Музыкальные инструменты

Занятие «Музыкальные инструменты»

Цель: познакомить детей с музыкой, музыкальными инструментами.

Задачи:

- упражнять детей в чтении, счете;

- вызывать интерес к изобразительному искусству;

- развивать чувство юмора.

Оборудование: карточки с названием музыкальных инструментов, цветная бумага, клей, цветной картон, краски, кисточки, аудиозапись музык, картинки с изображением великих композиторов.

Ход занятия

Артикуляционная разминка

Водичка, водичка,

Умой мое личико,

Чтобы щечки краснели,

Чтобы глазки блестели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок.

Воспитатель проводит беседу с детьми о музыке и музыкальных инструментах. Дети читают названия музыкальных инструментов. Воспитатель рассказывает о том, как мастера А. Страдивари, Д. Амати работали над изготовлением скрипок, как они изобрели особенный лак, который придавал инструменту особое звучание и долговечность. Инструменты этих мастеров сохранились до сих пор, они звучат как новые, хотя прошло около двух веков.

Воспитатель рассказывает о том, что скрипка-главный инструмент в оркестре.

«Какие еще инструменты звучат в симфоническом оркестре?» - спрашивает воспитатель. Дети отвечают: струнные, духовые, ударные и т.д.

«Что нужно, кроме инструментов, чтобы играл оркестр?»- спрашивает воспитатель. Дети отвечают: дирижер и дирижерская палочка.

Воспитатель рассказывает детям о дирижерах Ю. Темирканове, В. Спивакове и других наших современниках.

Игра «Оркестр»

Дети имитируют жестами и звуками любые инструменты, исполняя знакомые фрагменты произведений известных композиторов, роль дирижера исполняет воспитатель.

После игры воспитатель предлагает прочитать сказку Н. Сац «Петя и волк»

Дети слушают музыкальные произведения И. Баха, П. Чайковского, М. Глинки и др.

Воспитатель рассказывает о том, что музыку пишут не только композиторы, но и компьютеры, и такую музыку оркестр не исполнит, нужны синтезаторы. Но никакой компьютер не сможет создать живую и красивую музыку. Эту музыку можно нарисовать красками. Воспитатель детям предлагает нарисовать цветную музыку. Дети рисуют, слушая музыку Ф. Шопена, Ф. Листа и др.

Динамическая пауза

Загадки

Назовите без ошибки

Инструмент чуть больше скрипки.

Он ее ближайший друг,

Но немного ниже звук.

Есть и струны, и смычок,

В музыке не новичок! (Альт)

Три струны, играет звонко

Инструмент тот — «треуголка».

Поскорее узнавай-ка,

Что же это? (Балалайка)

У него рубашка в складку,

Любит он плясать вприсядку,

Он и пляшет, и поет —

Если в руки попадет.

Сорок пуговиц на нем

С перламутровым огнем.

Весельчак, а не буян

Голосистый наш... (Баян)

В руки ты ее возьмешь,

То растянешь, то сожмешь!

Звонкая, нарядная,

Русская, двухрядная.

Заиграет, только тронь,

Как зовут ее? (Гармонь)

А теперь ребятки, можно из картона и цветной бумаги сделать гармошку - один из видов музыкальных инструментов. Дети по желанию делают поделку, слушая музыку.

Воспитатель предлагает детям после изготовления поделки посмотреть советский мультфильм «Квартет».

Подвижные игры: «Веселые молоточки», «Музыкальная посылка».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/497633-muzykalnye-instrumenty