Конспект логопедического занятия «Закрепление звука З в прямых слогах, словах со слогом ЗА»

Конспект логопедического занятия по автоматизации звука [з] в прямых слогах, словах со слогом ЗА.

Задачи:

1.Образовательная: автоматизация звука [з] в прямых слогах, словах.

2. Коррекционные:

• закрепить навыки правильного произношения звука [з] в прямых слогах, словах;

• развивать артикуляционную и мелкую моторику;

• развивать фонематический слух;

• развивать речевое дыхание;

• развивать чёткость дикции, интонационную выразительность.

3. Развивающие:

• закрепить умение определять место звука в слове;

• развивать внимание, память, мышление;

4. Воспитательные:

• формировать положительную мотивацию на занятии;

• воспитывать навыки речевого общения, умение слушать.

Оборудование:  рисунок комаров, карточки для индивидуального выполнения, схема звуков.

Ход занятия

1.Организационный момент.

Логопед.

Мы сюда пришли учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно!

2. Сообщение темы занятия

- Ребята, предлагаю вам отгадать загадку

Не зверь, не птица,

А нос, как спица.

Летит — кричит,

А сядет — молчит.

Кто его убьёт —

Свою кровь прольёт.

- Правильно, это комар. Вот посмотрите на него. А если к нему прилетел ещё комар, то как мы скажем? (комары)

- Так вот, ребята, сегодня мы научимся петь песенку комаров. Но для этого сначала подготовим наш язычок, выполним зарядку для язычка.

3. Артикуляционная гимнастика

1.«Улыбка – Трубочка» (развитие подвижности губ, формирование уклада губ, необходимого для многих звуков русской речи).

Описание: Поставить верхние зубы на нижние, растянуть губы в улыбке, показав все зубы, удерживать улыбку 3 – 5 секунд, вытянуть губы вперед трубочкой, удерживать губы в таком положении 3 – 5 секунд. Выполнять переключения с одной позиции на другую 5 – 7 раз.

Внимание: Следить, чтобы в процессе переключения зубы не размыкались и не сдвигались.

2.«Лопаточка» (расслабление мышц языка, удерживание языка широким, распластанным)

Описание: Рот открыт, язык спокойно положить на нижнюю губу, удерживать его широким на нижней губе 3 – 7 сек.

Внимание: нижнюю губу не следует подворачивать и натягивать на нижние зубы. Язык должен быть широким, края его касаются уголков рта. Губы не растягивать в улыбку слишком широко, чтобы не было избыточного напряжения.

Язычок наш как лопатка

Очень ровный, очень гладкий.

А такой лопаткой

И копать приятно.

3. «Наказать непослушный язычок» (расслабление мышц языка).

Описание: Упр. «Лопаточка», пошлепать по языку верхней губой со словами «пя-пя-пя». Удерживать широкий язык в спокойном положении при открытом рте под счет от 1 до 10. Внимание: Похлопывать язык губами надо несколько раз на одном выдохе. Выдыхаемый воздух не задерживать. Провинился язычок, Ничего сказать не смог. Мы его похлопаем, Губками пошлепаем. 4. «Забить гол» (выработка плавной длительной струи воздуха, идущей посередине языка).

Описание: Улыбнуться, положить широкий передний край языка на нижнюю губу, прикрыть верхней губой, оставив небольшую щелочку и, как бы произнося длительно звук Ф, сдуть ватный шарик на противоположный край стола.

Внимание: Нижняя губа не должна натягиваться на нижние зубы. Нельзя надувать щеки. Следит, чтобы ребенок произносил Ф, а не Х, т.е. чтобы воздушная струя была узкая, а не рассеянная.

Я послушный язычок

Превращаю в желобок.

Щек своих не надуваю,

Мяч в ворота загоняю.

4.«Чистим зубки» (научиться удерживать кончик языка за нижними зубами). Описание: Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот, и кончиком языка «почистить» нижние зубы, делая языком движения из стороны в сторону. Внимание: губы неподвижны, в положении улыбки. Следить, чтобы кончик языка находился у десен, а не скользил по верхнему краю зубов.

Чищу зубы чисто, чисто

И снаружи, и внутри;

Я хочу, чтобы всегда

Были белые они.

5.«Горка» (научиться удерживать язык в положении необходимом для правильного произнесении свистящих звуков, развитие силы мышц кончика языка).

Описание: улыбнуться, приоткрыть рот, кончик языка упирается под нижние зубы, широкий язык приподнять «горкой». Удерживать язык 5 – 10 секунд.

Внимание: следите, чтобы кончик языка не высовывался из-за зубов, язык должен быть широким. Если сразу не получается, попросите произнести звук И с открытым ртом – язык примет правильное положение.

Горка длинная у нас!

Мы прокатимся сейчас.

Ты на горке удержись,

Плавно, медленно катись.

4.Произношение изолированного звука [з].Анализ артикуляции звука [з].

-Итак, посмотрите как буду петь песенку комарика.(логопед длительно произносит ЗЗЗЗЗЗ).

- Что делают губки, зубки и язычок, когда мы произносим звук [з]? (Губы «Улыбочкой», зубы «Заборчиком», язык упирается в нижние зубы.)

- А теперь возьмите зеркала и сами попробуйте спеть песенку комарика.Молодцы!!!

- Давайте посмотрим какой это звук гласный или согласный?

-Звонкий или глухой? Каким может быть твёрдым или мягким?

Правильно! А теперь, давайте поможем комарику долететь до цветов( логопед раздаёт каждому картинку и дети вслух произносят звук З)

5.Знакомство с буквой З

- Вы знаете, что звуки мы слышим, а буквы пишем. Так вот звук З мы на письме обозначаем буквой З. (показать букву З )

- Теперь я хочу посмотреть запомнили ли вы как пишется буква З ( раздать каждому карточки)

- Для этого в карточках подчеркните те буквы З , которые написаны верно. Правильные подчеркни, неправильные зачеркни. ( на карточках буквы З перевёрнуты в другую сторону и правильно написанные)

6. Закрепление звука в слогах ( чтение слогов)

За –зо- зу- зы

Зы- зу- за – зо

Зо – зы –зу – за

7. Развитие фонематического слуха ( подбирают, обосновав свой выбор)

8. Придумывание слов, начинающихся на слог ЗА. ( на доске схема)

- А сейчас , ребята, хочу чтобы вы придумали слова, которые бы начинались со слога ЗА ( дети придумывают и все вместе проговаривают)

9. Оценка речевой деятельности .

- Вы прекрасно сегодня занимались, правильно научились произносить песенку комарика [З].

Логопед. Предлагает ребёнку поведать о своём настроении в конце урока.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/501265-konspekt-logopedicheskogo-zanjatija-zakreplen