Дидактическая игра «Кто к нам пришел?» для детей первой младшей группы раннего возраста

Дидактическая игра «Кто к нам пришел?» для детей первой младшей группы раннего возраста

Асташова М.А., воспитатель

Программное содержание: учить детей по звукоподражанию узнавать фигурки животных, называть их; дать представление о характерных особенностях отдельных животных.

Оборудование: игрушки – домик, паровоз, корова, кошка, петушок.

Ход игры:

Воспитатель усаживает детей на стульчики перед собой. Перед ними на столе стоит домик. Раздается стук в дверь группы.

Воспитатель: «Слышите, ребятки, кто-то к нам стучит». Выходит за дверь и вносит игрушечный паровоз, в котором находятся игрушки: корова, кошка, петушок.

Воспитатель: «Дети, посмотрите, кто это к нам в гости?» (Хоровые и индивидуальные ответы детей). «Правильно, кошечка, корова и петушок». Поясняет: «Это домашние животные».

«А кто знает, как кричит петушок?» (Ответы детей: «Ку-КА-РЕ-КУ»)

«Да, он широко разевает клюв и кричит Ку-КА-РЕ-КУ. Петушок любит песни петь».

Читает стихотворение про петушка:

Петушок, петушок

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шелкова бородушка.

Что ты рано встаешь?

Голосисто поешь,

Деткам спать не даешь?

Во время чтения воспитатель показывает на игрушке, где у петушка гребешок, бородка, головка и хвост. После рассматривания воспитатель говорит детям, чтобы петушку не было грустно одному, поселим его в наш домик.

«А это кто?» (Ответы детей: корова). «Корова у нас мычит: МУ-У-У». После этого читает стихотворение:

На лугу посётся

Рыжая корова,

Даст она нам к вечеру

Молока парного.

«Посмотрите, какие у коровы крупные рога, толстые бока и длинный хвост. Она дает нам молоко. Как корова мычит?» (Ответы детей: МУ-У-У). «Мы её тоже в домик поставим рядом с петушком».

«А кто это?» (Ответы детей: кошка). «Кошка у нас мяукает: МЯУ-МЯУ». Чтение стихотворения:

Киска, киска, киска брысь!

На дорожку не садись.

Наша деточка пойдет,

Через киску упадет.

«Ребята, что есть у кошки?» (Ответы детей). «Пушистый хвост, лапы, голова, усы – удивительной красоты. Она очень любит молоко». Воспитатель говорит и одновременно показывает на игрушке-кошке. «Кошечка тоже хочет жить в домике с коровкой и петушком. Мы её поселим вместе с ними».

«Дети, а вы хотите покататься на нашем паровозике?» Воспитатель предлагает детям зацепиться друг за друга и образовать поезд.

«Вы будете пассажирами, а я паровозом. Вот какой у нас длинный поезд получился».

Дети, двигаясь по группе, гудят как паровоз (ЧУ-ЧУ-ЧУ), кукарекуют как петушок (Ку-КА-РЕ-КУ), мычат как корова (МУ-У-У), мяукают как кошка (МЯУ-МЯУ).

Вот поезд наш едет,

Колеса стучат.

А в поезде этом

Ребята сидят,

Чу-чу-чу-чу-чу-чу,

Пыхтит паровоз,

Далеко-далеко

Ребяток повез.

После игры воспитатель спрашивает у детей: «Кто был у нас в гостях?» (Ответы детей). «Мы с вами научились кукарекать как петушок, мычать как корова, мяукать как кошечка».

Все дети работали активно, были внимательны. Правильно называли животных, подражали их головам. Молодцы! Занятие окончено, можно поиграть.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/501749-didakticheskaja-igra-kto-k-nam-prishel-dlja-d