Фрагмент комплексно-тематического планирования содержания психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей в старшей группе

Подгруппа

№

Фамилия, имя ребёнка

Дата рождения

Маркировка мебели

1 подгруппа

1.

Басаргина Ангелина

12.01.2017

2

2.

Башарин Артем

16.04.2017

2

3.

Волков Максим

1.09.2016

1

4.

Иванов Александр

2.10.2016

1

5.

Лобова Ксения

18.12.2016

1

6.

Мурашова Валерия

12.05.2017

2

7.

Никитин Антон

2.10.2016

1

8.

Сидоров Иван

3.12.2016

1

9.

Суслова Мария

27.04.2017

2

10.

Федорин Сергей

30.05.2017

2

2 подгруппа

1.

Акчулпанова Дарья

11.09.2016

1

2.

Воробьёва Ксения

04.03.2017

2

3.

Доронин Максим

05.11.2016

1

4.

Ковалёв Матвей

23.02.2017

2

5.

Лебедев Кирилл

20.10.2016

1

6.

Неустроева Елена

07.07.2017

2

7.

Мельников Николай

09.09.2016

1

8.

Титова Валентина

01.05.2017

2

9.

Федосеев Никита

29.01.2017

2

10.

Щукин Андрей

18.03.2017

2

Понедельник

9.00-9.25

Развитие речи

9.35-10.00

Физическая культура

Вторник

9.00-9.25

Рисование

9.35-10.25

Формирование элементарных тематических представлений (по подгруппам)

10.35-11.00

Музыка

Среда

9.00-9.25

Окружающий мир

9.35-10.00

Лепка/Аппликация

Четверг

9.00-9.25

Рисование

9.35-10.00

Физическая культура

10.10-10.35

Развитие речи

Пятница

9.00-9.25

Музыка

9.35-10.00

Познавательно-исследовательская деятельность (по подгруппам)

Тема / месяц

Развернутое содержание работы

Варианты итоговых мероприятий

День знаний

(3-я–4-я недели августа)

Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книгам. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (обратить внимание на произошедшие изменения: покрашен забор, появились новые столы), расширять представления о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник).

Праздник «День знаний».

Осень

(1-я–4-я недели сентября)

Расширять знания детей об осени. Про дол жать знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе. Формировать обобщенные представления об осени как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы.

Формировать первичные представления об экосистемах, природных зонах.

Расширять представления о неживой природе.

Праздник «Осень».

Выставка детского творчества.

Я вырасту здоровым

(1-я–2-я недели октября)

Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Воспитывать стремление вести здоровый образ жизни.

Формировать положительную самооценку.

Закреплять знание домашнего адреса и телефона, имен и отчеств родителей, их профессий. Расширять знания детей о самих себе, о своей семье, о том, где работают родители, как важен для общества их труд.

Открытый день здоровья.

День народного единства (3-я неделя октября — 2-я неделя ноября)

Расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках; развивать интерес к истории своей страны; воспитывать гордость за свою страну, любовь к ней.

Знакомить с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна. Рассказывать о людях, прославивших Россию; о том, что Российская Федерация (Россия) — огромная многонациональная страна; Москва — главный город, столица нашей Родины.

Праздник День народного единства.

Выставка детского творчества.

Новый год

(3-я неделя ноября — 4-я неделя декабря)

Привлекать детей к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Содействовать возникновению чувства удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности.

Закладывать основы праздничной культуры.

Развивать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке.

Поощрять стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками.

Знакомить с традициями празднования Нового года в различных странах.

Праздник Новый год.

Выставка детского творчества.

Зима

(1-я–4-я недели января)

Продолжать знакомить детей с зимой как временем года, с зимними видами спорта. Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование с водой и льдом.

Расширять и обогащать знания об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры), особенностях деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой.

Праздник «Зима».

Зимняя олимпиада.

Выставка детского творчества.

День защитника Отечества

(1-я–3-я недели февраля)

Расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой.

Расширять гендерные представления, формировать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины

Праздник 23 февраля — День защитника Отечества.

Выставка детского творчества

Международный

женский день

(4-я неделя февраля — 1-я неделя марта).

Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке.

Воспитывать уважение к воспитателям.

Расширять гендерные представления, формировать у мальчиков представления о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам.

Привлекать детей к изготовлению подарков мамам, бабушкам, воспитателям.

Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям, потребность радовать близких добрыми делами

Праздник 8 Марта.

Выставка детского творчества.

