- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект «Букашки»
376
0
Познавательно-творческий
ПРОЕКТ «БУКАШКИ»
(старший дошкольный возраст)
Автор: Шафигуллина Райса Фаязовна
Воспитатель первой квалификационной категории
МАДОУ «Детский сад №38»
г. Березники Пермского края
Вид проекта: Групповой, долгосрочный июнь-август.
Интеграция видов деятельности: Поисково-познавательный, коммуникативный, художественно-эстетический, трудовой, оздоровительный, экологический. Творческая деятельность детей и родителей.
Участники: воспитатели, дети старшей группы, родители.
Цель: создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации экологического проекта «Букашки».
Задачи:
формировать у детей элементарные представления о насекомых родного края (бабочка, муравей, жук, пчела, кузнечик, стрекоза, божия коровка) их строении, способах передвижения;
воспитывать бережное отношение к живому;
развивать эмоциональную отзывчивость;
развивать коммуникативные навыки;
формировать навыки исследовательской деятельности;
воспитывать желание к творческой деятельности.
Актуальность темы:
Лето! Это удивительная пора в природе, когда красоту можно увидеть на каждом шагу. Нужно только не упустить увлекательные моменты, а показать их детям. Однажды во время прогулки дети увидели насекомых. Реакция ребят была неоднозначной. Часть детей выразили радость и неподдельный интерес, другие - испугались. Были и такие ребята, которые предложили уничтожить насекомых. Мнения разделились. В ходе беседы выяснилось, что знания дошкольников о насекомых очень скудные. Таким образом, возникла проблема: «Нужны ли насекомые? Пользу или вред они приносят? » Участие детей в проекте позволит сформировать представления о насекомых, их пользе или вреде; развить творческие способности и поисковую деятельность.
Предполагаемый результат:
знать и называть насекомых - бабочка, муравей, жук, пчела, кузнечик, божия коровка, стрекоза;
иметь представления о некоторых особенностях внешнего вида (форма тела, количество ног, наличие крыльев, способах передвижения (прыгает, летает, бегает, издаваемых звуках (жужжит, стрекочет), где и как зимуют насекомые;
знать о вреде или пользе, которую приносят людям и растениям насекомые;
находить сходства и различия;
владеть обобщающим понятием «насекомые».
Предварительная работа:
поисковая работа по подбору иллюстративного материала по теме «Насекомые»;
знакомство с литературными произведениями: Г. Х. Андерсен «Дюймовочка», А. Бианки «Как муравьишка домой спешил», «Паучок – пилот», Г. Глушнёв «Кузнечик и кузнечики», Г. Скребицкий «Счастливый жучок», В. Зотов из книги «Лесная мо-заика» («Божья коровка», «Кузнечик», «Майский жук», К. Ушинский «Пчёлки на разведках», К. Чуковский «Муха-Цокотуха»;
чтение стихов о насекомых «Сороконожка», «Песенка жука», «Про бабоч-ку»,
пальчиковая гимнастика «Жук, стрекоза, осы», «Божьи коровки»,
загадывание загадок, словотворчество (сочинение детьми) ;
прослушивание аудиозаписи Н. Римского-Корсакова «Полёт шмеля», А. Чайковского «Вальс цветов»; «На лугу»
просмотр мультфильмов «Стрекоза и муравей», «Пчёлка Майя», «Путешествие муравьишки», «Под грибом».
Сотрудничество с семьёй:
Консультации: «Как привить любовь к природе», «Первая помощь при укусах насекомых».
Оформление альбома родителями вместе с детьми о любимом насекомом, (наполнить альбом рисунками, фотографиями, рассказами, стихами, загадками).
Продукт проектной деятельности: рассказ о каком-либо насекомом, выставка работ детей «Удивительный мир Букашек», коллекция альбомов о насекомых, оформление веранды на участке для прогулок познавательной фотолентой.
ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
СОДЕРЖАНИЕ | СРОКИ | |
РАБОТА С ДЕТЬМИ | РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ | |
ИЮНЬ | ||
«Шестиногие малыши» - познавательное занятие. Познакомить детей с разнообразными насекомыми, выделив их отличительные признаки, учить придерживаться сюжетной линии в рассказывании, воспитывать доброжелательное отношение к маленьким соседям по планете.
| Консультация для родителей «Как привить любовь к природе» Познакомить родителей с информацией. | 1 неделя месяца |
 «Бабочка-красавица на цветке»- аппликация. Учить детей делать аппликацию из готовых деталей, создавать образ бабочки, воспитывать аккуратность в работе с клеем.
