Текстовой отчёт учебно - воспитательной работы.

Анализ и подведение итогов учебно-воспитательной работы

отделения художественного творчества за 2012 - 2013 учебный год.

Художественно – эстетическое творчество занимает особое место в развитии и воспитании детей. Содействуя развитию воображения и фантазии, способствует раскрытию творческого потенциала личности, вносит вклад в процесс формирования эстетической культуры ребёнка, его эмоциональной отзывчивости. Приобретая практические умения и навыки в области художественного творчества, дети получают возможность удовлетворить потребность в созидании, реализовать желание создавать нечто новое своими силами.

Обучение детей основам художественного творчества и их активное творческое развитие с учётом индивидуальности каждого ребёнка посредством занятий творческой деятельностью, приобщения к достижениям народной и мировой художественной культуры – основная цель педагогов дополнительного образования художественно-эстетической направленности.

Педагоги отделения решают не только обучающие задачи, но и создают условия для формирования таких личностных качеств, как уверенность в себе, доброжелательное отношение к сверстникам, умение радоваться успехам товарищей, способность работать в группе и проявлять лидерские качества. В 2012 – 2013 учебном году учебно - воспитательная работа отделения художественного творчества осуществлялась в соответствии с задачами, поставленными на весь учебный год, и была направлена на повышение качества образования и всестороннего развития воспитанников в художественно – эстетическом направлении. (в творческой деятельности.) (достижение уставных целей и задач.)

Запланированные мероприятия являлись звеньями в цепи процесса образовательной и воспитательной среды и способствовали повышению эффективности учебно-воспитательного процесса в целом.

Перед педагогами была поставлена цель:

раскрытие творческих способностей ребенка, стимулирование и развитие их через вовлечение в концертную и выставочную деятельность;

повышение профессионального уровня педагогов.

Основными задачами 2012– 2013 учебного года являлись:

формирование у воспитанников потребности в обучении и саморазвитии, раскрытие творческого потенциала обучающихся;

стимулирование преподавателей к созданию и применению новых методик, программ, учебников, пособий;

совершенствование профессионального мастерства преподавателей через организацию мастер – классов, участие в конкурсах различного уровня (местного, областного, республиканского и международного), прохождение преподавателями курсов повышения квалификации, аттестацию педагогических работников.

С 1 сентября 2012 на отделении работают 6 педагогов. Из них: 3 человека с высшим образованием, что составляет - 50% и 3 человека со средне-специальным образованием - 50%.

С начала учебного годана отделении функционирует 7 кружков, в которых занимаются 238 детей, в возрасте от 6 до 17 лет. Учебный план определяет: 144 и 216 часа на освоение программ дополнительного образования в разных направлениях деятельности. Кружки всех профилей занимаются: 1-ый год обучения 4 академических часа в неделю, 2-ой и последующие годы обучения по 6 часов в неделю. Педагоги отделения реализовывают программы дополнительного обучения в следующих направлениях:

Хореографический кружок «Жұлдыз» - 36 детей;

Кружок декоративно – прикладного искусства«Сувенир» - 37 детей;

Кружок изобразительного искусства «Знай-ка» - 24 детей;

Кружок английского языка «HappyEnglish» - 30 детей;

Кружок для подростков «ЦМИ» - 27 детей;

Кружок журналистики «Жасқаламгер» - 39 детей;

Кружок основ театрального мастерства «Калейдоскоп» - 45 детей.

При организации учебно – воспитательной работы использовали разнообразные формы обучения, это – индивидуальные и групповые занятия, экскурсии, акции, беседы, классные часы, концертные программы, выставки, диспуты, трудовые десанты и т.д.

Для развития творческих способностей детей на отделении созданы условия для всестороннего развития детей, сохранения и укрепления их здоровья. Прежде всего- это наличие учебно – методической базы, представленной множеством современных программ, технологий и методических разработок.  Также на отделении создана современная информационно-техническая база для работы педагогов: 3 компьютера, 2 из которых имеют выход в интернет, принтер, сканер, ксерокс, проектор, цифровой фотоаппарат, 2 музыкальных центра. Для более глубокого изучения английского языка для детей оборудованлингафонный кабинет, который в данное время является единственным в городе. Связь и обмен информацией с различными организациями, областными образовательными учреждениями осуществляется посредством электронной почты.  Современные технические средства дают возможность более успешно и интересно организовывать работу с детьми.