Народная культура

и традиции

(2-я–4-я недели марта)

Продолжать знакомить детей с народными традициями и обычаями, с народным декоративно-прикладным искусством (Городец, Полхов-Майдан, Гжель). Расширять представления о народных игрушках (матрешки — городецкая, богородская; бирюльки). Знакомить с национальным декоративно-прикладным искусством.

Рассказывать детям о русской избе и других строениях, их внутреннем убранстве, предметах быта, одежды.

Фольклорный праздник.

Выставка детского творчества

Весна

(1-я–2-я недели апреля)

.

Формировать обобщенные представления о весне как времени года, о приспособленности растений и животных к изменениям в природе.

Расширять знания о характерных признаках весны; о прилете птиц; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в природе (тает снег, разливаются реки, прилетают птицы, травка и цветы быстрее появляются на солнечной стороне, чем в тени)

Праздник «Весна красна».

День Земли —22 апреля.

Выставка детского творчества.

День Победы

(3-я неделя апреля — 1-я неделя мая)

Воспитывать дошкольников в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Знакомить с памятниками героям Великой Отечественной войны

Праздник День Победы.

Выставка детского творчества

Лето

(2-я–4-я недели мая)

Формировать у детей обобщенные представления о лете как времени года; признаках лета.

Расширять и обогащать представления о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных и растений (природа «расцветает», созревает много ягод, фруктов, овощей; много корма для зверей, птиц и их детенышей); представления о съедобных и несъедобных грибах.

Праздник «Лето».

День защиты окружающей среды — 5 июня.

Выставка детского творчества

В летний период детский сад работает в каникулярном режиме (1-я неделя июня — 3-я неделя августа)

№

Дата мероприятия

Форма мероприятия

Тема мероприятия,

задачи

Участники мероприятия

1.

08.04.2022

Развлечение

«Широка страна моя родная»

• Воспитывать у детей любовь к своей родине, вызвать чувство восхищения красотой русской природы;

• Развивать творческие способности детей;

• Формировать знания детей о природе России, о русском национальном костюме, о русских народных сказках, потешках.

Воспитатель Дети

2.

15.04.2022

Спортивное развлечение

«Мама, папа, я - спортивная семья»

• Формировать у детей интерес к здоровому образу жизни;

• Развивать у детей физических качеств: ловкость, сила, выносливость.

• Учить детей взаимодействовать друг с другом.

Воспитатель Дети

Родители

Педагог по физической культуре

3.

22.04.2022

Квест – игра

«Спорт-это жизнь»

• Продолжать формировать у детей умение слушать внимательно, не перебивать, принимать активное участие в квест-игре;

• Развивать логические приёмы мышления, внимание, мышление;

• Закреплять знания у детей о летних видах спорта.

Воспитатель

Дети

Родители

4.

29.04.2022

Фольклорный праздник

«Народная культура и традиции»

• Воспитывать эмоционально положительное отношение к разным видам народного декоративно-прикладного искусства (городецкая, гжельская роспись и др.).

• Закреплять у детей знания о народных традициях и обычаях, о народном декоративно-прикладном искусстве (Городец, Полхов-Майдан, Гжель).

• Расширять представления о народных игрушках (матрешки — городецкая, богородская; бирюльки), о русской избе и других строениях, их внутреннем убранстве, предметах быта, одежды.

Воспитатель Дети

Музыкальный руководитель

Виды деятельности

на каждый день

недели

Понедельник

(дата)

Вторник

(дата)

Среда

(дата)

Четверг

(дата)

Пятница

(дата)

Наблюдения

Наблюдения за живой

природой (деревьями,

кустарниками, цветами,

плодами, семенами).

Задачи:

Наблюдения за

неживой природой

(почвой, небом,

солнцем, явлениями

природы, ветром,

рассматривание

камней).

Задачи:

Наблюдение за

живыми существами

(животными, птицами,

насекомыми,

земноводными).

Задачи:

Наблюдение за

работой, трудом людей

(дворника,

воспитателя, грузчика,

инструктора по

физической культуре,

родителей).

Задачи:

Наблюдение за

окружающим:

транспортом, людьми;

целевые прогулки,

экскурсии.

Задачи:

Игровая деятельность

П/и с бегом «».

Задачи:

П/и с прыжками «».

Задачи:

П/и с метанием «».

Задачи:

Народные п/и.

Хороводные п/и.

Задачи:

Игры с элементами

спорта.

Задачи:

Трудовое воспитание

Ознакомление с

художественным словом

о труде (пословицами,

поговорками,

рассказами, стихами,

личным опытом).

Задачи:

Ознакомление с

орудиями труда (д/и,

загадки,

рассматривание

реальных предметов).

Задачи:

Вынос и сбор игрушек

на прогулке.

