Песочная терапия в ДОУ: развитие моторики, речи и познание окружающего мира

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №11 «Вишенка» города Вольска Саратовской области»

Сообщение

««Песочная терапия» раннего возраста»

                                                                                       воспитатель:

Семенова Т.А.

Вольск

2022г

Хочу начать свое выступление со слов Василия Александровича Сухомлинского «Я не боюсь ещё и ещё раз повторять: забота о здоровье — это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости у детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы».

Жизнь в XXI веке ставит перед нами много новых проблем, среди которых самой актуальной на сегодняшний день является проблема сохранения здоровья детей.

Особенно остро эта проблема стоит в образовательной сфере, где всякая практическая деятельность должна быть направлена на укрепление и сохранение здоровья детей.

Одним из средств решения обозначенных задач становятся здоровьесберегающие технологии, без которых немыслим педагогический процесс современного детского сада.

Какие же они современные здоровьесберегающие технологии? Технологии сохранения и стимулирования здоровья

(Стретчинг; Ритмопластика; Динамические паузы; Подвижные и спортивные игры; Релаксация; Гимнастика (пальчиковая, для глаз, дыхательная, бодрящая, корригирующая, ортопедическая…).

Технологии обучения здоровому образу жизни(НОД по физической культуре, Игротренинги; Коммуникативные игры; Занятия из серии «Здоровье»; Самомассаж; Точечный самомассаж)

Коррекционные технологии

(Технология воздействия цветом; Фонетическая ритмика; Психогимнастика. Арт-терапия, Изотерапия; Сказкотерапия; Фототерапия; Музыкальная терапия; Игровая терапия; Песочная терапия). Сегодня хочу остановиться на одном из видов коррекционной технологии, который использую в своей работе с детьми - песочная терапия.

Еще Константин Дмитриевич Ушинский писал: «Самая лучшая игрушка для детей — кучка песка!»

Цель песочной терапии – дать возможность ребенку быть самим собой, развитие эмоциональной сферы, гуманных чувств, осознание нравственных понятий.

Метод песочной терапии можно применять в работе с детьми от двух.

Формы и варианты при работе с песочной терапией зависят и определяются в соответствии с особенностями конкретного ребенка, специфическими задачами работы с ним, продолжительностью проводимой работы. Игровые методы работы с песком могут применяться как для диагностики и коррекции, так и для профилактики (например, в период адаптации к детскому саду). 

Песок – это уникальный материал, а занятие с ним – увлекательный процесс, который побуждает к творчеству, расслабляет и вдохновляет. В свободной игре ребенок может выразить то, что ему хочется сделать, играет свободно, а не по чьей-то указке. Рисунки на песке «свободны от ошибок». Рисуя песком невозможно ошибиться, все можно исправить. А если захотеть, то и превратить один рисунок в другой.

     Играя с песком, дети познают окружающий мир, знакомятся со свойствами веществ (песок сухой или влажный, с правилами ОБЖ (не раскидывать, не обсыпаться), учатся терпению и трудолюбию, развивают мелкую моторику, тактильную чувствительность, что ведет к развитию речи и обогащению словаря, развивают координацию движений, дети получают представление о таких важных понятиях, как «много – мало», «быстро – медленно», «короткий – длинный», «высокий – низкий». Малыши начинают знакомиться с геометрическими фигурами и формами, с цветами радуги. Развивается общение со сверстниками, возможность выражать свои эмоции, выбирать игрушки (предметно – игровую среду, средства игры (слово, движение, песню, внутреннюю свободу (играю где хочу, с кем хочу, сколько хочу). И во всем этом им помогают песок и вода. Играя с песком дети проявляют немало фантазии и выдумки.

Сегодня у наших детей есть много современных игрушек, но игры в песочнице не устарели. Песочница по-прежнему любимое место малышей.

Работа с детьми раннего возраста имеет свою специфику. Это
вообще принципиально другая работа, нежели с дошкольниками, школьниками и взрослой аудиторией.
Для малыша песок — это прежде всего материал, который
также интересен, как и все вокруг. Окружающее пространство тянет ребенка к себе как магнит. Взаимодействуя с предметами, малыш пытается ими овладеть, и пока он не изобретет некий способ
использования предмета, он не успокоится. Для самых маленьких
важно почувствовать форму предмета руками, извлечь звуки и т. д.
Интерес к песку удерживается тем, что он не поддается «овладению». Малыш его берет, а он утекает. Малыш лепит форму, а она
легко разрушается. Детей привлекают тайны, которые хранит песок. Они могут его перебирать до бесконечности, выискивая там
более крупные зерна, камушки и т. д.

