Программа сетевого погружения «Индивидуальный проект»

Курс Индивидуальный проект

(химия)

Класс 10

Учебный год 2021-2022

Срок реализации программы

1 год (весна 2022)

Учитель (ФИО)

Жукова Т.А.

(руководитель группы)

Никифорова О.А.

10 класс –35 ч.(осень)

10класс – 35 ч. (весна)

№

Нормативные документы

Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования (утвержден Приказом Минобрнауки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. №413) в последней редакции

Примерные программы, созданные на основе Федерального государственного образовательного стандарта, входящими в государственный реестр примерных программ. (Примерная основная образовательная программа среднего общего образования одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию. Протокол от 28 июня 2016 г. № 2/16-з)

Личностные

– ориентация обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы;

– готовность и способность обучающихся к отстаиванию личного достоинства, собственного мнения, готовность и способность вырабатывать собственную позицию по отношению к общественно-политическим событиям прошлого и настоящего на основе осознания, и осмысления истории, духовных ценностей и достижений нашей страны;

– гражданственность, гражданская позиция активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности, готового к участию в общественной жизни;

– мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и

общественной практики, основанное на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

– развитие компетенций сотрудничества со сверстниками, детьми младшего

возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-

исследовательской, проектной и других видах деятельности.

– мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки, значимости науки, готовность к научно-техническому творчеству, владение достоверной информацией о передовых достижениях и открытиях мировой и отечественной науки, заинтересованность в научных знаниях об устройстве мира и общества;

– готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности.

Метапредметные

Регулятивные УУД:

– самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

– оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности, собственной жизни и жизни окружающих людей, основываясь на соображениях этики и морали;

– ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

– оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;

– выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;

– организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;

– сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

- искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

- критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

- осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри образовательной организации, так и за ее пределами), подбирать партнеров для деловой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий;

- координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

- развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств;

- распознавать конфликтогенные ситуации и предотвращать конфликты до их активной фазы, выстраивать деловую и образовательную коммуникацию, избегая личностных оценочных суждений.

Предметные

Ученик научится:

– решать задачи, находящиеся на стыке нескольких учебных дисциплин;

– использовать основной алгоритм исследования при решении своих учебно-познавательных задач;

– использовать основные принципы проектной деятельности при решении своих учебно-познавательных задач и задач, возникающих в культурной и социальной жизни;

– использовать элементы математического моделирования при решении исследовательских задач;

–использовать элементы математического анализа для интерпретации результатов, полученных в ходе учебно-исследовательской работы.

Ученик получит возможность научиться:

научатся:

– формулировать научную гипотезу, ставить цель в рамках исследования и проектирования, исходя из культурной нормы и сообразуясь с представлениями об общем благе;

– восстанавливать контексты и пути развития того или иного вида научной деятельности, определяя место своего исследования или проекта в общем культурном пространстве;

– отслеживать и принимать во внимание тренды и тенденции развития различных видов деятельности, в том числе научных, учитывать их при постановке собственных целей;

– оценивать ресурсы, в том числе и нематериальные (такие, как время), необходимые для достижения поставленной цели;

– находить различные источники материальных и нематериальных ресурсов, предоставляющих средства для проведения исследований и реализации проектов в различных областях деятельности человека;

– вступать в коммуникацию с держателями различных типов ресурсов, точно и объективно презентуя свой проект или возможные результаты исследования, с целью обеспечения продуктивного взаимовыгодного сотрудничества;

– самостоятельно и совместно с другими авторами разрабатывать систему параметров и критериев оценки эффективности и продуктивности реализации проекта или исследования на каждом этапе реализации и по завершении работы;

– адекватно оценивать риски реализации проекта и проведения исследования и предусматривать пути минимизации этих рисков;

– адекватно оценивать последствия реализации своего проекта (изменения, которые он повлечет в жизни других людей, сообществ);

–адекватно оценивать дальнейшее развитие своего проекта или исследования, видеть возможные варианты применения результатов.

Класс 10 (весна)

1

Введение

Понятие «индивидуальный проект», проектная деятельность, проектная культура. Анализ итогов проектов 10 класса. Анализ достижений и недостатков. Корректировка проекта с учетом рекомендаций. Планирование деятельности по проекту на 11 класс

2

Управление оформлением и завершением проектов

Применение информационных технологий в исследовании и проектной деятельности. Работа в сети Интернет. Способы и формы представления данных. Компьютерная обработка данных исследования. Библиография, справочная литература, каталоги. Оформление таблиц, рисунков и иллюстрированных плакатов, ссылок, сносок, списка литературы. Сбор и систематизация материалов по проектной работе. Основные процессы исполнения, контроля и завершения проекта, курсовых работ. Мониторинг выполняемых работ и методы контроля исполнения. Критерии контроля. Управление завершением проекта. Корректирование критериев оценки продуктов проекта и защиты проекта. Архив проекта. Составление архива проекта: электронный вариант. Коммуникативные барьеры при публичной защите результатов проекта. Главные предпосылки успеха публичного выступления. Навыки монологической речи. Аргументирующая речь. Умение отвечать на незапланированные вопросы. Публичное выступление на трибуне и личность. Подготовка авторского доклада.

