- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Развитие специальной гибкости у борцов греко-римского стиля старшего школьного возраста
УДК796.82
РАЗВИТИЕ СПЕЦИАЛЬНОЙ ГИБКОСТИ У БОРЦОВ ГРЕКО-РИМСКОГО СТИЛЯ СТАРШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Куванов Виктор Анатольевич, кандидат педагогических наук, педагог ДО Дворец творчества детей и молодёжи «Молодёжный творческий Форум Китеж плюс»
Аннотация.Исследование подтверждает необходимость высокого уровня развития подвижности в суставах для овладения техникой двигательных действий в спортивной борьбе, где высокий уровень развития этой способности помогает борцу в защите оставаться трудноуязвимым для атакующих действий соперника, а также успешно применять свой технический арсенал в соревновательной деятельности.
Ключевые слова: спортивная борьба, соревновательная деятельность, греко-римская борьба, развитие специальной гибкости
ВВЕДЕНИЕ
Проблемам развития гибкости в споте посвящены исследования Б.М. Сермеева (1970), Л.П. Матвеева (1991), Ю.Ф. Курамшина (1991), Ю.Р. Нигматулина (2018) и др.
Актуальность настоящего исследования обусловлена с одной стороны необходимостью исследования вопросов, связанных с развитием гибкости в тренировочном процессе в борьбе, а с другой – недостаточностью научных знаний по этой проблеме. Гибкость имеет большое значение, как в видах спортивной борьбы, так и в спортивной деятельности в целом. Её уровень обуславливает проявление других двигательных способностей, таких, как скоростные, силовые, координационные. Однако, зачастую в практике тренировки в различных видах спортивной борьбы, развитию гибкости уделяется недостаточно внимания, а методики её совершенствования оказываются однообразными, что определяет необходимость дальнейших исследований в этом направлении.
Гипотеза исследования: предполагалось, что использование методики совершенствования гибкости борцов, основанной на применении специальных комплексов упражнений с прогрессирующими отягощениями как в ходе разминки, так и в структуре тренировочного занятия в целом, позволит повысить развитие гибкости, а также специальную подготовленность борцов греко-римского стиля.
ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ
Цель исследования выявить возможности повышения эффективности совершенствования гибкости борцов греко-римского стиля.
МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
Методы исследования: анализ литературных источников, спортивно-педагогическое тестирование, педагогический эксперимент, математическая обработка данных.
Исследование было организовано на базе СДЮШОР №1 Фрунзенского района в 2019-2020 учебном году. Контингент исследованных спортсменов – 20 борцов греко-римского стиля старших разрядов, возраст которых составлял от 15 до 16 лет. Продолжительность педагогического эксперимента составила 6 месяцев. На первом этапе исследования изучались и анализировались литературные источники, с их помощью готовился педагогический эксперимент, разрабатывалась экспериментальная методика совершенствования гибкости борцов. На следующем этапе исследования был организован педагогический эксперимент, для чего из контингента испытуемых были сформированы две группы – экспериментальная группа, и контрольная группа, численностью по 10 человек каждая. Уровень подготовленности спортсменов и их возраст в обеих группах был одинаковым, в экспериментальной группе была применена разработанная нами методика развития гибкости. Сущность данной методики заключалась в применении упражнений в растягивании на суставы (тазобедренные, плечевые, суставы позвоночника), значение которых для специальной деятельности борцов является очень важным, что было выяснено на теоретическом этапе исследования. Методика представляет собой последовательность выполнения комплекса специальных упражнений на гибкость борцов в указанных суставах с прогрессирующими отягощениями. Комплекс упражнений предназначен для выполнения в различных частях тренировочного занятия: подготовительной, основной и заключительной.
РЕЗУЛЬТАТЫ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ
Результаты измерения уровня гибкости в экспериментальной и контрольной группе представлены в таблицах 1,2 и 3.
