (Воспитатель раздает значок «Умеек» каждому ребёнку).А нам пора возвращаться в группу. Садитесь в автобус!

3.Рефлексия:

Где мы с вами побывали?

Чем вам запомнилась сегодняшнее путешествие?

Какие задания были для вас трудными?

Какие задания вам понравились больше?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/495438-integrirovannoe-zanjatie-po-okruzhajuschemu-m