Задачи:

Кормление птиц

(холодное время года).

Труд в огороде или на

клумбе (тёплое время

года).

Задачи:

Уборка участка: сбор

листьев, веток, семян,

очистка дорожек и

лавочек от снега /

песка; наведение

порядка в веранде.

Задачи:

Познавательно-

исследовательская

деятельность

Д/и по математическому

и логическому развитию

«».

Задачи:

Д/и по речевому

развитию «».

Задачи:

Д/и по экологическому

воспитанию «».

Задачи:

Работа по

нравственному

воспитанию и

формированию

культуры поведения

(д/и, беседы).

Задачи:

Д/и по познавательному

развитию (здоровье,

безопасность,

социальные отношения,

предметный мир) «».

Задачи:

Самостоятельная

игровая деятельность

Создать условия для

сюжетно-ролевой игры

«».

Задачи:

Создать условия для

игры с природным

материалом (снегом,

песком, камнями,

шишками и т.д.) «».

Задачи:

Создать условия для

сюжетно-ролевой игры

«».

Задачи:

Игра-драматизация по

сюжету прочитанного

ранее произведения.

Задачи:

Создать условия для

сюжетно-ролевой игры

«».

Задачи:

Индивидуальная

работа

Название деятельности /

игры, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности

/ игры, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности

/ игры, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности

/ игры, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности

/ игры, имя ребёнка.

Задачи:

Виды деят-ти

Понедельник

18.04

Вторник

19.04

Среда

20.04

Четверг

21.04

Пятница

22.04

Наблюдения

Наблюдения за живой

природой (за цветами).

«Наблюдение за цветущими растениями клумб»

Задачи:

-Воспитывать любовь к растениям, бережное отношение к ним;

-Развивать наблюдательность, речь детей;

-Учить называть цветы, растущих на клумбах, особенностей их строения, условий, необходимых для развития

Наблюдения за

неживой природой

(ветром).

Задачи:

-Воспитывать любознательность, наблюдательность и интерес к неживой природе.

-Формировать устойчивое внимание, наблюдательность,

любовь к природе;

-Учить определять наличие и направление ветра.

Наблюдение за

живыми существами

(за птицами весной)

Задачи:

-Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к птицам;

-Развивать эмоционально-положительное отношение к птицам, наблюдательность, интерес к жизни птиц;

-Учить замечать характерные особенности строения птиц.

Наблюдение за

работой, трудом людей

(дворника)

Задачи:

-Воспитывать интерес и уважение к работе взрослых;

-Продолжать наблюдение за работой дворника, совершенствовать словарный запас;

-Учить взаимодействовать со взрослыми и сверстниками

Наблюдение за тренерами и воспитанниками детско-юношеского спортивного клуба города Каменска-Уральского

Задачи:

- Воспитывать любовь к спорту, желание ходить в различные спортивные секции.

-Развивать у детей потребность в новых знаниях о способах сохранения и укрепления здоровья.

-Сформировать у детей представление о летних видах спорта.

Игровая деятельность

П/и «Стоп - Идите»

Задачи:

-Развивать инициативу, сообразительность

-Учить детей выполнять движения по сигналу «стоп»; «идите»

П/и «Зайцы и волк»

Задачи:

-Воспитывать дружелюбие, терпение, заботу о животных.

-Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.

-Формировать потребность в двигательной активности, умение передавать простейшие действия некоторых персонажей

П/и «Подбрось — поймай»

Задачи:

-Воспитывать дружеские взаимоотношения.

-Развивать координацию движений, глазомер

-Учить детей подбрасывать мяч вверх, и ловить его двумя руками, не прижимая к груди.

Народные п/и. «Гуси и волк»

Задачи:

- Вызвать у детей эмоциональный отклик на участие в игре.

-Развить подражательность, эмоциональность, двигательные навыки детей.

-Учить детей четко следовать правилам игры.

Подвижная игра «Отбей мяч» - обучение основным элементам техники игры в теннис

Задачи:

-Воспитывать любовь к спорту, желание развиваться физически с использованием новых видов спортивного инвентаря.

-Развивать точность броска, координацию движений, глазомер;

-Учить детей бросать и отбивать теннисный мяч ракеткой, играть в теннис

Трудовая деятельность

Ознакомление с

художественным словом

о труде (стих)

«В. Лившиц «Труд»

Задачи:

-Воспитывать интерес к художественной литературе;

-Закреплять знания детей о профессиях родителей и их пользы для общества;

-Учить понимать о важности труда, через художественную литературу.

