Методическая разаботка занятия «Первые шаги к творчеству» для детей 2-3 лет «Домашние животные»

Длительность: 10 мин

Место проведения: ГБУ ДО «Молодежный творческий форум Китеж плюс» Школьная 110 к.2

Цель:Закрепить знания детей о домашних животных и их детенышей. Задачи образовательные:

Учить детей четко произносить слова стихотворения, имитируя движения. Учить употреблять в речи существительные, обозначающие домашних животных и их детенышей.

Через игровые действия вызвать у детей радость общения.

Обогащать словарный запас детей; способствовать воспитанию звуковой выразительности речи: произношению звукоподражаний громко и тихо;

Воспитательные:

Воспитывать любовь к животным, заботливому отношению взрослых животных к малышам; воспитывать интерес к занятиям, создать радостное настроение у детей.

Развивающие:

Закрепить умение детей собирать пазлы (разрезные картинки) плоскостного конструктора, прикладывая детали друг к другу, чтобы найти правильный вариант их соединения;

Предварительная работа:

1. Рассматривание иллюстрации из серии детских книжечек с изображением домашних животных и их детенышей.

2. Заучивания наизусть стихотворений А.Барто «Козлёнок», «Лошадка».

3. Подвижная игра «Кот и мыши»

4. Дидактическая игра «На нашем дворе».

5. Чтение сказок «Волк и семеро козлят», «Зимовье зверей».

6. Аппликация «Ягоды и яблоки на блюдечке»

Педагогические технологии: здоровьесберегающие, игровые, развивающие, ИКТ

Ход занятия теоретическая часть:

Материал к занятию:

1. Игрушки и иллюстрации по методическим рекомендациям Дороновой.

2. Игра-презентация, созданная с помощью программы рошег рот! «Домашние животные»

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, мы с вами пришли на подворье, посмотрите, кто у нас живёт во дворе? (Домашние животные: лошадка, корова, козлята, утки, овцы, корова. (Слайд 1) Воспитатель: Ребята, скажите, а почему их всех называют домашние животные?

(Слайд 3 предположения детей).

Воспитатель: Правильно, они живут у нас во дворе, рядом с домом, рядом с людьми и люди за ними ухаживают. А как люди ухаживают за животными? (Они их кормят, поят водой, расчесывают, гуляют. (Слайд 4).

Воспитатель: Ребята, я вам сейчас буду загадывать загадки о тех, кто живет на подворье, а вы должны хорошо подумать и сказать о ком я спрашиваю.

Для меня конюшня - дом.

Угости меня овсом!

Грива вьется за спиной,

Не угонишься за мной! (Лошадь слайд 5).

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что любит, есть лошадь? (Сено, овёс слайд 6)

Воспитатель: Голодная мычит, сыта жует Малым деткам молочка даёт. (Корова слайд 7)

А что любит кушать корова? (Сено, солому)

Воспитатель: А что корова даёт людям? (Молоко слайд 8)

Воспитатель: Ребята, а вы любите молочко? (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, кто любит молочко лакать?

Даже по железной крыше Ходит тихо, тише мыши.

На охоту ночыо выйдет И как днем все видит.

Часто спит, а после сна

Умывается она. (Кошка и котята слайд 9)

Воспитатель:

Гладишь - ласкается.

Дразнишь - кусается. (Собака)

Воспитатель: А кто знает, что любит, есть собачка? (Косточку, молоко слайд 10)

Воспитатель:

С бородою, а не старик,

С рогами, а не бык.

Не конь, а брыкается,

Доят, но не корова,

С пухом, а не птица,

Лыко дерет, а лаптей не плетет. (Коза слайд 11).

Воспитатель:

Ребята, пока мы отгадывали загадки, наши животные потеряли своих детенышей. Посмотрите мамы плачут, давайте им поможем.

На магнитной доске дети соединяют мам с детенышами и называют их.

Воспитатель: Ребятки, а давайте вспомним, как мычит корова? (Хоровые ответы: «Му-му!»)

Воспитатель: А как называют детеныша у коровы? (Телёнок слайд 12).

Воспитатель: А как мычит теленок? (Хоровые ответы: «Му-му!»)

И так последовательно: свинья с поросёнком (слайд 13).

Лошадь с жеребенком (слайд 14).

Коза с козленком (слайд 15).

Овца с ягненком (слайд 16).

Курица с цыпленком (слайд 17).

Гусыня с гусенком (слайд 18).

Индюшка с индюшонком (слайд 19).

Утка с утенком (слайд 20).

А что дают нам домашние животные? (предположения детей слайд 21).

Воспитатель: Ребята, давайте с вами покатаемся на лошадке, вы хотите? (Ответы детей)

Воспитатель: читает стихотворение А.Барто «Лошадка» дети имитируют движения и проговаривают слова стихотворения.

Я люблю свою лошадку Причешу ей шерстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик И верхом поеду в гости.

Дети скачут, как лошадки, прискоками до козы - игрушки, цокая язычками.

Воспитатель: Ой, ребята как вы думаете, где мы оказались? (предположения детей) Воспитатль: А я думаю, что это избушка козы и семерых козлят. Давайте я буду коза - мама, а вы мои детки - козлята. И мы поиграем в сказку «Волк и семеро козлят. (Надеваем шапочки Козы и козлят)

Коза:Я пойду в лес травку щепать, и принесу вам молочка, а вы сидите тихо и никому двери не открывайте, по лесу бродит вол.

Коза: Давайте вместе споем песенку, которую вам я буду вам петь, что бы вы открыли мне дверь.

Дети вместе с воспитателем повторяют слова:

«Козлятушки, ребятушки:

Отворитесь, отопритесь!

Ваша мама пришла Молока принеса

Бежит молочко по вымечку,

Из вымечка по копыточкам,

Из копытечка во сырую землю.»

Коза: Волку, не отворяйте, спрячьтесь за стульчики.

Коза уходит, появляется волк и начинает петь.

Волк: Ой, ребятки - козлятки —' Отворитесь, отопритесь!

Ваша мама пришла Молока принесла!

Бежит молочко по вымечку,

Из вымечка по копыточкам,

Из копытечка во сырую землю.

Дети: Уходи, ты не наша мама. Мама не так поёт, у нее голосок тоненький.

Приходит Коза, дети ей рассказывают о том, что приходил волк, они дверь ему не открыли.

Коза: Молодцы, что послушали меня и не отворили волку дверь, я снова пойду в лес, а вы не забудьте мои слова двери волку не отпирайте.

Коза снова уходит, приходит Волк и начинает петь тонким голоском.

^ Дети отворяют двери, и волк уводит их в лес. Коза приходит домой видит, деток нет, она идет их в лес искать.

Коза: (причитает) Где ж мои козлятки? Где ж мои ребятки?

Дети: Ме- ме-ме, мы здесь у волка в лесу, закрытые в доме, волк нас похитил.

Волк и коза ведут переговоры, спор перепрыгнуть через овраг:

Волк: Ой, коза давай вначале будут прыгать твои козлята через овраг, кто перепрыгнет домой пойдет, а кто не сможет у меня останется.

Коза: Хорошо волк.

Дети поочередно перепрыгивают через «Овраг».

Воспитатель: Молодцы все от волка убежали, никто не остался, все хорошо через овраг прыгали. Ну, вот и пришла пора нам опять становиться педагогом и детками (снимаем шапочки).

Ч