Методическая работа

Основными формами методической работы на отделении являются:

педагогический совет школы;

заседанияметодическогообъединения отделения;

методическиедоклады,разработки изучаемые на заседаниях методическогообъединения;

мастер-классы;

открытые уроки;

консультации, посещение и анализ уроков;

оказание консультативной помощи молодым педагогам;

обучение на курсах повышения квалификации.

На отделении за отчетный период было проведено 5 заседаний МО, где рассматривали вопросы:

методического развития накопленного опыта и новых идей;

совершенствования педагогического мастерства, методической культуры педагогов;

вопросы повышения качества образования на основе разработанных учебных планов и программ обучения;

изучение методических докладов и анализ проведения открытых уроков.

Педагогами отделения постепенно создается образовательная система, способствующая самореализации и самовыражению каквоспитанников, так и педагогов. В своей работе педагоги используютсовременные образовательные и воспитательные технологии, где теоретический материал преподается параллельно с формированием практических навыков. Все это даетположительный результат в воспитании у детей взаимного уважения, умения работать в группе, развитии у них способности к самостоятельному творческому поиску, ответственности за свою работу.Согласно календарно – тематическому плану отделения в учебном году проведено 5 открытых уроков, в том числе 3 урока – по аттестации. В течение года успешно аттестовалисьна II квалификационную категорию – 3 педагога отделения: Ильтнер З.Т., Нуршаева П.М., Сейтенова А.Б.

Темы открытых уроков

В результате проведения открытых уроков,взаимопосещения занятий, педагоги перенимают опыт работы, учатся различным педагогическим технологиям, приемам и методам их внедрения на своихзанятиях, глубоко и осмысленно продумывают содержание уроков. Такая форма методической работы имеет большой практический смысл, помогает увидеть и оценить свою работу и достижения коллег. Педагоги перенимают позитивный опыт работы, внедряют наработки своих коллег в собственную практическую деятельность, что способствует повышению профессионального уровня и методической культуры педагогов.

В октябре месяце 2012 годабыла проведена методическая неделя, где педагоги выступили с методическими докладами. Всего заслушано 5 докладов.

Темыметодических докладов

Каждый из выступающих представил вниманию коллег теоретический аспект вопроса, а также поделился опытом своей работы в этом направлении. Все выступления сопровождались демонстрацией средств наглядного и раздаточного материала, используемых на уроках и во внеклассной работе. Каждый педагог самостоятельнообобщил опытсвоей работы, проанализировал свою деятельность, скорректировал неудачные моменты, продемонстрировал наиболее успешные результаты. Хочется отметить позитивную направленность и активизацию членов педагогического коллектива при проведении такой формы методической работы.В дальнейшем, педагогам необходимо представлятьобобщенный опыт профессиональной деятельности не только на заседании МО, но и перед широкой общественностью, в средствах массовой информации, чтобудетспособствать более широкому распространению и обмену педагогическим опытом.

Одним из факторов положительно влияющих на результаты обучения являются выставки работ воспитанников кружка «Сувенир» и «Знай-ка». В течение годапедагоги совместно с детьми организовали12выставок детского художественного творчества:

Педагоги отделения гордятся достижениями своих лучших воспитанников, показывающих отличные результаты на  фестивалях и конкурсах областного, республиканского и международногоуровней.Хорошим стимулом для воспитанников художественного отделения также является участие воспитанников в концертах, проводимых в рамках школы, города и войсковых частей МО РК и РФ.

В годовом отчете руководители кружковотчитались о проделанной работе, проанализировали недочеты и достижения учебно – воспитательной деятельности.Так, воспитанники кружка «Жұлдыз», «ЦМИ», «Жас қаламгер», «Знай-ка» благодаря знаниям, мастерству, полученным в стенах нашей школы, смогли проявить себя в конкурсах, фестивалях районного, областного, республиканского и международного уровней.

Результаты деятельности кружков:

Дипломом Iстепени областного конкурса «Шабыт әлемі» награжден воспитанник кружка «Кудесники» Комаровский Алексей, за предоставленный на конкурс технологический проект с элементами исследования;

Дипломом I степени областного конкурса «Шабыт әлемі» награждена воспитанница кружка «Сувенир» Сабитова Актолкын, за предоставленный на конкурс технологический проект с элементами исследования;

ДипломомII степени областного конкурса «Шабыт әлемі» награжден воспитанник кружка «Кудесники» Комаровский Алексей, за предоставленный на конкурс технологический проект с элементами исследования;

Дипломом «Федерация спортивного танца Карагандинской области» в конкурсе «Танцевальная радуга - 2012» награждены воспитанники кружка «Жұлдыз» за призовое III место;