Ознакомление с

орудиями труда (д/и) «Предметы труда — помощники людей»

Задачи:

- Воспитывать интерес к окружающему миру предметов и материалов, бережное отношение к ним.

-Развивать умение описывать предмет, развивать мышление, внимание, память;

-Учить взаимодействовать, помогать сверстникам

Вынос и сбор игрушек

на прогулке «Каждой игрушке свое место»

Задачи:

- Воспитывать трудолюбие, уважение к людям труда: умение и желание ценить свой и чужой труд.

-Развивать бережное отношение к игрушка;

-Учить самостоятельно, выделять непорядок в окружающей обстановке.

Кормление птиц «Покормите птиц весной!»

Задачи:

- воспитывать доброжелательное, бережное, заботливое отношение к птицам; желание помогать им в трудное для них время.

-Продолжать знакомить с особенностями существования, внешнего вида, повадок представителей животного мира – птиц;

-Учить взаимодействовать, помогать сверстникам

Уборка участка: «Уборка опавших веток»

Задачи:

-Воспитывать трудолюбие, чувство взаимопомощи, дружелюбие, аккуратность.

-Закреплять умение самостоятельно пользоваться инвентарем на участке;

-Учить трудиться сообща со взрослыми, осознавать значимость своего труда в общем деле, совершенствовать трудовые навыки.

Познавательно-исследовательская деятельность

Д/и по математическому

и логическому развитию

«Счетная мозаика»

Задачи:

-Вызвать у детей эмоциональный отклик на участие в игре.

-Закреплять навыки прямого и обратного счета;

-Учить устанавливать соответствие количества с цифрой.

Дидактическая игра «Назови «лишний» вид спорта»

Задачи:

-Воспитывать интерес у детей к физической культуре и спорту.

-Развивать слуховое внимание, восприятие, мыслительные операции;

-Сформировать у детей представление о летних видах спорта.

Д/и по экологическому

воспитанию «Да или нет»

Задачи:

-Воспитывать любовь к природе, бережное отношение;

-Закреплять знания детей о приметах зимы

-Учить отвечать полными предложениями

Работа по

нравственному

воспитанию и

формированию

культуры поведения

(беседа) «Как бы поступил я!»

Задачи:

-Воспитывать

доброжелательность к окружающим людям.

-Познакомить детей с правилами поведения в социуме

-Учить отвечать на вопросы воспитателя полным ответом, отвечать не выкрикивая, поднимая руку

Квест – игра «Спорт-это жизнь»

Задачи:

-Продолжать формировать у детей умение слушать внимательно, не перебивать, принимать активное участие в квест-игре;

-Развивать логические приёмы мышления, внимание, мышление;

-Закреплять знания у детей о летних видах спорта.

Самостоятельная деятельность

Создать условия для

сюжетно-ролевой игры

«Семья»

Задачи:

-Воспитывать доброжелательные отношения между сверстниками, интерес к общему замыслу и согласованию действий.

-Закреплять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи;

-Учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли

Создать условия для привлечения родителей к изготовлению вместе с детьми нетрадиционного физ-оборудования

Задачи:

-Формировать интерес к нестандартному оборудованию.

-Развивать любознательность, активное участие в различных видах деятельности.

-Учить изготавливать спортивный инвентарь из нетрадиционных материалов.

Создать условия для

сюжетно-ролевой игры

«Если рядом никого…»»

Задачи:

-Воспитывать в детях положительное отношение к правилам.

-Развивать внимательность, активизировать речь детей;

-Учить правилам поведения в неожиданных ситуациях (нельзя открывать двери посторонним).

Игра-драматизация по

сюжету прочитанного

ранее произведения. «Лиса и заяц»

Задачи:

-Воспитывать положительные черты характера, дружеское отношение друг к другу, сопереживание героям сказки.

-Развивать умение изображать своего героя.

-Учить детей передавая эмоции своего героя.

Создать условия для

сюжетно-ролевой игры

«В кафе»

Задачи:

-Продолжать воспитывать культуру поведения в общественных местах.

-Развивать умение выполнять обязанности повара, официанта;

-Формировать культуру поведения в общественных местах

Индивидуальная работа

Игра с мячом - Ангелина

Задачи:

-Развивать точность броска, координацию движений, глазомер;

-Учить отбивать мяч правой и левой рукой на месте и вести при ходьбе.

Беседа «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки» - Артем

Задачи:

-Закреплять знания об опасностях, которые подстерегают их на участке;

-Учить соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с.

Беседа «Перелетные птицы» - Максим

Задачи:

-Закрепить знания о перелетных птицах;

-Учить соотносить смену сезона года (весна) с особенностью жизни птиц.