3

Защита результатов проектной деятельности

Публичная защита результатов проектной деятельности. Рефлексия проектной деятельности. Индивидуальный прогресс в компетенциях. Экспертиза действий и движения в проекте. Индивидуальный прогресс. Стандартизация и сертификация. Защита интересов проектантов.

4

Рефлексия проектной деятельности

Рефлексия проектной деятельности. Индивидуальный прогресс в компетенциях. Экспертиза действий и движения в проекте. Индивидуальный прогресс. Дальнейшее планирование осуществления проектов. Основные положения Государственной системы стандартизации Российской Федерации и ее правовые основы, установленные законами РФ «О стандартизации» и «О защите прав потребителей», Государственная система.стандартизации. Документы в области стандартизации. Сертификат соответствия. Патентное право в России.

№

Тема раздела

Количество часов

По плану

фактически

Класс 10 (весна)

Введение

4

1

Понятие «индивидуальный проект», проектная деятельность, проектная культура.

Работа с информационными источниками. Отбор фактического материала по выбранной теме

1

21.03

2

Понятие «индивидуальный проект», проектная деятельность, проектная культура.

Систематизация информации

1

21.03

3

Анализ достижений и недостатков в осенней сессии

Описание эксперимента

1

21.03

4

Корректировка проекта с учетом рекомендаций.

Описание эксперимента

1

21.03

Управление оформлением и завершением проектов

20

5

Применение информационных технологий в исследовании и проектной деятельности. Работа в сети Интернет.

Органолептический метод анализа

1

21.03

6

Способы и формы представления данных. Компьютерная обработка данных исследования.

Практическая работа № 1 «Определение свежести продуктов с использованием химических анализов».

1

21.03

7

Библиография, справочная литература, каталоги

Практическая работа № 1 «Правила и методы дегустации»

1

22.03

8

Оформление таблиц, рисунков и иллюстрированных плакатов, ссылок, сносок, списка литературы.

Озоление, как способ исследования

1

22.03

9

Сбор и систематизация материалов по проектной работе.

Дистилляция как способ исследования

1

22.03

10

Основные процессы исполнения, контроля и завершения проекта.

Перегонка как способ исследования

1

22.03

11

Мониторинг выполняемых работ и методы контроля исполнения. Критерии контроля.

Требования к структуре исследовательской работы. Понятия: конспект, тезисы, реферат, аннотация, рецензия.

1

22.03

12

Управление завершением проекта. Корректирование критериев оценки продуктов проекта и защиты проекта.

Вводной часть исследовательской работы, ее оформление

1

22.03

13

Архив проекта. Составление архива проекта: электронный вариант.

Теоретическая часть исследовательской работы, требования к ней

1

23.03

14

Коммуникативные барьеры при публичной защите результатов проекта. Главные предпосылки успеха публичного выступления.

Методология исследования (описание методик проведения эксперимента).

1

23.03

15

Навыки монологической речи. Аргументирующая речь. Умение отвечать на незапланированные вопросы. Публичное выступление на трибуне и личность.

Работа в цифровой лаборатории «Архимед»

1

23.03

16

Подготовка авторского доклада

Работа в цифровой лаборатории «Архимед»

1

23.03

17

Подготовка авторского доклада

Работа с приложением, его оформление

1

23.03

18

Подготовка авторского доклада

Работа с приложением, его оформление

1

23.03

19

Подготовка авторского доклада

Заключительная часть. Выводы исследования

1

23.03

20

Подготовка авторского доклада

Заключительная часть. Выводы исследования

1

24.03

21

Подготовка авторского доклада

Мастер-класс «Нанотехнология и химия: большие и малые числа».

1

24.03

22

Подготовка авторского доклада

Мастер-класс «Нанотехнология и химия: большие и малые числа».

1

24.03

23

Подготовка авторского доклада

Мастер-класс «Эксклюзивный огонь»

1

24.04

24

Подготовка авторского доклада

«Ситуационные задания по теме: «Химии чистоты и здоровья».

1

24.04

Защита результатов проектной деятельности

7

25

Правила работы, оформление результатов в программах: MicrosoftWord, MicrosoftPowerPoint.

1

24.04

26

Подготовка презентации работы, монтаж видеоролика

1

25.03

27

Подготовка к публичному выступлению

1

25.03

28

Публичная защита результатов проектной деятельности

1

25.03

29

Публичная защита результатов проектной деятельности

1

25.03

30

Публичная защита результатов проектной деятельности.

1

25.03

31

Публичная защита результатов проектной деятельности.

1

25.03

Рефлексия проектной деятельности

4

32

Рефлексия проектной деятельности. Индивидуальный прогресс в компетенциях. Экспертиза действий и движения в проекте..

1

26.03

33

Стандартизация и сертификация. Защита интересов проектантов. Дальнейшее планирование осуществления проектов.

Мастер-класс «Химия: искусство, наука, забава. Цветная химия».

1

26.03

34

Основные положения Государственной системы стандартизации Российской Федерации и ее правовые основы, установленные законами РФ «О стандартизации» и «О защите прав потребителей», Государственная система.стандартизации.

Технологиями изготовления красок, со свойствами красителей (хромотография, размеры частиц красителей), изготовить краски своими руками и использовать их для работы с рисунком, барельефом

1

26.03

35

Документы в области стандартизации. Сертификат соответствия. Патентное право в России

Мастер-класс «Химия: искусство, наука, забава. Цветная химия».

1

26.03

Всего за год:

35