обладателем Диплома I степени стал воспитанник кружка «Жас қаламгер» Юсуп Еламан в VII Международном конкурсе «Ақ көгершін» г. Астана;

Диплом лауреата II степени получил воспитанник кружка «Жас қаламгер» Алибек Марлен в VII Международном конкурсе «Ақ көгершін» г. Астана;

ДипломомVIобластного конкурса «Жаңа есімдер» г.Караганда в номинации «Художественное слово» награжден воспитанник кружка «Жас қаламгер» Юсуп Еламан;

Благодарственное письмо получили воспитанники кружка «Жас қаламгер» Шүкірова Нүрия и Алибек Марлен от оргкомитетаVIобластного конкурса «Жаңа есімдер» г. Караганда в номинации «Художественное слово».

Дипломом III степени награждены воспитанники танцевальной группы «Жұлдыз» на VII международном конкурсе «Ақ көгершін» г. Астана.

Педагоги отделения ведут работу по взаимодействию со средствами массовой информации. В течении учебного года, в областной газете «Орталық Қазақстан», в рубрике «Балбөбек», неоднократно были опубликованы детские статьи и рисунки, авторами которых являются воспитанники школы:

В областной газете «Орталық Қазақстан», в рубрике «Балбөбек» напечатана статья «Туған жер», автором которой является воспитанник кружка «Жас қаламгер» Асқарұлы Ақжол;

В областной газете «Орталық Қазақстан» опубликованы работы воспитанников кружка «Сувенир» Тұрдымұрат Ақжүніс, Рахман Әсел, Кулиевой Ләззат, Көшмұратовой Көркем, Тупаева Алмаза;

В сборнике стихов молодых поэтов «Өткенімнен басталады бүгінім», который вышел в свет в издательстве «Алматы 2012» опубликованы стихи воспитанника кружка «Жас қаламгер» Әшірбекова Санжара напечатаны

В областной газете «Орталық Қазақстан», в рубрике «Балбөбек» напечатана статья «Адам – табиғат бөлшегі», автором которой является воспитанник кружка «Жас қаламгер» Нұрлыбай Дулат;

В областной газете «Орталық Қазақстан», в рубрике «Балбөбек» была напечатана статья «Туған жер», автором которой является воспитанник кружка «Жас қаламгер» Асқарұлы Ақжол.

Особое внимание педагоги отделения уделяют воспитательной работе. В процессе воспитания педагоги выявляют с помощью индивидуального подхода к каждому воспитаннику его творческий потенциал, раскрывают его природные задатки и способности. Приобщают детей к знаниям об эстетических канонах, принципах, законах, традициях, формируют представление об эстетических идеалах народа, на которых строятся различные составляющие национальной культуры.Помогают детям раскрыть различные взаимоотношения человека с другими людьми. В своей педагогической деятельности коллектив отделения ведет воспитательный процесс по четко налаженной системе, учитываяосновные направления воспитания:

воспитание здорового образа жизни;

патриотическое воспитание;

духовно – нравственное воспитание:

экологическое воспитание.

В области воспитательной работы - много сложившихся традиций. Наиболее значительными из них являются:

театрализованное представление «Город мастеров», посвященный открытию школы;

концертная программа«ДеньНезависимости»;

новогоднее представление «Новый год к нам мчится!»,

концертная программа к международному женскому Дню 8 марта«Милая мама»;

концертная программа к весеннему празднику Наурыз «Күлімдей бер Наурыз!»;

отчетный концерт «Желаем удачи!»;

организацияосенних, зимних, весенних каникул;

организация летнего оздоровительного лагеря «Непоседы».

Количество мероприятий по воспитательной работе

Приложение № 1 (прилагается).

Добитьсяположительной динамики в учебно-образовательном процессе педагогам отделения помогает им умение прогнозировать успешность обучения умение оценивать результативность обучения и воспитания, и умение создать творческую атмосферу в коллективе. За2012 – 2013 учебный год отмечены наградами и поощрениями следующие педагоги отделения:

Сертификат начальника областного Департамента образования Е. Имангалиева получила педагог Сейтенова А.Б., за поготовку участника и предоставленный на конкурс исследовательский проект;

Сертификат начальника областного Департамента образования Е. Имангалиева получила педагог Гладкова А.В., за поготовку участника и предоставленный на конкурс исследовательский проект;

Дипломом «Лучший педагог» и дипломом «Лучший хореограф» награждена педагог Нуршаева П.М., за хорошую постановку танцевальных номеров и подготовку воспитанников кружка от имени директора детского фонда «Ақ көгершін» награждена;