Д/ игра «Помощники» - Александр

Задачи:

-Развивать связную речь, активизировать и расширять словарь

-Учить различать машины, помогающие людям в труде, быту, в различных жизненных ситуациях, учить группировать их по назначению.

Д/ игра «Инструмент для работы» - Ксения

Задачи:

-Развивать внимание, мышление, память;

-Учить узнавать предметы для работы

Беседа «Мы – друзья природы» - Иван

Задачи:

-Закреплять знания об правилах поведения в природе.

-Учить взаимодействовать со сверстниками

Беседа «Домашние животные» - Антон

Задача:

-Расширять представления о жизни домашних животных

-Учить детей заботиться о домашних животных

Д/ игра «Кто что ест» - Валерия

Задачи:

-Развивать мышление, внимание, речь, а также развивать мелкую моторику рук;

-Формировать знания о том, чем питаются разные домашние и дикие животные.

Д/ упражнение «Где живет мусор?» - Сергей

Задачи:

-Развивать желание к повседневному труду, бережное отношение к окружающему миру

-Учить соблюдать порядок, чистоту.

Д/игра «Кто к нам пришел?» - Мария

Задачи:

-Дать представление о характерных особенностях отдельных животных;

-Учить ребенка по звукоподражанию узнавать фигурки животных, называть их.

Виды педагогической

деятельности

Месяц, год, неделя Тема месяца / тема недели

Понедельник

(дата)

Вторник

(дата)

Среда

(дата)

Четверг

(дата)

Пятница

(дата)

Совместная

деятельность педагога

с детьми в течение дня

1.Наблюдение за трудом

(помощника воспитателя,

дворника, повара, мед.

сестры, инструктора по

физической культуре,

воспитателя, родителя, в

центре природы).

Задачи:

2.Беседа по нравственному

воспитанию.

Задачи:

3.Организация с/р игры.

Задачи:

4.Художественный труд.

Задачи:

5.Театрализованная игра.

Задачи:

1.Ознакомление с

предметным миром.

Задачи:

2.Познавательная беседа

(валеология, питание, спорт,

профессии, материалы,

социальные отношения).

Задачи:

3.Д/и по окружающему

миру.

Задачи:

4.Самообслуживание

(игровые ситуации, беседы,

чтение х/л).

Задачи:

5.Музыкальные и

хороводные игры.

Задачи:

1.Беседа по

патриотическому

воспитанию.

Задачи:

2.Заучивание

стихотворений,

произведений устного

народного творчества.

Задачи:

3.Наблюдения в центре

природы.

Задачи:

4.Слушание музыкальных

произведений.

Задачи:

5.Игры по речевому

развитию.

Задачи:

1.Беседа о родном крае.

Задачи:

2.Д/и по экологии.

Задачи:

3.Подвижная или

малоподвижная игра.

Задачи:

4.Чтение х/л

(по программе).

Задачи:

5.Формирование КГН

(игровые ситуации,

беседы, чтение х/л и т.д.).

Задачи:

6.Организация с/р игры.

Задачи:

1.Детское

экспериментирование.

Задачи:

2.Беседа по ОБЖ.

Задачи:

3.Ознакомление с

искусством (беседа,

рассматривание картин,

предметов и т.д.).

Задачи:

4.Д/и на ориентировку в

пространстве, на

плоскости, игра с

макетами.

Задачи:

5.Итоговое мероприятие

недели.

Задачи:

Организация

развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей

1.Самостоятельная

деятельность в центре

искусства.

Задачи:

2.С/р игры (по интересам

детей).

3.Игры для развития

ручной моторики.

Задачи:

4.Игры с музыкальными

инструментами.

Задачи:

1.С/р игры (по интересам

детей).

2.Деятельность в центре

безопасности (д/и,

рассматривание

иллюстраций, игры с

предметами, с/р игры).

Задачи:

3.Настольно-печатные

игры по математическому,

сенсорному и логическому

развитию.

Задачи:

1.Выполнение трудовых

поручений (дежурство,

подготовка к занятиям,

хоз.-быт. труд).

Задачи:

2.Настольно-печатные игры

по экологии.

Задачи:

3.Деятельность в центре

физкультуры.

Задачи:

4.С/р игры (по интересам

детей)

1.Деятельность в центре

конструирования.

Задачи:

2.Настольно-печатные

игры (предметный мир,

логика).

Задачи:

3.Работа в книжном

уголке.

Задачи:

1.С/р игры (по интересам

детей).

2.Деятельность в

музыкально-театральном

центре.

Задачи:

3.Игры с крупным /

настольным

строительным

материалом.

