Конспект НОД по рисованию тычком «Одуванчики-цветы, словно солнышки, желты»

www.vospitatelds.ru

Natulya.sobyanina@list.ru

45uzohil

pereskokova_1975@mail.ru

uzohil45

Мы дети. обращается ко всем жителям нашего города Невьянска , чтобы мы бережно относились к нашей матушке природе, ведь мы сами часть ее.

• Не рвать и не уничтожать растения.

• Говорить о бережном отношении к растениям и животным, другим людям, даже взрослым.

• Радоваться растениям, животным, любоваться ими, бывая на природе.

• Не губить животных и растения в природе!

• Помни — ты гость в мире природы,

• И тогда тебе всегда будут рады!

Природа — это первый эстетический воспитатель ребенка. Наблюдая природу, ребенок научится видеть, понимать и ценить ее красоту. Любое наблюдение — это познавательная деятельность, требующая от детей внимания, сосредоточенности, умственной активности...

Актуальность: Когда человек сажает деревья или другие растения, то он соприкасается с землей.Став взрослыми они не будут вырубать леса, убивать животных и отравлять воздух и воду.

Детский сад - особое  учреждение, практически, это  второй дом  для  детей  и  сотрудников, а свой дом  всегда  хочется  украсить, сделать  уютным  и  тёплым, не похожим на другие. С любви к маленькому ростку, к своему двору начинается большая любовь к Родине. Ребенок, растущий на красивой благоустроенной территории, с детства будет привыкать к красоте и когда станет взрослым, будет стремиться благоустроить среду своего обитания. Вот так в нашем детском саду, у каждой группы есть свой сад, который они сделали все вместе , родители и дети.

«Первоцветы».

Цель: Дать представления о первых весенних

цветах, закрепить название цветов; прививать

любовь к природе, бережное отношение к

первоцветам.

В поле дерево

стоит,

Ветер ветки

шевелит.

Ветер дует нам

в лицо,

Закачалось

деревцо!

Раскрывают лепестки, к

солнцу тянутся цветы.

Колокольчик и ромашка.

С ними потянись и ты!

Пальчиковая гимнастика

«Собираем ягоды»

Раз, два , три, четыре, пять.

В лес идем мы погулять,

За черникой, за малиной, за

брусникой, за калиной.

Землянику мы найдём и

братишке принесем.

В результате проделанной работы получены следующие

положительные результаты:

- сформированыначала экологической культурыу детей;

-сформировано осознанное правильное отношение к

объектами явлениямприроды, экологическоемышление;

- дети научились практическим действиям по охране

природы;

- развиваются умственные способности детей, которые

проявляются в умении экспериментировать, анализировать,

делать выводы;

- у детей появилось желание общаться с природой и

отражать свои впечатления через различные виды

деятельности: в игре, в продуктивной деятельности, речевой

деятельности.

Чтоб цветы в лесу цвели, всю весну и лето

Мы не будем собирать их больших букетов.

Если птенчик из гнезда выпорхнул до срока,

Мы поможем, не беда, не трещи, сорока.

Хоть и вредный мухомор, мы его не тронем.

Вдруг понадобиться он жителю лесному.

Зайчика и ежика — жителей лесных

Лучше вы не трогайте!

Охраняйте их!

Давайте, дошколята,

Природу охранять!

О ней ни на минуту

Не надо забывать.

Ведь цветы, леса,

поля и речки,

Это все для нас навечно!

Цель: мероприятий формирование экологической культуры дошкольников.

Задачи:

ØВоспитывать гуманно-ценностное отношение к миру на основе осознания ребенком некоторых связей и зависимостей в мире, места человека в нем.  

ØРазвивать самоконтроль и ответственности за свои действия и поступки.

ØВырабатывать практические умения и навыки природоохранной деятельности.

Дошкольный возраст - уникальный, важный этап в общем

развитии человека. Поэтому педагоги МБДОУ стремятся

создать благоприятные условия для развития детей в

соответствии с их возрастными и индивидуальными

особенностями и склонностями. Для нас важно развитие

способностей и творческого потенциала каждого ребёнка.