| П | 1 неделя месяца |
«Полёт шмеля» прослушивание аудиозаписи Н. Римского-Корсакова Учить слушать музыкальное произведение. Познакомить с композитором. | 2 неделя месяца | |
 «На лугу» - коллективная работа. Развивать чувство композиции, учить лепить из пластилина образ пчелы, воспитывать аккуратность при работе с пластилином | 2 неделя месяца | |
«Счастливый жучок»- чтение рассказа Г. Скрябицкого. Учить выделять главную мысль сказки, учить внимательно слушать жанровое произведение. | 3 неделя месяца | |
« | 3 неделя месяца | |
Просмотр м/ф «Путешествие муравьишки» по сказке В. Бианки - использование ТСО. Доставить детям радость от просмотра мультфильма, учить делиться впечатлениями. | 4 неделя месяца | |
Целевая прогулка на территории детского сада «В поисках муравья» | 4 неделя месяца | |
ИЮЛЬ | ||
«Где зимуют насекомые? » - познавательное занятие. Продолжать знакомить детей с насекомыми, развивать кругозор детей, воспитывать доброжелательное отношение к маленьким соседям по планете. | «Первая помощь при укусах насекомых» - информация в уголке здоровья. Обратить внимание родителей на информацию о том, как оказать первую помощь ребёнку при укусе насекомым. | 1 неделя месяца |
ривлечь родителей к оформлению раздевалки группы по теме проекта
Жук на цветке»-учить выполнять работу различными способами, сочетая аппликацию и лепку из пластилина.
«Пчёлки – добрые подружки» - музыкальная игра. Доставить детям радость, воспитывать эмоциональную отзывчивость. Закреплять знания о способах передвижения насекомых. | 1 неделя месяца | |
 «Гусеница, стрекоза и божия коровка» - конструирование из бумаги (бумажные салфетки). Развивать навыки конструирования из бумаги, учить создавать изображения из бумаги, создавать композицию, узнавать и создавать образ знакомых насекомых. | ||
«Лесные хоромы» - чтение сказки М. Михайлова с применением ИКТ. Познакомить детей с новой сказкой. Учить выделять главную мысль, учить внимательно слушать жанровое произведение.
| П
| 2 неделя месяца |
«Медведь и пчёлы», «Бабочки и кузнечики» - подвижные игры Доставить детям радость от игры. Упражнять детей в правильном произношение звука [ж], закреплять знания о способах передвижения насекомых. | 3 неделя месяца | |
Просмотр м/ф «Стрекоза и муравей» по басням Крылова - использование ТСО. Доставить детям радость от просмотра мультфильма, учить делиться впечатлениями. | 3 неделя месяца | |
С | 4 неделя месяца | |
«Паутина» - рисование. Учить детей рисовать красками и кистью создавая образ паука плетущего паутину. Использовать черный картон и белую гуашь. Дети в роли паука. Дать представление о труде паука.
| 4 неделя месяца | |
АВГУСТ | ||
«Загадки, которые мы любим» - отгадывание загадок. Учить детей внимательно слушать и понимать загадку, обратить внимание на рифмы-подсказки. | П | 1 неделя месяца |
«Детство бабочки» - познавательное занятие. Познакомить детей с процессом развития бабочки, используя наглядную схему, воспитывать доброжелательное отношение к маленьким соседям по планете. | 1 неделя месяца | |
С | 2 неделя месяца | |
«Муравйник»-поделка из гипса и чайной заварки. Учить выполнять поделки, делая это старательно, доводить начатое до конца. Узнавать образ муравья и иметь представление о доме в котором он живет. (Из мятых газет делаем заготовку в форме муравейника. Гипсовый бинт нарезаем кусочками, окунаем в миску с водой и быстро накладываем на заготовку. После того, как гипс застынет, муравейник раскрашиваем гуашью. Когда краска высохнет, поверхность муравейника покрываем клеем ПВА и п | 3 неделя месяца | |
Чтение стихов о насекомых. Учить детей слушать стихи, заучивать их наизусть
| 3 неделя месяца | |
ривлечь родителей к оформлению веранды на участке для прогулок познавательной фотолентой.
амостоятельная игра детей с муляжами насекомых по интересам.
ривлечь родителей к созданию альбома загадок про насекомых
амостоятельное изучение Мухи. Используя пластилин и наглядное пособие создать макет мухи.
осыпаем ч
аем.)
Выставка детских работ: «Удивительный мир Букашек». | Подведение итогов творческого домашнего задания для детей и родителей. | 4 неделя месяца |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/500628-proekt-bukashki
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация занятий адаптивной физической культурой с детьми с ограниченными возможностями здоровья»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «Требования к АООП НОО для слепых и слабовидящих обучающихся»
- «Реализация ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ»
- «Особенности преподавания учебных предметов «Родной язык» и «Литературное чтение на родном языке» по ФГОС НОО»
- «Внеурочная деятельность: методы и технологии организации учебно-воспитательной работы по ФГОС»
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.