Задачи:

Индивидуальная работа.

Работа с детьми по

интересам (поддержка

детской инициативы).

Название деятельности,

имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности,

имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности,

имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности,

имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности,

имя ребёнка.

Задачи:

Работа с родителями и

социальными

партнёрами.

Форма и тема работы.

Форма и тема работы.

Форма и тема работы.

Форма и тема работы.

Форма и тема работы.

Виды педагогической деятельности

Апрель, 2022г., 3 неделя

Тема месяца – «Спорт – это жизнь» Тема недели – Проект «Спортландия»

Понедельник:18.04

Вторник: 19.04

Среда: 20.04

Четверг: 21.04

Пятница: 22.04

Совместная деятельность педагога и детей

1.Наблюдения за живой

природой (за цветами).

«Наблюдение за цветущими растениями клумб»

Задачи:

-Воспитывать любовь к растениям, бережное отношение к ним;

-Развивать наблюдательность, речь детей;

-Учить называть цветы, растущих на клумбах, особенностей их строения, условий, необходимых для развития

2. Беседа - Зачем говорят «здравствуй»?

Задачи:

-Воспитывать у детей вежливость, дружелюбие, отзывчивость.

-Закрепить представления о важности и необходимости использовать «добрые слова» в разговорной речи;

-Учить детей основным правилам этикета при встрече.

3.Организация с/р игры «Поликлиника»

Задачи:

-Воспитывать интерес к профессии врача, чувство уважения к труду взрослых, сочувствие к больным, желание оказывать им помощь.

-Развивать

чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость,

культуру общения;

-Знакомить с названия

медицинских инструментов: стетоскоп, шприц, шпатель.

4.Художественный труд. Рисование

«Любимый летний вид спорта»

Задачи:

-Формировать у детей интерес к совместной образовательной деятельности.

-Развивать эстетическое восприятие.

-Учить детей передавать в рисовании любимый вид зимнего спорта (конькобежцы, хоккеисты, фигуристы, лыжники, выделяя характерные особенности.

5.Театрализованная игра по сюжету р.н. сказки «Теремок»

Задачи:

-Воспитывать умение договариваться в процессе распределения ролей, в процессе планирования игрового пространства; воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, уверенность в себе, положительную самооценку.

- Развивать умение изображать своего героя.

-Учить разыгрывать несложные представления, входить в роль, использовать для воплощения образа выразительные средства: интонацию, мимику, жест.

1.Ознакомление с

предметным миром. Д\И «Человек и мир вещей. Мебель»

Задачи:

-Воспитывать бережное отношение к предметам домашнего обихода;

-Развивать внимание, память, воображение, речь;

-Учить классифицировать предметы.

2.Познавательная беседа (безопасность в природе) «Да или нет»

Задачи:

-Закреплять знания детей о правилах в природе;

-Учить отвечать на вопросы полными предложениями

3. Дидактическая игра «Назови «лишний» вид спорта»

Задачи:

-Воспитывать интерес у детей к физической культуре и спорту.

-Развивать слуховое внимание, восприятие, мыслительные операции;

-Сформировать у детей представление о летних видах спорта.

4.Беседа (самообслуживание) «Каждой вещи своё место»

Задачи:

- Развивать умения и навыки самостоятельно и с помощью взрослых и сверстников поддерживать и наводить порядок в группе;

-Учить аккуратность, бережливость, опрятность, умение следить за своим внешним видом и своими вещами

5.Музыкальная и хороводная игра "Веселые молоточки"

Задачи:

-Развивать у детей представление о ритме;

-Учить запоминать и передавать заданный ритмический рисунок.

1.Беседа по

патриотическому

воспитанию

«День Победы»

Задачи:

-Развивать речь и мышление детей, способности аргументировать свои высказывания

-Знакомить детей с историей своей страны, с защитниками Отечества.

2.Художественный труд. Рисование«Роспись силуэтов гжельской посуды»

Задачи:

-Воспитывать эмоционально положительное отношение к гжельским изделиям.

-Развивать эстетическое восприятие произведений народного творчества, чувство

ритма.

-Учить детей расписывать посуду, располагая узор по

форме.

-Закреплять умение рисовать акварельными красками, готовить на палитре нужные

оттенки цвета.

3.Наблюдения в центре природы «Наблюдение за поливом комнатных растений»

Задачи:

-Познакомить детей со способом ухода за комнатными растениями – поливом, предметами для работы;

-Учить, правильно поливать растения (не поднимать высоко носик лейки, воду лить осторожно, под растение)

4.Слушание музыкального произведения П.И. Чайковского, «Подснежник»

Задачи:

-Развивать умение находить и выделять приметы весны в окружающей природе;

-Учить детей самостоятельно высказываться об услышанном музыкальном произведении.

