Конструкт организации непосредственно-образовательной деятельности

Этапы

методы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Организационно-мотивационный этап

Задачи:

- мотивировать детей на предстоящую деятельность;

художественное слово.

Ребята, давайте вы попробуете угадать, о чем мы с вами будем сегодня говорить, и чем мы будем заниматься. Загадки Вместо хвостика – крючок, Вместо носа – пятачок. Пятачок дырявый, А крючок вертлявый. (Поросенок) 

Я умею чисто мыться Не водой, а языком. Мяу! Как мне часто снится Блюдце с теплым молоком! (Кошка) 

У неё рога, копыта, И на всех глядит сердито, Но добрей она щенка, И нальёт нам молока. (Корова) 

Защищать должна я дом. Всё обнюхаю кругом. Вас спасать я брошусь в реку, Первый друг я человеку. Лаю, если где-то драка, Потому, что я — (Собака)

сегодня мы с вами поговорим о Домашних животных

Посмотрите, пожалуйста, на стол. На нём находятся животных. Найдите, пожалуйста, среди них лишнего животного и объясните, почему вы выбрали именно этого животного?

Дети слушают воспитателя,

Отгадывают загадки

Домашние животные- это животные, которые живут возле человека, в деревне, на ферме или в квартире.

Лишние животное- лиса, потому что она живет в лесу, она дикое животное, а все остальные домашние.

Дети заинтересованы на предстоящую деятельность

Создание проблемной ситуации

Дети, скажите, где живут домашние животные?

Ребята чтобы нам узнать про животных как можно больше, нам нужно будет отгадывать загадки.

«На лугу она пасется

Травку свежую жует

Молоко дает». Кто это?

Показывает корову

Как называется дом, где живет корова?

Чем питается?

Что умеет делать?

Какую пользу приносит людям?

Что делают из молока?

Как называется детёныш коровы?

«С хозяином дружит

Дом сторожит

Живет под крылечком

Хвост колечком»

Расскажите, пожалуйста, о собаке.

Как называется дом у собаки?

Чем питается?

Что умеет делать?

Какую пользу приносит?

Как человек заботится о ней?

Как называется детёныш собаки?

Собака живет в конуре или в доме у человека. Человек заботится о ней, дает ей корм, строит жилище, а она охраняет дом. Собака умеет лаять, сторожить дом, бегать, вилять хвостиком, грызть косточку.

«Молоко пьет, песни поет

Мягкие лапки, а в лапках царапки. Кто это?

Дети, расскажите, пожалуйста, про кошку

Кошка живет дома у человека, лакает молоко, песенки поет, царапается, ловит мышей.

Возле человека, на ферме, в деревне

Корова

Коровник

ест траву, сено

умеет мычать

Даёт молоко

Йогурт, масло, кефир, сметану. На молоке варят кашу, пьют чай с молоком.

Телёнок

Собака

Конура

Лает

охраняет дом

дает ей корм, строит жилище

Щенок

Кошка

Рассказывают про кошку

Называют детёнышей

. Дети актуализируют

и обогащают свои знания о домашних животных и их детенышах. . продолжают формировать умений отвечать на вопросы.

3. Физкультминутка «Серая лошадка».

Задачи:

- снять мышечное напряжение;

- совершенствовать двигательные умения и навыки детей.

Художественное слово

Упражнение

Показ

Цок, цок, цок, цок!

Я лошадка - серый бок! (Поочередное топание одной ногой, затем другой.)

Я копытцем постучу, (Ходьба на месте.)

Если хочешь - прокачу! (Легкий бег на месте.)

Посмотри, как я красива,

Хороши и хвост и грива. (Руки на поясе, наклоны туловища влево-вправо.)

Цок, цок, цок, цок,

Я лошадка — серый бок! (Кружимся на месте.)

Выполняют движения

Дети демонстрируют развитые двигательные умения и навыки.

3. Рефлексия

Задачи:

- побудить к анализу результатов совместной деятельности;

- развивать монологическую и диалогическую формы речи.

Беседа

Поощрение

Дети, кто мне напомнит, как зовут детенышей животных?(показываю картинки)

Молодцы, ребята, как много вы рассказали про животных.

Про кого мы сегодня узнали?

Как эти все животные называются, одним словом?

Почему?

Как человек должен относиться к животным?

Дети называют детенышей

Дети высказывают свое мнение.

Дети ведут диалог с педагогом

Демонстрируют умение оценивать результат деятельности, подводить итоги

4 .открытость

Задачи:

- ориентировать детей на самостоятельную деятельность;

- воспитывать уважительное отношение к окружающим.

беседа

Кому мы можем рассказать, о домашних животных?

Воспитатель выслушивает ответы детей, побуждая отвечать полным предложением

Хотите нарисовать ваше любимое домашнее животное? Или возьмите раскраску и раскрасьте домашнее животное, которое вам нравится

Дети ведут диалог с педагогом

Дети ориентированы на самостоятельную деятельность в режимных моментах.