Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром «Домашние животные» в первой младшей группе

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром

«Домашние животные» в первой младшей группе

Конспект

Непрерывно образовательной деятельности познавательное развитие

«Ознакомление с окружающим миром»

На тему «Домашние животные»

Для детей первой младшей группы

Воспитатель высшей категории Долгополова Наталия

МАДОУ ДС № 476 г. Челябинска

«Ознакомление с окружающим миром»

Цель: Развитие познавательного интереса к окружающему миру, формирование представлений о домашних животных.

Задачи:

• Образовательные: Научить детей различать по внешнему виду и называть наиболее распространенных домашних животных. Сформировать представление о животном, его внешнем виде.

• Развивающие: Развивать понимание речи, мышление, память, внимание, наблюдательность.

• Речевые: Способствовать освоению диалоговой речи, обогатить словарный запас детей.

• Воспитательные: Воспитывать любовь к домашним животным, их значимости в жизни человека, любознательности.

Материал: Игрушки домашние животные (корова, овечка, коза, лошадь, поросенок, кошка, собака, платок для превращения в бабушку, имитированный, деревенский дворик.

Ход занятия:

Дети садятся полукругом на стульчики, либо просто садятся на ковёр. В это время воспитатель переодевается в бабушку и приносит деревенский дворик, в котором находятся домашние животные (корова, овечка, коза, лошадь, поросёнок, кошка, собака). Педагог ставит на пол или на стол эту коробочку (деревенский дворик) с домашними животными.

Воспитатель: Здравствуйте ребятки, меня зовут бабушка Маша.

Дети: Здравствуйте!

В: Ребята я пришла вам рассказать, что живу в деревне «Простоквашино», и у меня есть свой дом с большим двором. В моём дворике живут животные, но вот беда! зрение у меня плохое, и я не могу узнать кто из них кто! Вы мне поможете разобраться?

Д: да!

В: (показывает корову) У этого животного 4 ноги, есть рога и она говорит МУ! Кто это ребята?

Д: Корова!

В: Правильно ребята, вы молодцы, это корова! Следующее животное меньше коровы у неё много шерсти, и оно говорит БЕ!

Д: Овечка

В: какие вы молодцы! Правильно это животное овечка! А у следующего животного нет рог, но есть 4 ноги, а так же красивая грива. Помогите мне узнать, что это за домашнее животное? Оно говорит ИГО-ГО!

Д: Лошадь

Воспитатель предлагает детям встать на ножки и повторять за ним

Физкультминутка "Лошадка"

Цок, цок, цок, цок! (Детки поочередно топают ножками - то одной, то другой)

Я лошадка - серый бок! (Повороты, ручки на талии)

Я копытцем постучу, (Ходьба на месте.)

Если хочешь - прокачу! (Легкий бег на месте.)

Посмотри, как я красива,

Хороши и хвост и грива. (Взмахи ручками в одну и в другую сторону - показывают какая красивая лошадка)

Цок, цок, цок, цок,

Я лошадка - серый бок! (Детки кружатся на месте)

Закончить стихотворение можно легким бегом по кругу друг за другом.

В: Молодцы ребята, вы очень хорошо мне помогли разобраться, кто мои животные. Но вот ещё у меня была Мурка, и всё время говорила МЯУ, кто это?

Д: Кошка

В: Точно это кошечка моя Мурка, и был еще Шарик он говорит ГАВ, кто это?

Д : Собака

В: кошка и собака живет с человеком очень близко. Собака живет в конуре и охраняет дом от чужих людей, очень любит косточки; а кошку, люди кормят молочком, а еще кошка ловит мышей, чтобы они не портили запасы. Ребята вы очень помогли мне, бабушке Маше. У меня для вас есть загадка. Отгадайте её

Круглый розовый бочок

Нос- курносый пяточок.

Д: Поросёнок

В: Правильно рёбята! А как говорит поросёнок?

Д: ХРЮ ХРЮ

В: Да вы молодцы Ребята, и все эти животные – «домашние животные», а домашними они называются, потому что живут рядом с человеком, рядом с его домом. Человек за ними ухаживает, кормит, а взамен они дают нам очень много полезного.

Воспитатель: Вы сегодня очень хорошо занимались, узнали всех домашних животных.

Ребята давайте попрощаемся с домашними животными и скажем, что если мы их встретим в контактном зоопарке обязательно помашем им ручкой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/500595-konspekt-zanjatija-po-oznakomleniju-s-okruzha