В настоящее время, как никогда остро стоит вопрос

экологического воспитания дошкольников. В. А. Сухомлинский

считал необходимым, вводить малыша в окружающий мир

природы так, чтобы каждый день он открывал в нём для себя

что-то новое, чтобы рос исследователем, чтобы каждый его

шаг был путешествием к истокам чудес в природе,

облагораживал сердце и закалял волю.

Экологическая культура не рождается у ребенка сама по

себе, сегодня только от совместных усилий педагогов и

родителей, развивается умение ребёнка взаимодействовать,

формируется самостоятельность, воспитывается

потребность соблюдать правила и нормы поведения в

окружающем мире.

Цель: мероприятий формирование экологической культуры

дошкольников.

Задачи:

Воспитывать гуманно-ценностное отношение к миру на основе

осознания ребенком некоторых связей и зависимостей в мире, места

человека в нем.

Развивать самоконтроль и ответственности за свои действия и

поступки.

Вырабатывать практические умения и навыки природоохранной

деятельности.

Наше участие мы начали со знакомства

с Заповедниками Воронежской области.

Беседа изучаем «Первоцветы» Цель: Дать представления о первых весенних

цветах, закрепить название цветов; прививать

любовь к природе, бережное отношение к первоцветам.

Мы, трудились! Не зевали, «Первоцветы» сохраняли! Я цветок, уж не сорву. Маме свой , Я Подарю! Аппликация «Первоцвет»

Рисование подснежники

«Путешествие в мир деревьев» Цель: Формировать способности сосредоточивать внимание на предметах ближайшего окружения и навыки наблюдать природные сезонные изменения, анализировать их, делать выводы. Вырабатывать умения сравнивать и выявлять простейшие причинно-следственные связи.

Рассматривание деревьев на участке». Цель: познакомить детей с деревьями, растущими на нашем участке. Предварительная работа. Беседа с детьми «Какие растении растут у нас на участке». Рассматривание картинок (береза, рябина, сосна, клен).

Люби природу, паренёк, и девочка, люби, От загрязнений защищай, её ты не губи! Не отравляй полей и рек, морей, лесов и гор, Ты в них отходы не сливай, вредителям – позор! Люби природу, человек, её ты охраняй. Картину выжженной земли, живя, не оставляй!

Формируя гуманное отношение к природе, наши педагоги старались исходить из того, чтобы ребёнок понял: человек и природа взаимосвязаны, поэтому забота о природе, есть забота о человеке, о его будущем. То, что наносит вред природе, наносит вред и самому человеку. В результате проделанной работы получены следующие положительные результаты: - сформированыначала экологической культурыу детей; -сформировано осознанное правильное отношение к объектами явлениямприроды, экологическоемышление; - дети научились практическим действиям по охране природы; - развиваются умственные способности детей, которые проявляются в умении экспериментировать, анализировать, делать выводы; - у детей появилось желание общаться с природой и отражать свои впечатления через различные виды деятельности: в игре, в продуктивной деятельности, речевой деятельности.

Чтоб цветы в лесу цвели, всю весну и лето Мы не будем собирать их больших букетов. Если птенчик из гнезда выпорхнул до срока, Мы поможем, не беда, не трещи, сорока. Хоть и вредный мухомор, мы его не тронем. Вдруг понадобиться он жителю лесному. Зайчика и ежика — жителей лесных Лучше вы не трогайте! Охраняйте их! Давайте, дошколята, Природу охранять! О ней ни на минуту Не надо забывать. Ведь цветы, леса, поля и речки, Это все для нас навечно!

Чтение стихов о весне и птицах.

Конкурс рисунков «Мир заповедной природы»

Номинация: леса заповедника

Участники: младшая группа №8 «Ромашка»

МАДОУ д/с №13 «Журавушка»

Князева Даша

Бородин Миша

Коновалова Алиса

Руководитель: воспитатель

Перескокова Елена Николаевна

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/498328-konspekt-nod-po-risovaniju-tychkom-oduvanchik