Дипломом «Лучший педагог» за хорошую подготовку воспитанников для участия в конкурсе от имени директора детского фонда «Ақ көгершін» награждена педагог Турдыбаева Г.К.;

Благодарственным письмом за большой вклад в воспитании молодого талантливого поколения Казахстана, поддержку юных дарований, награждена благодарственным письмом от имени директора Детского фонда «Ақ көгершін» города Астана Т. Ескенова педагог Ильтнер З.Т;

Грамотой ко Дню учителя от имени директора школы Попченко С.Б. награждена педагог Турдыбаева Г.К. за большой вклад,внесенный в воспитание подрастающего поколения;

Грамотой ко Дню учителя от имени директора школы Попченко С.Б. награжден педагог Бейскеев С.Ж. за большой вклад, внесенный в воспитание подрастающего поколения;

Грамотой командира в/ч 44841 МО РК Е.Бегілдаева, к Международному женскому Дню 8 марта, награждена педагог Ильтнер З.Т.;

Грамотой командира в/ч 44841 МО РКЕ.Бегілдаева, к Международному женскому Дню 8 марта, награждена педагог Нуршаева П.М.;

Грамотой директора школы Попченко С.Б. за большой вклад в жизни школы, ко Дню праздника Наурыз, награждена педагог Ильтнер З.Т.

В отличие от общего образования, где процесс выявления результатов образовательной деятельности воспитанников четко отработан, в дополнительном образовании детей этот вопрос пока остается одним из наименее определенных. Отсутствие в этой сфере единых образовательных стандартов, с которыми в системе общего образования принято соотносить достигнутый уровень обученности, существенно осложняет определение результативности обучения детей по дополнительным образовательным программам.

Объектом педагогического контроля в дополнительном образовании мы определили результаты образовательного процесса, а целью - качество образовательного процесса, т.е. педагогический мониторинг –  это наблюдение за состоянием и развитием образовательного процесса.

В своей работе педагоги отделения художественного творчества используют следующие виды контроля: предварительный, текущий и итоговый. В начале учебного процесса провели предварительный контроль, тем самым педагоги определили наличный (исходный) уровень знаний и умений, чтобы использовать его как фундамент, ориентироваться на допустимую сложность учебного материала. Сравнивая исходный (начальный) уровень обученности с конечным (достигнутым), педагоги смогли измерить "прирост" знаний, степень сформированности умений и навыков, а также сделать объективные выводы о своем "вкладе" в обученность детей и эффективность своего труда, оценить свое мастерство. Показатели вносятся в таблицу «Мониторинг уровня обученности и качества знаний воспитанников за 2012 – 2013 учебный год». (Приложение № 2) Данная таблица заполняется в начале обучения и в конце обучения. В нее вносятся результаты в процентном соотношении начального и конечного контроля и наглядно прослеживается:

«движение» воспитанников (выбыло, прибыло);

уровень успеваемости;

степень увлеченности деятельностью (участие в конкурсах, выставках, мероприятиях)

Оценочные критерии производятся по системе:

высокий уровень - это когда воспитанник демонстрирует осознанность усвоенных теоретических и практических знаний, умений и навыков. Проявляет способность к самостоятельным выводам и т.п. Четко и логично излагает теоретический материал, свободно владеет понятиями и терминологией, способен к обобщению теории, хорошо видит связь теории с практикой,умеет применить ее в практической работе. Может самостоятельно анализировать и корректировать выполненную работу. Оригинально, нестандартно применяет полученные знания на практике, формирует самостоятельно новые умения на базе полученных ранее. Участвует в конкурсах, смотрах, концертах и достигает положительных результатов. Имеет грамоты и другие знаки отличия.

средний уровень – это когда воспитанник освоил большую часть теоретического материала, но знания, умения и навыки полученные в процессе обучения на практике может применить частично или же применяет эти знания на практике «легко», не особенно задумываясь, не стараясь. Пробелы в знаниях, умениях и навыках в большинстве случаев, из – за частого пропуска детьми занятий. Но в то же время желание и стремление к обучению у этих детей присутствует.

низкий уровень – это в первую очередь, когда воспитанник владеет закрепленными способами применений полученных знаний в практике. Вследствие чего ребенок просто присутствовал на занятии, слушал, смотрел, но не думал, не вникал в суть изучаемого материала, и т.п. Отличает какой-либо процесс, объект и т. п. от их аналогов только тогда, когда ему их предъявляют в готовом виде или в виде образца. Часто пропускает занятия.