5.Игра по речевому развитию «Какой? Какая? Какое?»

Задачи:

-Закрепить согласование прил. с сущ. в роде, числе;

-Учить соотносить предмет и его признак.

1.Беседа о родном крае «Достопримечательности родного города»

Задачи:

-Продолжать знакомить детей историческим прошлым и настоящим родного города

-Учить детей называть достопримечательности города.

2.Д/и по экологии «Земля, воздух, вода»

Задачи:

-Развивать слуховое восприятие и скорость мышления;

-Учить классифицировать объекты

3.Подвижная «Хитрая лиса»

Задачи:

-Развивать у детей выдержку, наблюдательность;

-Учить упражняться в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле

4.Художественный труд. Лепка

«Спортсмены»

Задачи:

-Воспитывать у детей желание вести здоровый образ жизни.

-Активизация словаря детей по теме «Спорт».

-Развивать у детей интерес к различным видам спорта, желание заниматься ими.

-Закреплять умение детей лепить фигуру человека в движении, передавая характерную позу, форму тела, строение, форму частей, пропорции.

-Закреплять навыки и приёмы лепки (из целого куска, сглаживание, оттягивание).

5.Формирование КГН

(Беседа) «Культура еды – серьёзное дело».

Задачи:

- Знакомить детей с культурой приготовления пищи;

-Учить есть второе блюдо при помощи ножа и вилки, не перекладывая их из руки в руку, есть с закрытым ртом.)

6.Организация с/р игры. «Зоопарк»

Задачи:

-Расширить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, питании;

-Учить правилам поведения при наблюдении за животными в зоопарке

1. Наблюдение за тренерами и воспитанниками детско-юношеского спортивного клуба города Каменска-Уральского

Задачи:

- Воспитывать любовь к спорту, желание ходить в различные спортивные секции.

-Развивать у детей потребность в новых знаниях о способах сохранения и укрепления здоровья.

2. Беседа – по художественному произведению «Не ешь незнакомые ягоды в лесу» (Г. Шалаева)

Задачи:

-Развивать диалогическую и монологическую речь –Учить правилам безопасности в природе

3. Итоговая беседа «что мы знаем о летних видах спорта?»

Задачи:

-Формировать умение анализировать процесс, результаты проектной деятельности.

-Закреплять знания у детей о летних видах спорта.

4. Подвижная игра «Отбей мяч» - обучение основным элементам техники игры в теннис

Задачи:

-Воспитывать любовь к спорту, желание развиваться физически с использованием новых видов спортивного инвентаря.

-Развивать точность броска, координацию движений, глазомер;

-Учить детей бросать и отбивать теннисный мяч ракеткой, играть в теннис

5.Итоговое мероприятие

недели. Квест – игра «Спорт-это жизнь» и презентация проекта «Спортландия» Презентация лэпбука «Спортландия»

Задачи:

-Продолжать формировать у детей умение слушать внимательно, не перебивать, принимать активное участие в квест-игре;

-Развивать логические приёмы мышления, внимание, мышление;

-Закреплять знания у детей о летних видах спорта.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1.Самостоятельная

деятельность в центре

искусства (цветные карандаши, раскраска - тема весна)

Задачи:

-Развивать внимание;

-Учить рисовать, не выходя за контур, и выбирать нужный цвет

2.С/р игры (по интересам

детей).

3.Игра для развитие

ручной моторики. «Работа с резинками»

Задачи:

-Развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

- Учить выполнять движения с резинками

4.Игры с музыкальными

Инструментами «Ритмический кубик»

Задачи:

-Развивать звуковое внимание, ритмичность; закреплять слуховые представления о равномерной пульсации звуков;

-Учить использовать «звучащие» жесты – хлопки, щелчки, притопы и т. д.

1.С/р игры (по интересам

детей).

2.Деятельность в центре

безопасности (д/и,

«Собираемся на прогулку»)

Задачи:

-Развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона;

-Учить правильно называть элементы одежды

3. Создать условия для привлечения родителей к изготовлению вместе с детьми нетрадиционного физ-оборудования

Задачи:

-Формировать интерес к нестандартному оборудованию.

-Развивать любознательность, активное участие в различных видах деятельности.

-Учить изготавливать спортивный инвентарь из нетрадиционных материалов.

1.Выполнение трудовых

поручений (дежурство по столовой)

Задачи:

-Развивать ответственное отношение за порученное дело;

-Учить правильно сервировать стол.