Кроме того, что этот процесс является отличной тренировкой сенсомоторных навыков, он содержит и более глубокий психологический смысл. Песок не удержать в руках, его бесформенность часто провоцирует
тревогу, а камень или ветка, обнаруженная в песке, имеет вполне
конкретную форму, границы. Малыш учится находить опору для
себя в постоянно меняющемся внешнем мире.
Для детей 2—3 лет овладение песком уже идет через осмысленные и целенаправленные действия. Малыши с помощью песка «варят кашку», «пекут куличики и пирожки». Именно через подражание взрослым они овладевают материалом.

Детей необходимо знакомить с правилами игры с песком:

− Нельзя выбрасывать песок из песочницы.

− Нельзя бросать песок в других или брать его в рот.

− После игры надо убрать все игрушки на свои места.

− После игры в песке надо помыть руки.

В своей работе использую различные формы работы с песком. Летом это строительство в обычной песочнице, в холодное время года «песочница» переносится в группу, где используем таз с песком, различные виды песка - цветной, кинетический.

Ни для кого не секрет, что в наших садах не всегда есть пособия, которые хотелось бы иметь в группах. В нашей группе есть световой стол, который появился в том году. Сегодня хочу поделиться опытом изготовления светового стола, сделанного своими руками.

Световой стол

Главное требование, предъявляемое к световому столу- это его безопасность. Следует обращать внимание на то, чтобы края стекла были обработаны и углублены в специальные пазы основы стола (лучше использовать матовое о). Проводка лампы для подсветки должна быть хорошо изолирована. Для рисования годится любой мелкий (не только кварцевый) песок, но предварительно его нужно просеять, промыть горячей водой, высушить и прокалить.Метод рисования песком на световом столе не имеет возраст­ных ограничений и может использоваться для работы с детьми начиная с 2-3-летнего возраста.

Вот несколько игр-упражнений, которые используем в своей практике как для индивидуальной работы, так и для работы подгруппой. (слайды фото)

Цветнаяпесочная терапия

Для разнообразия занятий используем цветной песок. Сначала детям предлагается рассмотреть картину, а потом с помощью «цветного песка», который помещен в пластиковые бутылочки или пакетики, «оживить» ее, то есть раскрасить. (слайды фото)

Рисование манкой

Выспросите – почему манка? Но ведь это самый простой, безопасный и доступный материал. К тому же он приятен на ощупь, легко пересыпается, его можно окрашивать в разные цвета, да и способов рисовать манкой можно придумывать много. Прежде всего, такие занятия развивают мелкую моторику, формируется точная координация движений рук и пальцев в отдельности, приобретается щипковый захват. Малыш учится целенаправленным организованным действиям. Развивая мелкую моторику, мы стимулируем все высшие психические процессы.

(слайды фото)

Развивающие игры с песком

Игры с песком в детском садупроводятся в разных возрастных группах в течение дня. Особенно целесообразно использование игр с песком в период адаптации детей. Я подобрала игры с песком для работы с детьми раннего возраста, так как развитие восприятия в раннем возрасте является основой всего дальнейшего развития ребенка. Эти игры способствуют созданию бодрого, жизнерадостного настроя у детей. Вот некоторые из них.

Здравствуй, песок, Игры с мелкими игрушками, Насыпь песок в формочки. «Просей» песочек между пальцами

Кинетический песок - это инновационный песок идеально подходит как для учебно-развивающего процесса, так и для терапевтических целей.

Песок приятен на ощупь, абсолютно нетоксичен и не вызывает аллергии. Бактерии в нем не живут, поэтому он безопасен для детей, не оставляет следов на руках и оказывает расслабляющее и терапевтическое действие

Цель использования кинетической песочницы для детей раннего возраста (от года до трех лет) — это развитие активности, любознательности, сенсорного восприятия, мелкой моторики и речи, общего кругозора. Увлекательная игра в песок развивает мышление, память, внимание, воображение.

(Слайды фото)

Опыт работы показал, что использование песочной игротерапии даёт положительные результаты:

• песочная терапия имеет огромное значение для достижения положительного эмоционального благополучия, так как затрагивает чувства, эмоции ребёнка и позволяет выстроить индивидуальную траекторию развития ребёнка;

• оказывает положительное влияние на развитие речи, мышления, познавательных процессов и творческих способностей детей;

• но самое важное, ребёнок получает первый опыт рефлексии, учится понимать себя и других.

Предложите ребенку рисовать пальчиками: пальчики превращаются в десять кисточек, которые умеют рисовать.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/497502-pesochnaja-terapija