КОНСПЕКТ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИГРА-Драматизация русской народной сказки «Волк и семеро козлят»

КОНСПЕКТ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ИГРА-ДРАМАТИЗАЦИЯ

Тема:Драматизация русской народной сказки «Волк и семеро козлят»

Группа: старшая

Вид театра: пальчиковый

Задачи:

-Учить детей самостоятельно драматизировать сказку по ролям, используя театральные игрушки из пальчикового театра.Обучать детей подробно описывать героев сказки, имитировать повадки животных, согласовывать слово с движением руки, анализировать.

-Развивать интонационную выразительность, речевое дыхание, артикуляцию, мимику, мелкую моторику пальцев рук.

-Воспитывать внимательность, ответственность за порученную роль.

Материал:

Игрушки животных пальчикового театра, книга с красочными картинками русской народной сказки «Волк и семеро козлят», ширма.

Методические приемы:художественное слово, распределение ролей, показ, объяснение

Предварительная работа:

Воспитатель: читает русскую народную сказку «Волк и семеро козлят». Перед чтением напоминает детям о том, что слушать текст надо очень внимательно, постараться запомнить сюжет, рассказать, какими были в сказке волк, коза, козлятки.

После прочтения сказки воспитатель задаёт детям вопросы.

Воспитатель:

- Ребята, какой была коза в сказке?

Дети: доброй, хорошей, любящей, заботливой, нежной.

Воспитатель:

- Какой был у козы голос?

Дети: тоненький, ласковый, весёлый, искренний, певучий.

Воспитатель:

- Вспомните и спойте ласковым голосом песенку козы.

Дети поют песенку.

Воспитатель:

- А какой в сказке волк?

Дети: злой, голодный, жадный, хитрый.

- А какой был голос у волка?

Дети: грубый, низкий, неприятный.

Воспитатель:

- Попробуйте спеть грубым голосом песенку козы в исполнении волка.

Дети поют песенку.

Воспитатель:

- Кто помог волку изменить голос?

Дети: кузнец.

Воспитатель:

- Как кузнец помог волку? Что он сделал?

Дети: перековал ему голос.

Воспитатель:

- Каким стал голос у волка?

Дети:тоненьким, ласковым.

Воспитатель:

- Как перехитрил волк козлят?

Дети: волк спел песенку голосом мамы козы, козлятки и открыли дверь.

Воспитатель :

- Что произошло с козлятками?

Дети: волк их проглотил, только один козлёнок остался, он спрятался за печкой.

Воспитатель:

- Как мама коза спасла козлят?

Дети: она сильно рассердилась и со всей силы боднула волка рогами в бок, распорола его, а оттуда выскочили козлятки.

Ход

1 этап организационный момент

Воспитатель показывает детям волшебный, сказочный сундучок и говорит, что сундучок откроется только тогда, когда дети отгадают волшебные загадки. Загадывание детям загадок (про волка, козу, козлят, кузнеца).

Воспитатель поочерёдно достаёт животных из сундучка. Устанавливает на специальной подставке перед детьми.

Воспитатель: «Ребята, вы догадались из какой сказки эти герои»?

Дети: «Волк и семеро козлят»

Воспитатель: Да, ребятки, эти герои из русской народной сказки «Волк и семеро козлят». Сказка – это волшебный мир, где происходят невероятные чудеса, животные разговаривают друг с другом, ходят в гости, поют песни, готовят еду. В сказках добро всегда побеждает зло. Сейчас мы немного вспомним сказку, я покажу ее с помощью кукол пальчикового театра.

2 этап основной

Воспитатель:проводит звуковые упражнения на распевание:

1. «Песенка козы» (с нарастанием силы голоса и уменьшением силы голоса). (Ме –Ме – ме – ме - ме) и (ме – ме - ме – МЕ - МЕ).

2. «Песенка волка» (спеть весело, грустно, громко, тихо). (У – у – у – у - у).

После распевания, воспитатель надевает животных из пальчикового театра (героев сказки) на свои пальчики и показывает детям русскую народную сказку «Волк и семеро козлят». Объясняет, как правильно соотносить слова и движения игрушки, находящейся на пальчике.

Дальше воспитатель предлагает детям поиграть в игру «Изобрази животное». Дети изображают животных с помощью мимики, жестов (под музыкальное сопровождение), имитируют повадки и движения животных из сказки.

Воспитатель: предлагает детям самостоятельно разыграть сказку, определиться с выбором героя. Перед драматизацией сказки проводится пальчиковая гимнастика.

Пальчиковая гимнастика «Вышли пальчики гулять». (2 раза).

«1,2,3,4,5 вышли пальчики гулять» (разжимается поочерёдно кулачок -1 пальчик, 2 пальчик и так далее).

«1,2,3,4,5 в домик спрятались опять» (загибаем пальчики к ладони, 1 пальчик, 2 пальчик… соединяем в кулачок).

После гимнастики воспитатель распределяет роли и часть детей самостоятельно драматизируют русскую народную сказку «Волк и семеро козлят», используя игрушки пальчикового театра, а остальная часть детей-зрители.

3 этап заключительный

После выступления детей воспитатель задаёт вопросы:

- Понравилось ли вам выступление детей?

Дети: да (нет)

- Объясните, почему вам понравилось выступление? Почему не понравилось?

Рефлексия: похвала и аплодисменты.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/498605-konspekt-igrovoj-dejatelnosti-igra-dramatizac