2.Настольно-печатная игра

по экологии «Чьи семена?»

Задачи:

-Развивать память, сосредоточенность, наблюдательность;

-Учить детей группировать

овощи, фрукты

3.Деятельность в центре

Физкультуры «Прыжки на скакалке»

Задачи:

-Развивать ловкость, выносливость, быстроту реакции;

-Учить прыгать на скакалке разными способами (на одной ноге, подскоки)

4.С/р игры (по интересам

детей)

1.Деятельность в центре

конструирования, конструктор LEGO – по замыслу

Задачи:

- Закреплять умение детей конструировать по замыслу;

-.Учить применять ранее приобретенные конструктивные навыки.

2.Настольно-печатные

игры (предметный мир,

логика) «Три в ряд»

Задачи:

-Развивать процессы мышления, внимания, памяти, воображения и речи;

-Учить обобщать предметы по существенным признакам и выявлять взаимосвязи между ними, а также составлять из частей целое.

3.Работа в книжном

уголке. «Ремонт поврежденных книг»

Задачи:

-Развивать умение правильно расставлять книги в уголке, воспитывать аккуратность,

-Учить детей приходить на помощь при ремонте книг, помогать друг другу

1.С/р игры (по интересам

детей).

2.Деятельность в

музыкально-театральном

центре. «Теремок» пальчиковый театр

Задачи:

-Вызвать у детей интерес к театру, желание участвовать в театральной деятельности;

-Учить взаимодействовать со сверстниками

3.Игра с

строительным

материалом. «Построим дом»

Задачи:

-Развивать умение составлять дома разных размеров;

-Учить подбирать двери, окна, крыши соответствующие величине данного дома.

Индивидуальная работа.

Работа с детьми по интересам (поддержка детской инициативы)

Музыкальная-дидактическая игра «Угадай-ка» - Дарья

Задачи:

-Развивать звуковысотного слуха;

-Учить использовать понятия «высокие» и «низкие» звуки.

Д/и «Что бывает весной?» - Ксения

Задачи:

-Развивать внимания и наблюдательности;

-Учить называть отличительные признаки весны

Конструирование «Собери и построй»

- Максим

Задачи:

-Закрепить навыки и умения работы со строительным материалом;

-Учить играть с постройками, обогащать опыт детей

Д\И «Кто с кем дружит?» - Матвей

Задачи:

-Развивать у детей способность к сопереживанию, желание прийти друг к другу на помощь в сложной ситуации;

-Формировать представления о дружбе, друзьях, доброте

Хоз-быт труд «Уход за комнатными растениями» - Кирилл

Задачи:

-Познакомить со способом ухода за комнатными растениями – поливом, предметами для работы;

-Учить ухаживать за растениями.

Д/и «Что из чего сделано?» - Елена

Задачи:

-Развивать мышление, речевой слух, зрительное внимание, мелкую и общую моторику, ориентацию в пространстве;

-Учить различать материалы, из которых сделаны окружающие их предметы: металл, дерево, стекло, пластмасса, резина.

Д/и Найди ошибку» - Николай

Задачи:

- Развивать слуховое внимание;

-Учить отчетливо, произносить многосложные слова громко

Д/и «Не ошибись» - Валентина

Задачи:

-Развивать находчивость, сообразительность, внимание;

-Учить правильно, называть и находить признаки весны

Д\И «Так бывает или нет»

Задчи:

-Развивать логическое мышление;

-Учить замечать непоследовательность в суждениях

Конструирование «Собери круги» - Андрей

Задачи:

-Закреплять умение детей ориентироваться в однородных предметах (больше, меньше, еще меньше, маленькие, подбирая их в определенной последовательности;

-Учить внимательно, слушать инструкцию педагога.

Работа с родителями и социальными партнёрами

-Проведение совместно с детьми викторины «Летние виды спорта»

-Буклет «Советы и рекомендации родителям о посещении ваших детей спортивных секций»

-Организовать поход с ребёнком летних видов спорта (баскетбол, волейбол, футбол, плаванье), принести фото данной деятельности

-Начало работы над лэпбуком «Спортландия»

-Создание стенгазеты для родителей «Наше спортивное лето»

-Привлечение родителей к изготовлению вместе с детьми нетрадиционного физ-оборудования

- Фотосессия, родители оформляют в Power Point

- Завершение лэпбука «Спортландия»

-Квест – игра «Спорт-это жизнь»

-Презентация лэпбука «Спортландия»

-Показ презентации с фото – отчётом

-Беседа о проекте, отзывы, рекомендации

-Попросить оставить отзыв в тетради «Отзывы и предложения» (4-5 человека пишут отзыв