Таблица 1 – Среднегрупповые показатели в экспериментальной группе (n-10)
Вид показателя | Угол активного прогиба, град | Время 10 бросков прогибом, сек | Время забегания на мосту, сек | Наклон ниже опоры, см |
до эксперимента | 51,6 | 32,0 | 4,9 | 5,0 |
после эксперимента | 53,1 | 30,9 | 4,1 | 6,4 |
t | 6,71 | 4,71 | 6,0 | 8,57 |
p | p<0,001 | p<0,01 | p<0,001 | p<0,001 |
Анализ полученных данных позволяет заключить, что у большинства спортсменов экспериментальной группы параметры специальной подготовленности улучшились, а в тестах, характеризующих гибкость также произишло улучшение.
Таблица 2 - Среднегрупповые показатели в контрольной группе (n-10)
Вид показателя | Угол активного прогиба, град | Время 10 бросков прогибом, сек | Время забегания на мосту, сек | Наклон ниже опоры, см |
до эксперимента | 51,6 | 32,0 | 4,9 | 5,0 |
после эксперимента | 53,1 | 30,9 | 4,1 | 6,4 |
t | 6,71 | 4,71 | 6,0 | 8,57 |
p | - | - | p<0,05 | - |
В контрольной группе достоверные различия были выявлены лишь по одному тесту.
Таблица 3 – Среднегрупповой прирост исследуемых показателей в тренировочных группах после эксперимента (%)
Группа | Угол активного прогиба, град | Время 10 бросков прогибом, сек | Время забегания на мосту, сек | Наклон ниже опоры, см |
Контрольная | 0,5 | 1,5 | 8,3 | 11,7 |
Экспериментальная | 1,5 | 3,3 | 16,0 | 28,0 |
Полученные результаты можно объяснить эффективностью применённой нами экспериментальной методики и положительным влиянием развитого с её помощью уровня гибкости на показатели специальной подготовленности борцов греко-римского стиля.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Разработка и апробация в тренировочном процессе борцов старшего школьного возраста греко-римского стиля программы основанной на применении комплекса упражнений на суставы, подвижность которых обеспечивает их специальную гибкость с использованием прогрессирующих отягощений в различных частях тренировочного занятия позволяет достигнуть достоверного улучшения в результатах теста, характеризующих уровень гибкости борцов греко-римского стиля, а также их специальную подготовленность.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Курамшин, Ю.Ф. Методы обучения двигательным действиям и развития физических качеств: метод. пособие для студ. ин-тов физ. культуры по дисциплине «Теория физич. Культуры»/ Ю.Ф. Курамшин. – 2-е изд., испр. И доп. – Л.: ГДОИФК имени П.Ф. Лесгафта, 1991. – 60 с.
2. Матвеев, Л.П. Теория и методика физической культуры: учебник для ин-тов физ. культуры/ Л.П. Матвеев. – М.: Физкультура и спорт, 1991. – 542 с.
3.Нигматулина, Ю.Р. Методика занятий художественной гимнастикой спортивно-массового направления с девочками 6-9 лет / Ю.Р. Нигматулина // Автореферат диссертации на соискание учёной степени кандидата педагогических наук. – Санкт-Петербург – 2018. – 26 с.
4. Сермеев, Б.В. Спортсменам о воспитании гибкости/ Б.В. Сермеев. - М.: Физкультура и спорт, 1970. – 61 с.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/499504-razvitie-specialnoj-gibkosti-u-borcov-greko-r
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Формирование доступной среды для инвалидов в сфере социального обслуживания населения»
- «Профессиональная компетентность педагога»
- «Основы психологического консультирования в сфере образования»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика организации учебно-воспитательного процесса для детей с ЗПР»
- «Социальная работа с детьми-сиротами и оставшимися без попечения родителей»
- «Семья в социально-опасном положении и тяжелой жизненной ситуации: оказание социально-психологической помощи родителям и детям»
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.