О результативности обучения детей в дополнительном образовании судят, прежде всего, по итогам их участия в конкурсах, смотрах, соревнованиях и по получению спортивных разрядов, награждению грамотами и другими знаками отличия. Однако такой подход не всегда обоснован. Во-первых, у разных детей разные исходные возможности в темпах и глубине освоения учебного материла и далеко не каждый способен подняться до уровня призовых мест. Во-вторых, фиксация преимущественно предметных результатов, зачастую искажает диапазон истинных достижений ребенка, поскольку вне поля зрения остаются личностные результаты.

Правильная организация системы контроля знаний учащихся, состоящая из разнообразных форм контроля знаний и умений с четко разработанными критериями оценивания, способствует эффективному управлению процессом обучения, повышает мотивацию воспитанников к овладению знаниями. Данная система педагогического контроля помоглаотследить качество образования и повысить его уровень. Вся диагностическая работа направлена на выявление результативности усвоения программы.

В целом, единство взглядов педагогов на совместно решаемые задачи и пути их осуществления, общность ценностных ориентаций, отсутствие принципиальных разногласий в общепедагогических подходах к оценке деятельности педагогов обеспечило правильную организацию образовательного процесса отделения. Четкое выполнение педагогических обязанностей позволило эффективно реализовать педагогическую деятельность, а совместное планирование труда, организация контроля, постоянная оценка результативности, обмен опытом работы и взаимной информацией о трудностях, вместе с совместным поиском оптимально верного пути их преодоления способствовали успеху школы в целом. (Приложение № 2)

Коллектив отделения находится в постоянном творческом поиске и работает над развитием своих потенциальных возможностей, однако для обеспечения повышения общего уровня педагогического мастерства педагогам необходимо повышать свое педагогическое мастерство, а именно:

систематически вести работу по самообразованию;

проводить обучающие семинары с привлечением методиста и психолога школы;

вести работу над профессиональной компетентностью педагога;

ввести метод ежедневного сбора оперативной информации за истекший день;

повысить контроль над успеваемостью воспитанников;

повысить контроль над посещаемостью кружков воспитанниками;

повысить взаимодействие и сотрудничество с родителями.

В результате педагогическойдеятельностиза отчетный период,при планировании учебно – воспитательной работы на 2013 – 2014 учебный год педагогический коллектив ставит перед собой следующие задачи:

увеличить контингент воспитанников;

предоставлять ребенку свободу выбора и участия в деятельности кружка;

способствовать развитию у детей мотивации к познанию и творчеству, актуализации интеллектуально-творческого потенциала личности, ее образовательной активности;

выявлять творческие способности обучающихся, поддерживать одаренных и талантливых детей, формировать устойчивые профессиональные интересы и способности учеников;

продолжить работу МО отделения, деятельность которого направлена на решение актуальных вопросовпо организации учебно-воспитательного процесса;

развивать взаимодействие с печатными изданиями.

План работы педагогов отделения художественного творчествав 2012-2013 гг. в целом выполнен. В результате целенаправленной деятельности педагогическому коллективу удалось достичь положительных результатов по решению поставленных задач.

Приложение № 1

Мониторинг воспитательной работы:

Приложенеи № 2. Мониторинг уровня обученности и качества знаний

воспитанников отделения художественного творчества за 2012 – 2013 учебный год

Уровень обученности и качества знаний:

«высокий» - 55,4 %;

«средний» - 44,6%;

«низкий» - 0%

Приложение № 2.

Участие воспитанников отделения художественного творчества в школьных, городских, областных, республиканских и международных конкурсах, выставках и мероприятиях в 2012-2013 учебном году.

Участие воспитанников в школьных конкурсах, мероприятиях и выставках: 78,99%

Участие воспитанников в городскихконкурсах, мероприятиях и выставках: 50,84%

Участие воспитанников в областныхконкурсах, мероприятиях и выставках: 10,08%

Участие воспитанников в республиканскихконкурсах,мероприятиях и выставках: 00,42%:

Участие воспитанников в международных конкурсах, мероприятиях и выставках: 05,88%

Заведующая отделением художественного творчества: _____________________Ильтнер З.Т.

КГКП «Школа искусств и спорта»

Текстовой отчет о проделанной работе

за 2012 – 2013 учебный год

отделения художественного творчества

Зав. отделения: Ильтнер З.Т.

Приозерск 2012г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/49794-tekstovoj-otchjot-uchebnovospitatelnoj-rabot